八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionB（3a）-SelfCheck教學設計（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖Hey,同學們，今天咱們來聊聊假期趣事！??在這個單元里，我們學習了如何描述旅行經歷，那咱們就趁熱打鐵，一起來回顧一下所學內容吧！??通過SelfCheck，鞏固所學知識，讓我們一起在輕松愉快的氛圍中，檢驗一下自己的學習成果哦！??Let'sgo！核心素養目標分析在本章節的教學中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型，提高口語交流能力。同時，通過了解不同國家的假期活動，增強文化意識。此外，通過自我檢查環節，培養學生獨立思考和解決問題的能力，提升自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并正確運用描述假期活動的詞匯和句型，如："Iwentto...","Ivisited...","Idid..."等。

②能夠將個人假期經歷用英語進行連貫表達，包括時間、地點、活動內容等。

2.教學難點，

①學生在描述活動時，如何準確使用過去時態，并正確連接句子。

②如何幫助學生克服語言表達中的語法錯誤，提高表達的準確性和流暢性。

③引導學生從不同角度思考，豐富假期活動的描述內容，提高語言表達的多樣性。

④幫助學生理解并內化不同文化背景下的假期習俗，提升跨文化交際能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀、音響）、電子白板、學生平板電腦或筆記本電腦

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網站、英語聽力材料庫

-教學手段：實物教具（如地圖、旅行照片）、PPT課件、角色扮演道具、學生練習冊教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的假期旅行視頻，引導學生回憶自己的假期經歷。

2.提問：“同學們，你們在假期都去了哪里？做了些什么有趣的事情呢？”

3.引導學生用英語分享自己的旅行經歷，激發學習興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.復習上節課所學內容，如描述地點的詞匯和句型。

2.介紹本節課的重點詞匯和句型，如：“Iwentto...”，“Ivisited...”，“Idid...”等。

3.通過PPT展示不同國家的假期活動圖片，引導學生思考如何用英語描述這些活動。

4.講解過去時態的用法，并舉例說明。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，要求每個小組用英語描述一個假期的活動。

2.小組展示：每個小組派代表上臺展示，其他小組進行評價。

3.教師點評：對學生的描述進行點評，指出優點和不足。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“同學們，在描述假期活動時，我們應該注意哪些語法點？”

2.學生回答，教師總結。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：“如果你有機會去國外旅行，你最想去哪個國家？為什么？”

2.學生自由發言，分享自己的想法。

3.教師引導學生用英語表達自己的觀點，如：“Iwouldliketogoto...because...”

4.教師點評，強調正確表達的重要性。

六、解決問題及核心素養能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.教師提出一個與假期活動相關的問題，如：“如果你去海邊度假，你會做些什么？”

2.學生分組討論，并嘗試用英語解決問題。

3.小組展示，教師點評。

七、總結與作業布置（用時5分鐘）

1.教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇關于自己假期活動的短文。

3.提醒學生注意作業的格式和語法。

整個教學過程共計45分鐘，通過創設情境、小組合作、課堂提問等多種方式，激發學生的學習興趣，提高學生的英語口語表達能力。同時，注重培養學生的核心素養，如文化意識、思維品質和學習能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學生能夠熟練運用本節課學習的詞匯和句型，如"Iwentto...","Ivisited...","Idid..."等，進行簡單的過去時態描述。

-學生在描述假期活動時，能夠準確使用過去時態，并能夠將句子連接起來，形成連貫的描述。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地用英語交流，提高口語表達能力。

2.**語法理解與應用**：

-學生對過去時態的用法有了更深入的理解，能夠在實際語境中正確運用。

-學生能夠識別并糾正自己在描述中出現的語法錯誤，如時態錯誤、主謂一致等問題。

3.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同國家的假期活動，對世界各地的文化習俗有了更廣泛的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下人們的假期生活方式，增強跨文化交際能力。

4.**自主學習能力**：

-學生通過自我檢查環節，學會了如何獨立檢查和糾正自己的錯誤，提高了自主學習的能力。

-學生能夠根據作業要求，自主選擇合適的假期活動進行描述，體現了較強的自主選擇能力。

5.**思維品質發展**：

-學生在描述假期活動時，能夠從不同角度思考，豐富描述內容，提高思維的多樣性和創造性。

-學生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養批判性思維。

6.**情感態度與價值觀**：

-學生通過分享自己的假期經歷，表達了對生活的熱愛和對旅行的向往。

-學生在課堂互動中，學會了合作和分享，培養了良好的團隊合作精神。典型例題講解1.例題：

-I_______toBeijinglastsummer.I_______theGreatWallandtheForbiddenCity.

-答案：visited;saw

2.例題：

-Wheredidyougoonvacationlastyear?

-I_______tothemountains.I_______hikingandswimming.

-答案：went;did

3.例題：

-Lastsummer,myfamily_______toJapan.We_______manyinterestingthingsthere.

-答案：went;saw

4.例題：

-Whatdidyoudoduringyourvacation?

-I_______tothebeach.I_______surfingandsunbathing.

-答案：went;did

5.例題：

-Myfriends_______tothecountryside.They_______cyclingandfishing.

-答案：went;did

補充說明：

-以上例題均圍繞描述過去發生的活動，使用了過去時態。

-在描述活動時，可以使用不同的動詞形式，如動詞的原形、過去式或過去分詞。

-例題中的答案展示了如何使用"Iwentto..."、"Ivisited..."等句型來描述地點和活動。

-在練習中，學生應學會根據實際情況選擇合適的動詞形式和句型。

-教師可以引導學生思考，如何用英語描述自己的假期經歷，例如：“Iwenttothebeachlastsummer.Iswamintheoceanandbuiltsandcastles.”（去年夏天我去海灘了。我在海洋里游泳，還堆了沙堡。）

-通過這樣的練習，學生不僅能夠鞏固語法知識，還能夠提高實際運用英語進行交流的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過播放旅行視頻、展示圖片等方式，讓學生身臨其境地感受旅行氛圍，激發學習興趣。

2.小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們在小組內進行討論和練習，提高合作能力和口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生在描述假期活動時，有時會出現語法錯誤，如時態使用不當、主謂不一致等。

2.部分學生在課堂互動中較為內向，參與度不高，需要進一步激發他們的積極性。

3.在教學評價方面，主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強語法指導：在課堂上，針對學生的常見語法錯誤進行講解和糾正，確保學生掌握正確的語法知識。

2.提高學生參與度：通過設計