九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北京課改版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.1初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）北京課改版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，開啟“初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素”的探索之旅。????

在這個(gè)神秘的化學(xué)世界里，元素就像是一顆顆閃耀的星星，它們構(gòu)成了我們周圍的一切。??今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些星星，了解它們的特性，一起感受化學(xué)的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠：

1.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)觀察、提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行初步探究。

2.發(fā)展科學(xué)思維，通過元素周期表的規(guī)律，理解元素分類和性質(zhì)的關(guān)系。

3.提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到化學(xué)元素在生活中的重要性，以及化學(xué)研究對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，了解化學(xué)元素在環(huán)境保護(hù)、資源利用等方面的意義。讓我們一起在化學(xué)的世界里，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)責(zé)任。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的物質(zhì)和它們的基本性質(zhì)。對(duì)于物質(zhì)分類、常見化學(xué)反應(yīng)等概念有一定的了解，但還未深入到元素和元素周期表這一層次。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，樂于探索未知。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維和觀察力，但可能缺乏對(duì)化學(xué)元素系統(tǒng)性和規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)喜歡通過實(shí)驗(yàn)直觀感受知識(shí)，有的則偏好通過理論分析來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)化學(xué)元素時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解元素符號(hào)和周期表的結(jié)構(gòu)，尤其是對(duì)于周期性規(guī)律的理解；

-記憶大量的元素名稱、符號(hào)和性質(zhì)，容易混淆；

-將元素性質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來，缺乏實(shí)際情境的體驗(yàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解元素的基本概念和周期表的結(jié)構(gòu)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我會(huì)安排元素符號(hào)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)元素符號(hào)的書寫和記憶；此外，還會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，如金屬與酸反應(yīng)，讓學(xué)生直觀感受元素的性質(zhì)。

3.教學(xué)媒體上，我將使用多媒體課件展示元素周期表和元素性質(zhì)的相關(guān)信息，同時(shí)利用實(shí)物模型幫助學(xué)生更好地理解元素的結(jié)構(gòu)和分類。通過這樣的多媒體輔助教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)化學(xué)的奇妙世界，探索一個(gè)全新的主題——初步認(rèn)識(shí)化學(xué)元素。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，充滿期待。

（二）新課講授

1.老師首先介紹化學(xué)元素的概念：“化學(xué)元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它們具有獨(dú)特的性質(zhì)，是化學(xué)研究的基礎(chǔ)。”

2.接著，老師講解元素周期表的結(jié)構(gòu)和意義：“元素周期表是化學(xué)元素的科學(xué)分類，它展示了元素的性質(zhì)和它們之間的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)元素周期表，我們可以更好地理解化學(xué)元素。”

3.老師通過PPT展示元素周期表，引導(dǎo)學(xué)生觀察周期表中的規(guī)律：“同學(xué)們，你們看，元素周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列。它們被分為七個(gè)周期和十八個(gè)族。每個(gè)周期和族都有其獨(dú)特的性質(zhì)。”

4.老師舉例說明元素周期表的應(yīng)用：“比如，我們知道，金屬元素大多位于周期表的左側(cè)，而非金屬元素則位于右側(cè)。這就是元素周期表的一個(gè)規(guī)律。”

5.老師進(jìn)一步講解元素的性質(zhì)：“元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有關(guān)。比如，原子核中的質(zhì)子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。原子核中的質(zhì)子數(shù)越多，元素的化學(xué)活性越強(qiáng)。”

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為元素周期表有什么作用？”

7.學(xué)生們積極回答：“元素周期表可以幫助我們了解元素的性質(zhì)，預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)，以及研究元素在自然界中的分布。”

8.老師總結(jié)：“非常好，同學(xué)們。元素周期表是化學(xué)研究的重要工具，它對(duì)于我們理解化學(xué)世界具有重要意義。”

（三）課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行元素符號(hào)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)元素符號(hào)的書寫和記憶。

2.老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，如金屬與酸反應(yīng)，讓學(xué)生直觀感受元素的性質(zhì)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（四）鞏固練習(xí)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記；

-查找資料，了解一種自己感興趣的化學(xué)元素；

-準(zhǔn)備下節(jié)課的課堂分享。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，積極參與課堂分享。

（五）課堂小結(jié)

1.老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予肯定：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí)，希望大家能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，掌握元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“化學(xué)元素是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，希望同學(xué)們能夠保持對(duì)化學(xué)的興趣，不斷探索化學(xué)的奧秘。”

3.學(xué)生們紛紛表示：“老師，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。”

（六）課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思：“今天的教學(xué)過程比較順利，同學(xué)們積極參與，學(xué)習(xí)效果良好。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)理解不夠深入，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。”

2.老師制定改進(jìn)措施：“為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)元素周期表和元素性質(zhì)的講解，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。”

3.老師鼓勵(lì)自己：“我相信，通過不斷努力，我一定能夠幫助同學(xué)們掌握化學(xué)元素的相關(guān)知識(shí)，為他們的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《化學(xué)元素的故事》**：這本書通過生動(dòng)的語言和有趣的故事，介紹了各種化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)歷程、特性以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解化學(xué)元素的歷史和科學(xué)價(jià)值。

-**《元素周期表中的秘密》**：這本書詳細(xì)介紹了元素周期表的結(jié)構(gòu)、元素的性質(zhì)以及它們?cè)诳茖W(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。適合對(duì)化學(xué)元素有興趣的學(xué)生深入閱讀。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**元素周期表的探索**：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館資源，查找自己感興趣的化學(xué)元素，了解它們的原子結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和在地殼、生物體中的分布情況。

-**元素實(shí)驗(yàn)的嘗試**：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、金屬與鹽溶液的反應(yīng)等，以直觀地感受元素的性質(zhì)。

-**元素在自然界中的應(yīng)用**：學(xué)生可以研究元素在自然界中的循環(huán)過程，例如碳循環(huán)、氮循環(huán)等，了解元素如何影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

-**元素在生活中的角色**：引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)元素在日常生活中的應(yīng)用，如藥物中的元素、食品添加劑中的元素等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)元素與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

3.**實(shí)踐項(xiàng)目**：

-**元素地圖**：學(xué)生可以制作一張?jiān)氐貓D，展示地球上各種元素的分布情況，以及這些元素在不同地區(qū)環(huán)境中的影響。

-**化學(xué)元素藝術(shù)**：學(xué)生可以通過繪畫、雕塑等形式，創(chuàng)作與化學(xué)元素相關(guān)的藝術(shù)作品，以表達(dá)對(duì)化學(xué)元素的理解和欣賞。

4.**科學(xué)探究**：

-**元素反應(yīng)預(yù)測(cè)**：學(xué)生可以根據(jù)元素周期表的規(guī)律，預(yù)測(cè)兩種未知元素可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-**元素資源調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的化學(xué)元素資源，了解這些資源的分布、開采和使用情況。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了化學(xué)元素的世界，了解了化學(xué)元素的基本概念、元素周期表的結(jié)構(gòu)以及元素的性質(zhì)。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.**化學(xué)元素的定義**：化學(xué)元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，它們具有獨(dú)特的性質(zhì)，是化學(xué)研究的基礎(chǔ)。

2.**元素周期表**：元素周期表是化學(xué)元素的科學(xué)分類，它展示了元素的性質(zhì)和它們之間的關(guān)系。周期表中的元素按照原子序數(shù)遞增的順序排列，分為七個(gè)周期和十八個(gè)族。

3.**元素的性質(zhì)**：元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有關(guān)，如原子核中的質(zhì)子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

4.**元素的應(yīng)用**：化學(xué)元素在自然界、生活和工業(yè)中都有廣泛的應(yīng)用，如金屬元素在建筑和制造中的應(yīng)用，非金屬元素在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-化學(xué)元素的基本單位是：

A.分子B.原子C.分子式D.化學(xué)鍵

-元素周期表中，元素按照什么順序排列？

A.質(zhì)量數(shù)B.原子序數(shù)C.電子數(shù)D.化學(xué)性質(zhì)

2.**填空題**：

-元素周期表中共有____個(gè)周期，____個(gè)族。

-元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于____。

3.**簡(jiǎn)答題**：

-簡(jiǎn)述元素周期表的結(jié)構(gòu)及其意義。

-請(qǐng)舉例說明化學(xué)元素在生活中的應(yīng)用。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成以下檢測(cè)題，這將幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。完成檢測(cè)后，我會(huì)對(duì)答案進(jìn)行講解，并針對(duì)同學(xué)們的疑問進(jìn)行解答。希望大家能夠通過今天的課堂學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)元素有一個(gè)更深入的了解。加油！????板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①化學(xué)元素的概念：構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，具有獨(dú)特的性質(zhì)。

②元素周期表：元素的科學(xué)分類，展示元素性質(zhì)和關(guān)系。

③元素的原子結(jié)構(gòu)：決定元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵因素。

2.關(guān)鍵詞：

①化學(xué)元素

②元素周期表

③原子結(jié)構(gòu)

3.句子：

①化學(xué)元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。

②元素周期表是化學(xué)元素的科學(xué)分類。

③原子結(jié)構(gòu)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**《化學(xué)元素的故事》**：這是一本適合青少年閱讀的科普書籍，通過生動(dòng)的敘述，講述了各種化學(xué)元素的發(fā)現(xiàn)歷史、特性以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-**《元素周期表》**：這是一本詳細(xì)介紹元素周期表結(jié)構(gòu)的書籍，適合對(duì)元素周期表感興趣的同學(xué)們閱讀。

-**《化學(xué)實(shí)驗(yàn)入門》**：這本書包含了基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)和操作方法，適合有興趣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生閱讀。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后閱讀上述書籍，通過閱讀了解化學(xué)元素的歷史、性質(zhì)和應(yīng)用，加深對(duì)化學(xué)元素的理解。

-**視頻資源**：推薦觀看與化學(xué)元素相關(guān)的科普視頻，如“化學(xué)元素周期表”的介紹視頻，這些視頻可以直觀地展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)。

-**實(shí)驗(yàn)探索**：對(duì)于有興趣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，可以嘗試在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察金屬與酸的反應(yīng)、制作簡(jiǎn)單的過濾裝置等。

-**科學(xué)探究**：學(xué)生可以圍繞化學(xué)元素開展一些科學(xué)探究活動(dòng)，例如：

-**元素性質(zhì)探究**：通過實(shí)驗(yàn)或查閱資料，探究不同化學(xué)元素的物理和化學(xué)性質(zhì)。

-**元素在生活中的應(yīng)用**：調(diào)查和記錄生活中常見的化學(xué)元素及其應(yīng)用，如食品、藥品、建筑材料等。

-**元素與環(huán)境**：研究化學(xué)元素對(duì)環(huán)境的影響，如重金屬污染、大氣污染等。

-**交流分享**：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上分享自己的閱讀心得、實(shí)驗(yàn)成果或探究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和討論。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生的疑問、組織小組討論或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)等。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了化學(xué)元素的世界，這一課對(duì)我來說也是一次新的體驗(yàn)。現(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。在課堂上，我盡量采用了生動(dòng)、直觀的教學(xué)方式，比如通過PPT展示元素周期表，讓學(xué)生直觀地感受到元素周期表的規(guī)律。我還設(shè)計(jì)了元素符號(hào)接龍游戲和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)演示，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的規(guī)律性理解還不夠深入，這可能是由于我在講解時(shí)沒有充分突出重點(diǎn)，或者是由于課堂時(shí)間有限，無法深入講解每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在聽講的同時(shí)，也能夠參與到課堂討論中來。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以激發(fā)學(xué)生的思考，但是我也注意到，在討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘呤菍?duì)知識(shí)的掌握不夠牢固，而不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)也需要提供更多的支持和引導(dǎo)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。但是，也有時(shí)候會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生在課堂上分心或者紀(jì)律問題。這些問題需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地管理。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)元素周期表的記憶可能還不夠牢固，有些同學(xué)在討論中表現(xiàn)出的自信不足。針對(duì)這些問題，我將在今后