Unit3WeatherPartALet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3WeatherPartALet’slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是“Unit3WeatherPartALet’slearn”。這節(jié)課，我們將會用英語來學習各種天氣的表達方式。想象一下，我們就像小小探險家，一起穿越四季，感受不同的天氣變化。我會用各種有趣的活動和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這些新詞匯。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語學習的奇妙之旅吧！?????????????核心素養(yǎng)目標在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力、跨文化理解和思維品質(zhì)。通過學習天氣相關的詞匯和表達，學生將提升聽說讀寫技能，增強對英語語言結構的感知。同時，通過探討不同文化對天氣的感受，學生將增進對多元文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：本節(jié)課的核心是讓學生掌握天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正確使用這些詞匯進行簡單的描述。

-具體細節(jié)：通過展示不同天氣的圖片或視頻，引導學生觀察并說出對應的英語單詞。例如，展示一幅陽光明媚的圖片，引導學生說出“Sunnyday！”。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在使用英語描述天氣時，可能會混淆某些相似詞匯的意義，如sunny和cloudy。

-具體細節(jié)：為了幫助學生區(qū)分這些相似詞匯，教師可以通過對比練習和情景模擬來強化記憶。例如，設計一個角色扮演活動，讓學生分別扮演晴天和陰天，用英語描述天氣情況，并在過程中糾正可能出現(xiàn)的錯誤。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺：人教PEP版英語四年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：天氣相關的圖片庫、音頻材料、視頻片段

-教學手段：卡片、掛圖、互動游戲軟件教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-情境創(chuàng)設：展示一組不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導學生觀察并討論。

-提出問題：問學生他們最喜歡的天氣是什么，為什么？以此激發(fā)學生對天氣話題的興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

-1.教授詞匯

-展示天氣詞匯卡片，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-通過圖片和動作演示，幫助學生理解每個詞匯的含義。

-舉例說明如何使用這些詞匯描述天氣。

-2.情景對話

-播放一段關于天氣的對話錄音，引導學生聽后回答問題。

-讓學生模仿錄音中的對話，練習使用新學的詞匯。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

-1.詞匯匹配

-分發(fā)含有天氣詞匯的卡片和含有天氣描述的句子卡片，讓學生進行匹配練習。

-鼓勵學生之間互相檢查，提高準確性。

-2.小組討論

-將學生分成小組，每個小組討論一個特定的天氣主題，并用英語描述。

-每個小組選派代表向全班匯報。

四、課堂提問（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對課堂內(nèi)容提出問題，如“Whichweatherdoyoulikebest?Why?”等。

-學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題時盡量使用新學的詞匯。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-1.角色扮演

-設計一個簡單的情景，如去公園、旅行等，讓學生分組進行角色扮演。

-在角色扮演過程中，鼓勵學生使用新學的天氣詞匯。

-2.游戲活動

-開展“天氣接力”游戲，學生輪流描述天氣，并傳遞給下一位同學。

-游戲過程中，教師及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

-總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和表達方式。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學生用新學的詞匯描述他們所在地的天氣。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握sunny,cloudy,rainy,windy等與天氣相關的詞匯，并在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.句型運用：學生能夠運用句型如"It'ssunnytoday."、"It'scloudyinthemorning."等，描述不同的天氣情況，表達自己的觀察和感受。

3.聽力理解：學生在聽力練習中，能夠理解簡單的英語對話，并能根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，提高了聽力理解能力。

4.語音語調(diào)：學生在角色扮演和游戲活動中，能夠模仿正確的語音語調(diào)，發(fā)音更加準確，語音表達能力得到提升。

5.文化意識：通過學習不同天氣的英語表達，學生了解了不同文化背景下人們對天氣的不同感受和表達方式，增強了跨文化意識。

6.交流能力：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠與同伴進行有效的溝通，表達自己的觀點，提高了口語交流能力。

7.學習興趣：通過生動有趣的教學活動，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極性較高。

8.自主學習能力：學生在課后能夠運用所學知識進行拓展練習，自主完成作業(yè)，提高了自主學習能力。

9.合作精神：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

10.適應能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠適應不同的教學情境，具備了一定的適應能力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,stormy,snowy

-天氣描述句型：It's+形容詞+today./tomorrow.

-詢問天氣：What'stheweatherliketoday?

-回答天氣：It'ssunny/rainy/cloudy/windy...

②重點詞匯：

-sunny：陽光明媚的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：有風的

-stormy：暴風雨的

-snowy：下雪的

③重點句型：

-It'ssunnytoday.

-It'scloudyinthemorning.

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssnowyinwinter.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

2.情境教學：結合實際生活情境，設計相關的教學活動，如模擬旅行、天氣報告等，讓學生在實際應用中學習英語，增強學習的實用性和趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂教學中，部分學生參與度不高，可能是因為課堂活動設計不夠吸引人，或者學生對英語學習的興趣不濃厚。

2.課堂管理：有時課堂紀律難以控制，部分學生容易分心，這需要我在教學過程中更加注意課堂管理技巧。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入多元化的評價方法，如同伴評價、自我評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更具吸引力的課堂活動，如使用多媒體教學工具、游戲化學習等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂互動。

2.優(yōu)化課堂管理：加強課堂紀律，通過正面激勵和適當?shù)募o律管理措施，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂效率。