第二單元活動5我們的杰作（教學設計）2023-2024學年第三冊信息技術山西經濟版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第二單元活動5我們的杰作

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進“第二單元活動5我們的杰作”這節課。在這里，我們不僅要學習如何運用信息技術創作出一件屬于自己的杰作，更要學會在創作過程中，發揮自己的想象力和創造力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場有趣的創作之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等信息技術核心素養。通過創作個人杰作，學生將學會如何利用信息技術工具進行表達和溝通，提升問題解決能力；同時，通過設計、制作和分享作品的過程，增強創新意識，培養團隊合作精神，并在實踐中提升信息倫理和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握信息技術工具的基本操作，如圖片編輯、音頻剪輯等，以實現個人杰作的創作。

②理解并運用數字化表達方式，如設計創意圖案、編寫故事腳本等，展示個人創意和審美。

2.教學難點，

①在有限的課時內，引導學生發揮想象力，構思并完成一個具有創意的作品。

②培養學生協作精神，通過小組討論和分工合作，共同完成復雜作品的制作。

③教會學生如何有效利用網絡資源，進行資料搜集和作品展示，提高信息檢索和利用能力。

④指導學生學會在作品中融入情感表達，使作品更具個性和感染力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《信息技術》第三冊山西經濟版教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與課程相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解信息技術的應用。

3.實驗器材：準備電腦教室，確保每臺電腦都安裝了必要的軟件，如圖片編輯軟件、音頻處理軟件等。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的桌面空間，并準備實驗操作臺，以便學生在實際操作中練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布PPT和視頻，介紹圖片編輯軟件的基本操作，要求學生預習并熟悉軟件界面和基礎功能。

-設計預習問題：圍繞“如何利用圖片編輯軟件進行創意設計”，設計問題如“圖片編輯軟件有哪些常用的工具？如何通過這些工具進行創意設計？”

-監控預習進度：通過微信群的打卡功能，監控學生的預習情況，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和視頻，了解圖片編輯軟件的基本操作。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題列表提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示學生之前的作品，引出“我們的杰作”這一主題，激發學生的創作興趣。

-講解知識點：詳細講解圖片編輯軟件的高級功能，如圖層、濾鏡、動畫等。

-組織課堂活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個主題，利用圖片編輯軟件創作作品。

-解答疑問：在小組討論和創作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解并思考圖片編輯的高級功能。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和創作，體驗圖片編輯軟件的應用。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，勇于提問并與其他同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解高級功能。

-實踐活動法：通過實踐活動，讓學生掌握圖片編輯技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生利用所學技能，創作一個個人杰作，并上傳至班級平臺分享。

-提供拓展資源：推薦一些在線教程和設計網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師批改作業，給予學生反饋，并鼓勵學生在平臺上互相評價。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，獨立完成個人杰作。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步學習圖片編輯技巧。

-反思總結：學生反思自己的創作過程，總結經驗教訓，并準備下一節課的分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，培養獨立解決問題的能力。

-反思總結法：通過反思，提升學生的自我評價能力。知識點梳理1.圖片編輯軟件的基本操作

-軟件界面熟悉：了解圖片編輯軟件的菜單欄、工具欄、面板等基本布局。

-圖片導入與導出：掌握如何導入和導出圖片，包括文件格式選擇、分辨率設置等。

-圖片裁剪：學習如何裁剪圖片，包括自由裁剪、固定比例裁剪等。

-圖片調整：了解亮度、對比度、飽和度等參數的調整方法，使圖片更符合需求。

-圖像色彩調整：學習如何調整圖像的色彩，包括色階、曲線、色彩平衡等。

-圖像特效應用：掌握各種圖像特效的應用，如濾鏡、銳化、模糊等。

-圖層操作：了解圖層的概念，學習如何創建、合并、隱藏、調整圖層順序等。

2.圖片編輯軟件的高級功能

-圖層蒙版：學習使用圖層蒙版隱藏或顯示圖層中的特定區域。

-圖像混合模式：了解并掌握圖像混合模式的應用，如正常、溶解、顏色等。

-文字編輯：學習如何在圖片中添加文字，包括字體、字號、顏色、對齊方式等。

-圖像合成：了解圖像合成的基本原理，學習如何將多張圖片組合成一張作品。

-圖像調整：學習如何調整圖像的透視、裁剪、旋轉、翻轉等。

-圖像導出：掌握圖像導出的技巧，包括分辨率、質量、文件格式等。

3.創意設計思路

-確定主題：明確創作主題，圍繞主題進行構思。

-收集素材：搜集與主題相關的圖片、文字、音樂等素材。

-設計草圖：根據素材，繪制草圖，確定設計的基本框架。

-創意構思：發揮想象力，對草圖進行修改和完善，形成最終的設計方案。

-制作過程：按照設計方案，利用圖片編輯軟件進行制作。

-作品展示：將完成的作品進行展示，分享創作心得。

4.團隊合作與溝通

-分工合作：根據團隊成員的特長，合理分配任務。

-溝通協調：保持團隊成員之間的溝通，確保項目順利進行。

-匯報進度：定期向團隊成員匯報項目進度，及時解決問題。

-團隊協作：培養團隊協作精神，共同完成作品。

5.作品評價與反饋

-自我評價：對自己的作品進行評價，總結經驗教訓。

-同伴評價：邀請同學對作品進行評價，聽取意見和建議。

-教師評價：教師對作品進行評價，指導學生改進。

-作品展示：將作品進行展示，分享創作成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設項目式學習環境：在課程中引入項目式學習，讓學生通過實際項目來應用所學知識，提高解決問題的能力。

2.強化跨學科融合：嘗試將信息技術與其他學科如美術、語文等相結合，讓學生在創作過程中綜合運用多學科知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生自主學習能力不足：部分學生在課前預習和課后拓展學習中缺乏主動性和積極性，需要加強引導和激勵。

2.課堂互動不夠充分：在課堂活動中，部分學生參與度不高，需要更多互動環節來激發學生的興趣和參與感。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生作品和課堂表現進行評價，缺乏多元化的評價方式，需要進一步完善評價體系。

反思改進措施（三）

1.加強自主學習指導：通過制定詳細的預習和拓展學習計劃，引導學生制定個人學習目標，并提供必要的資源和支持。

2.豐富課堂互動形式：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演、游戲等，鼓勵學生積極參與，提高課堂活力。

3.完善評價體系：引入多元化的評價方式，如學生自評、互評、過程性評價等，全面評估學生的學習成果。

4.加強校企合作：與相關企業合作，邀請行業專家參與課程設計，讓學生了解行業需求，提高實踐能力。

5.注重個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的教學方案，幫助學生發揮自身優勢。

6.激發學生學習興趣：通過豐富的教學資源和生動的教學方法，激發學生的學習興趣，提高學習效率。

7.定期反思與調整：在教學過程中，不斷反思和總結，根據實際情況調整教學策略，確保教學效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《信息技術與藝術融合案例集》，選取其中與圖片編輯相關的案例，讓學生了解信息技術在藝術創作中的應用。

-視頻資源：《數字藝術創作教程》系列視頻，介紹不同圖片編輯軟件的高級功能和創意設計技巧。

2.拓展要求：

-學生任務：選擇一個案例或視頻資源，深入了解圖片編輯軟件在藝術創作中的應用，并嘗試自己運用所學技能進行創作。

-拓展方向：

-學習案例：分析案例中的設計思路和技巧，思考如何將這些應用到自己的作品中。

-視頻學習：跟隨視頻教程，學習圖片編輯軟件的高級功能，如圖層蒙版、圖像混合模式等。

-創作要求：

-學生需要創作一個個人杰作，可以是攝影作品、插畫、海報等，要求具有一定的創意和藝術性。

-作品完成后，撰寫一份簡短的創作心得，分享創作過程中的心得體會和學習到的技能。

-提交方式：

-學生將個人杰作和創作心得以電子文檔形式提交至班級平臺或老師郵箱。

-教師將組織一次線上展覽，展示學生的作品，并邀請學生進行作品分享和討論。

3.教師指導與幫助：

-教師將提供在線咨詢服務，解答學生在拓展學習過程中遇到的問題。

-教師推薦一些在線學習平臺和資源，幫助學生進行自主學習和技能提升。

-教師組織線上討論小組，鼓勵學生分享學習心得和創作經驗，共同進步。

-教師將根據學生的拓展成果，給予適當的評價和鼓勵，激發學生的學習熱情。板書設計1.圖片編輯軟件基本操作

①圖片導入與導出

②圖片裁剪技巧

③圖片調整參數

④圖像色彩調整方法

2.圖像編輯軟件高級功能

①圖層蒙版應用

②圖像混合模式使用

③文字編輯技巧

④圖像合成方法

3.創意設計思路

①確定主題

②收集素材

③設計草圖

④創意構思

4.團隊合作與溝通

①分工合作

②溝通協調

③匯報進度

④團隊協作

5.作品評價與反饋

①自我評價

②同伴評價

③教師評價

④作品展示教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現是評價教學效果的重要指標。我觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度、提問回答情況等。例如，在講解圖片編輯軟件的高級功能時，我會注意到學生是否能夠跟上教學節奏，是否能夠積極提問和回答問題。對于表現積極的學生，我會給予口頭表揚和加分鼓勵；對于表現不佳的學生，我會提供個別指導，幫助他們跟上課程進度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，我會評估學生的合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。例如，在完成小組創作項目時，我會觀察每個成員的貢獻程度，小組內部的溝通是否順暢，以及最終的作品是否體現了集體的智慧和創意。我會記錄下每個小組的表現，并在課后進行評價。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我可以評估學生對知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。例如，在講解完圖片編輯軟件的基本操作后，我會進行一次簡短的測試，檢查學生對裁剪、調整色彩等基本技能的掌握情況。測試結果將用于調整教學策略，確保所有學生都能理解和應用所學知識。

4.課后作業反饋：

課后作業是檢驗學生學習效果的重要途徑。我會仔細批改學生的作業，并給出具體的評價和建議。例如，在學生完成個人杰作后，我會從創意性、技術熟練