我的編創我的評述（教學設計）-2023-2024學年蘇少版（2012）音樂六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要來學習的是蘇少版六年級下冊音樂課的《春天的故事》。這節課，我們不僅會回顧之前學過的音樂知識，還會探索一些新的音樂元素。比如，我們將會用節奏和旋律來描繪春天的美麗畫面。教材中提到的《春天的故事》這首歌，旋律優美，歌詞生動，非常適合我們今天的學習。這節課，我們就一起走進春天的世界，感受音樂的魅力吧！??核心素養目標本節課的核心素養目標是培養學生對音樂的審美感知和表現力。通過學習《春天的故事》，孩子們將提升對旋律、節奏的敏感性，學會用音樂表達情感和描繪自然景色。同時，通過小組合作和即興創作，孩子們將增強音樂創造力和團隊合作能力，培養他們對音樂的熱愛和持續學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.正確理解和表現歌曲《春天的故事》的旋律特點。

2.通過音樂活動，引導學生運用節奏和旋律表達春天的景象。

難點：

1.學生對旋律的感知和表現能力不足。

2.學生在小組合作中的音樂創作和協作能力有限。

解決辦法：

1.通過示范演唱、分段教學，幫助學生逐步掌握旋律。

2.設計節奏游戲和即興創作活動，提高學生的音樂感知和創作能力。

3.在小組合作環節，提供明確的指導，鼓勵學生積極參與，通過反饋和互助解決協作中的問題。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、音樂教材《春天的故事》

-課程平臺：班級音樂學習平臺或教學軟件

-信息化資源：網絡音樂資源庫、相關音樂教學視頻

-教學手段：實物教具（如節奏棒）、音樂卡片、音樂圖譜教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段春天的自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的春天景象，并提問：“同學們，你們看到了春天的哪些特點？”

-學生回答后，教師總結：“春天是一個充滿生機和活力的季節，今天我們就來學習一首描繪春天的歌曲——《春天的故事》。”

-教師展示歌曲封面，介紹歌曲背景和作者，激發學生的學習興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：教師范唱歌曲《春天的故事》，引導學生注意旋律的起伏和節奏的強弱。

-第二條：教師講解歌曲的結構和歌詞，幫助學生理解歌曲內容。

-第三條：教師引導學生分析歌曲中的音樂元素，如節奏、旋律、和聲等。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：學生跟唱歌曲，教師巡回指導，糾正發音和節奏。

-第二條：學生分組，每組選擇一種打擊樂器，為歌曲編配節奏。

-第三條：學生嘗試用畫筆描繪歌曲中的春天景象，表達自己的情感。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論歌曲中的旋律特點，如高音區的使用、旋律的起伏等。

-第二方面：分析歌曲中的節奏變化，如強弱拍、節奏型等。

-第三方面：探討歌曲中的音樂元素如何表達春天的景象。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調歌曲《春天的故事》的旋律特點和音樂元素。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲，如編配節奏、描繪春天景象等。

-教師總結：“通過今天的學習，我們不僅學會了《春天的故事》，還學會了如何用音樂表達情感和描繪自然景象。希望大家在日常生活中，也能發現美，用音樂記錄美好時光。”

-教師布置課后作業：回家后，用自己喜歡的方式表現春天的美好，可以是繪畫、寫作，也可以是音樂創作。知識點梳理1.歌曲旋律分析：

-《春天的故事》旋律優美，以級進和跳進相結合的方式，表現出春天的生機勃勃。

-歌曲的旋律線條流暢，節奏明快，富有動感。

2.歌詞內容解析：

-歌詞描繪了春天的景象，如花朵盛開、河水流淌、小鳥歌唱等，生動形象。

-歌詞中融入了比喻、擬人等修辭手法，增強了歌曲的感染力。

3.音樂元素：

-節奏：歌曲采用二拍子，節奏明快，符合春天的氣息。

-旋律：旋律起伏有致，既有舒緩的段落，又有活潑的段落，表現出春天的變化。

-和聲：歌曲的和聲簡單，以主和弦為基礎，突出了旋律的優美。

4.歌曲結構：

-歌曲為二段體結構，第一段描述春天的景象，第二段表達對春天的贊美之情。

-兩段歌詞在內容上相互呼應，形成完整的歌曲主題。

5.歌曲情感表達：

-歌曲通過描繪春天的景象，表達了對春天的熱愛和贊美之情。

-歌曲旋律和歌詞相互配合，使歌曲情感豐富，富有感染力。

6.教學方法：

-通過范唱、跟唱、節奏練習、小組合作等多種教學方法，幫助學生掌握歌曲。

-引導學生觀察歌詞中的自然景象，激發學生的想象力和創造力。

-通過實踐活動，提高學生的音樂表現力和音樂素養。

7.音樂創作：

-學生可以嘗試為歌曲編配節奏，體驗音樂創作的樂趣。

-學生可以嘗試用繪畫、寫作等方式表現歌曲中的春天景象，培養音樂與藝術的融合能力。

8.音樂欣賞：

-教師可以引導學生欣賞其他描繪春天的歌曲，拓展學生的音樂視野。

-學生可以通過聆聽、分析、評價等方式，提高音樂欣賞能力。

9.課堂評價：

-教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生對歌曲的理解和掌握程度。

-學生可以通過自評、互評等方式，反思自己的學習過程，提高自我評價能力。

10.課后延伸：

-學生可以回家后，用自己喜歡的方式表現春天的美好，如繪畫、寫作、音樂創作等。

-家長可以關注孩子的課后延伸活動，鼓勵孩子積極參與，培養孩子的興趣愛好。課后作業1.創作歌曲小節：

-請根據《春天的故事》的旋律，創作一個8小節的旋律片段，并嘗試用簡單的歌詞表達你對春天的感受。

-答案示例：創作旋律片段時，可以參考原歌曲的節奏和旋律特點，加入自己的創意，如使用一些跳躍的音符來表現春天的活力。

2.節奏模仿：

-觀察教材中《春天的故事》的節奏圖譜，模仿圖譜中的節奏，用拍手或敲擊物品的方式表現出來。

-答案示例：例如，如果圖譜中有“XXXXXXXX”的節奏，學生可以模仿為“拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍”。

3.歌詞改寫：

-將《春天的故事》中的一段歌詞進行改寫，保持原意，但嘗試使用不同的詞匯和句式。

-答案示例：原歌詞“春天的故事，講的是那花兒香”，改寫為“春天的故事，花兒香氣飄揚”。

4.畫一畫：

-根據你對《春天的故事》的理解，畫出你認為春天的一幅畫面，并附上簡短的文字說明。

-答案示例：學生可以畫出一片開滿鮮花的田野，旁邊有流水和小鳥，文字說明可以是“春天的田野，花兒笑”。

5.家庭音樂時間：

-與家人一起，用家里現有的物品制作簡單的樂器，如紙杯、瓶子等，演奏一段簡單的《春天的故事》旋律。

-答案示例：學生可以用紙杯作為鼓面，用筷子敲擊出節奏，家長可以吹瓶子模仿旋律，共同創造家庭音樂時光。

6.音樂日記：

-寫一篇關于《春天的故事》的音樂日記，描述你在學習這首歌過程中的感受和體會。

-答案示例：日記可以寫：“今天學習了《春天的故事》，我覺得這首歌的旋律很美，歌詞描繪了春天的景象，讓我感受到了春天的溫暖和生機。”

7.角色扮演：

-選擇《春天的故事》中的角色，如花兒、小河、小鳥等，進行角色扮演，用自己的語言和動作表現角色的特點。

-答案示例：學生可以選擇扮演“花兒”，用舞蹈動作展現花的美麗和嬌媚。

8.音樂故事會：

-與同學一起，創作一個與《春天的故事》相關的小故事，可以是繪本故事或簡短的話劇，并在班級內進行分享。

-答案示例：學生可以創作一個關于春天里花兒和小鳥相遇的故事，通過故事展現春天的和諧與美好。板書設計①本文重點知識點：

-春天的景象

-歌曲旋律特點

-歌詞內容解析

-音樂元素分析

②關鍵詞：

-旋律：級進、跳進、起伏

-節奏：明快、二拍子

-和聲：主和弦

-情感：贊美、熱愛

③重點句子：

-“春天的故事，講的是那花兒香”

-“春天的故事，唱的是那小河滿”

-“春天的故事，唱的是那小鳥唱”

④歌曲結構：

-二段體結構

-第一段：描繪春天的景象

-第二段：表達對春天的贊美

⑤教學方法：

-范唱、跟唱、節奏練習、小組合作

⑥音樂元素：

-節奏：強弱拍、節奏型

-旋律：起伏、流暢

-和聲：簡單、主和弦

⑦課后作業：

-創作旋律小節

-節奏模仿

-歌詞改寫

-畫一畫

-家庭音樂時間

-音樂日記

-角色扮演

-音樂故事會教學反思與總結這節課，我們一起學習了《春天的故事》，孩子們的表現讓我感到既驚喜又欣慰。讓我來和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，通過播放春天的自然風光視頻，讓孩子們直觀地感受到春天的美好，這樣的導入方式收到了很好的效果。在講授新課的過程中，我注重了節奏和旋律的講解，通過示范演唱、分段教學，幫助學生逐步掌握歌曲的旋律特點。我還設計了節奏游戲和即興創作活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提高音樂感知和創作能力。

在教學策略上，我采用了小組合作的方式，讓孩子們在合作中學習，這不僅提高了他們的音樂素養，也培養了他們的團隊協作精神。在小組討論環節，我看到了孩子們積極思考、互相交流的場景，這讓我感到非常欣慰。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在節奏掌握上還有待提高，他們在小組合作中有時會出現節奏不一致的情況。針對這個問題，我會在今后的教學中加強節奏訓練，讓孩子們在日常生活中也能多練習節奏感。

在教學管理上，我注意到有些學生上課時注意力不夠集中，容易分心。為了解決這個問題，我會在課堂上多設計一些互動環節，讓學生積極參與，提高他們的課堂參與度。

教學總結方面，我認為這節課在知識、技能、情感態度等方面都取得了良好的效果。孩子們不僅學會了《春天的故事》這首歌曲，還學會了如何用音樂表達情感和描繪自然景象。他們在實踐活動中的表現也讓我看到了他們的進步，比如在繪畫、寫作和音樂創作等方面都有所提升。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強節奏訓練，提高學生的節奏感。

2.設計更多互動環節，提高學生的課堂參與度。

3.關注學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

4.鼓勵學生多參與課外音樂活動，拓寬他們的音樂視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《春天的故事》，這是一首充滿生機和活力的歌曲。通過這節課的學習，我們了解了歌曲的旋律特點，感受到了春天的美好，也學會了如何用音樂表達自己的情感。希望大家能夠把這首歌曲帶到生活中，用歌聲傳遞春天的溫暖和快樂。

當堂檢測：

1.請簡述《春天的故事》這首歌曲的主題。

-答案：歌曲主題是贊美春天，表達對春天的熱愛和向往。

2.說出《春天的故事》中的兩句歌詞，并簡要描述它們所描繪的春天景象。

-答案：歌詞一：“春天的故事，講的是那花兒香”，描繪了春天花朵盛開的景象。歌詞二：“春天的