第四課時一、課時內(nèi)容教科書第7頁：B.Let’stryLet’stalkAskthequestionandthenpassiton.二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學英語教科書五年級下冊的第一單元第四課時，依然圍繞“Myday”這個話題展開內(nèi)容。包括Let’stry，Let’stalk和Askthequestionandthenpassiton.三個板塊。Let’stry是聽力訓練，是為Let’stalk部分做鋪墊的。Let’stalk是圍繞本單元的總話題Myday展開的第一個對話場景，即Sarah與Shopkeeper談?wù)撚嘘P(guān)Sarah的周末活動的對話，呈現(xiàn)了Whatdoyoudoontheweekend?的句型。通過shopkeeper詢問Sarah的周末活動情況，引出了Sarah對自己通常在周末一系列活動的詳細介紹，使學生們了解到Sarah是一個很懂事、孝順、善良、勤快、刻苦用功的好女孩，為學生們樹立了一個非常好的目標形象，從而教育學生們在家一定要向Sarah學習，懂得為家人分擔家務(wù)，做好自己力所能及的事情。Askthequestionandthenpassiton.是為專項訓練句型Whendoyou…?創(chuàng)作的問答表演活動，用以鞏固重點句型的熟練程度。本課時是整個單元B部分的首課時，在本單元B部分中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點掌握whatdoyoudoontheweekend?的問答句型和一些常用動詞短語。對話中呈現(xiàn)了一個問句多個回答的對話情景，加深了學生對該句型的認知度，接下來是一個活動版塊，學生們以拉火車的形式進行傳遞式問答活動，如此這樣，每個同學既能練習到回答句型，又能練習到詢問句型，一舉兩得，并且增進相互了解與學習友誼，加深了同學之間的情感學習的氛圍。五年級的學生，有著三、四年級的學習英語的經(jīng)歷，具備一定的語言感知能力，并且在學習A部分打下了一定的知識基礎(chǔ)，因此我準備依然采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫，通過聲形并茂的方式，感染學生，使學生在新授之前，就可以了解對話內(nèi)容，再鼓勵學生模仿表演對話，感知新句型的應用功能，最后再提煉重點句型，通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標1.能夠在PPT課件與教師的幫助下理解對話的大概意思。2.能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并且能夠進行角色表演活動。3.能夠在真實情景中靈活運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…針對周末活動提出問題，并且能適當運用頻度副詞回答問題。4.能夠正確理解Whyareyoushoppingtoday?Thatsoundslikealotoffun.You’resobusy!Youneedarobottohelpyou!的意思，并且能夠正確朗讀。四、課時重難點1.重點（1）能夠在在真實情景中靈活運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…針對周末活動提出問題，并且能適當運用頻度副詞回答問題。（2）能夠正確理解Whyareyoushoppingtoday?Thatsoundslikealotoffun.You’resobusy!Youneedarobottohelpyou!的意思，并且能夠正確朗讀。2.難點（1）能夠根據(jù)正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話，并且能夠進行角色表演活動。（2）能夠在在真實情景中靈活運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…針對周末活動提出問題，并且能適當運用頻度副詞回答問題。五、教學準備1.教師準備網(wǎng)絡(luò)資源動畫課件、PPT課件、錄音機以及錄音磁帶、圖卡、詞卡、作為獎勵的小貼畫。2.學生自己準備人物頭飾。六、教學過程1.課前熱身T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：What’sthedaytoday?Ss：It’sWednesday.T：Whatwasthedayyesterday?Ss：It’sTuesday.T：Whattimeisitnow?Ss：It’seightthirty.T：It’stimeforourEnglishclass.Ss：Great.T：Standup,please.Sayfrom“Getup!”to“Gotobed!?Doyouunderstand?Ss：Yes.T：So,ready?Go!Ss：Getup!Getup!起床了！Ss：Domorningexercises!Domorningexercises!做早操！Ss：Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早飯！Ss：Gotoschool!Gotoschool!上學了！Ss：Haveclass!Haveclass!上課了！Ss：Readbook!Readbook!讀書了！Ss：Finishschool!Finishschool!放學了！Ss：Eatlunch!Eatlunch!吃午飯！Ss：Gobacktoschool!Gobacktoschool!回學校！Ss：Haveclass!Haveclass!上課了！Ss：Readbook!Readbook!讀書了！Ss：Playsports!Playsports!做運動！Ss：Playping-pong!Playping-pong!打乒乓球！Ss：Playfootball!Playfootball!踢足球！Ss：Finishschool!Finishschool!放學了！Ss：Dohomework!Dohomework!做家庭作業(yè)！Ss：Eatdinner!Eatdinner!吃晚飯！Ss：Washmyclothes!Washmyclothes!洗衣服Ss：WatchTV!WatchTV!看電視！Ss：Gotobed!Gotobed!上床睡覺！設(shè)計意圖：把學生們?nèi)粘Ｋ龅氖虑榫幊蓛焊瑁瑢W生們非常喜歡，而且孩子們不僅僅在課上背誦，在課下做游戲的時候，例如跳皮筋，跳繩，或者是拍皮球的時候，它們的嘴里都在嘮嘮叨叨的說個不停，一天里不知重復多少遍，照這樣，兩三天的時間，學生們都能夠倒背如流了。利用這種方式，把新學過的動詞短語，不斷填充進去，就像注入了新鮮血液，學生們喜歡不斷更新，這樣才感覺更有意思，不乏味。2.導入（1）語言導入T：Boysandgirls,Doyouoftenhelpyourmumathome?Ss：Yes.T：Whatdoyouoftendoforyourmum?S1：Ioftenhelpmymumcleantheroom.S2：Ioftenhelpmymumwashtheclothes.S3：Ioftenhelpmymumcookeggsforlunch.……T：Welldone.DoyouwanttoknowwhatSarahoftenhelphermumdo?Ss：Yes.T：OK.Let’slookatthesepictures,please.設(shè)計意圖：詢問學生們在家里幫助媽媽做什么事情，對于這個話題，學生們很興奮，都想在老師面前表現(xiàn)自己的能力，所以學生們都會爭著搶著回答老師的問題，同學們相互做了了解，但還是意猶未盡，老師適時引出新話題，大家想不想知道Sarah在家里幫助媽媽做什么，由此倒入聽力部分。（2）播放錄音，選擇正確圖片。T：Watchthesepictures.Whocanspeakthem?S1：Theleftpictureisashop.S2：Therightpictureisaschool.S3：Themiddlepictureisalibrary.T：That’sright.Nowlet’slistencarefullyandsaywhereSarahis.Ss：Great!T：Ready?設(shè)計意圖：請學生們先觀察三幅圖片，先能清楚每幅圖片分別是什么地方，再有的放矢，帶著問題提錄音，學生們很容易聽明白對話內(nèi)容，并且能夠獨立完成對圖片的正確選擇。附：Let’stry聽力材料WhereisSarah?Listenandcircle.Sarah：Hello,MrsGreen.Goodtoseeyou!Shopkeeper：Hi,Sarah.Welcometoourshopagain.Sarah：Iwanttobuysomevegetables.Shopkeeper：Herearesomefreshcarrots.Youdon’toftenshophereonSaturdays.Sarah：No,notoften.答案：左圖shop。3.新課呈現(xiàn)（1）播放網(wǎng)絡(luò)資源動畫課件，模仿跟讀對話。T：Boysandgirls,thisisSarahandthisisashopkeeperoftheshop.Whataretheytalkingabout?Watchandlistentothem.Thenreadafterthem.Ss：Yes,MrsZhang.設(shè)計意圖：通過網(wǎng)絡(luò)，我找到了與課文相符的動畫課件，在課上首先給學生們播放動畫，孩子們興奮不已，通過動畫形式展現(xiàn)Sarah與Shopkeeper的對話活動，學生們學習很直觀，很感興趣，容易理解對話內(nèi)容。（2）播放PPT課件，教師點撥。T：Whyareyoushoppingtoday?中的why是特殊疑問詞，漢語意思是“為什么”，常用于對事情的原因進行提問，其回答常用because開頭，有時也可以省略，還可以用so。Mymumworkedlastnight.中的lastnight是時間短語，其漢語意思是“昨天晚上”，worked是work的動詞過去式，這是一個表示過去時態(tài)的句子。SoI’mshoppingtoday.中的so是引導連詞，漢語意思是“因此；所以”，可以引導一個句子。Whatdoyoudoontheweekend?中的ontheweekend是時間短語，其漢語意思是“在周末”；第一個do是助動詞，用來幫助實意動詞構(gòu)成問句的必不可少的小助手；第二格do是實意動詞，其漢語意思是“做”，與特殊疑問詞what構(gòu)成固定句型“What…do?”，譯為“……做什么？”。IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.此句中的often是頻度副詞，其漢語意思是“經(jīng)常”，放在主語與謂語之間，watchTV和playping-pong是兩個動詞短語，用并列連詞and連接，在該句中同時作謂語，with是介詞，其漢語意思是“和……一起”。Thatsoundslikealotoffun.此句中的that是代指上文提到過的某件事情；sounds是sound的第三人稱單數(shù)，譯為“聽起來”，是系動詞，后面跟形容詞，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)；alotof=lotsof，譯為“許多；大量”，后面跟名詞或名詞短語。設(shè)計意圖：這段對話中有很多學生們以前很少接觸甚至從未見過的形式，為了節(jié)省課堂中的新授課時間，我采用播放自制PPT課件，并且伴隨講解點撥對話中的重點與難點，這樣學生會在很短的時間內(nèi)打包并接受，我還在課前把相關(guān)內(nèi)容打印出來，分發(fā)給每個學生，一生一份，以便成為他們慢慢消化的好助手。（3）小組活動，相互質(zhì)疑解答。T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocananswerthequestions.Nowpleaseaskandanswerinyourgroups.S1：What’sthemeaningof“shopping”inChinese,please?S2：It’s“購物”.S3：What’sthemeaningof“cookdinner”inChinese,please?S4：It’s“做晚飯”.S1：What’sthemeaningof“sobusy”inChinese,please?S2：It’s“如此忙碌”.S3：What’sthemeaningof“need”inChinese,please?S4：It’s“需要”.……設(shè)計意圖：小組內(nèi)解答完畢，組與組問答比賽，鼓勵每個小組提問比較難的問題，以加減分的形式，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖：組內(nèi)質(zhì)疑解答這一環(huán)節(jié)很有必要，因為老師在前面講的內(nèi)容，由于學生接受能力有差異，通過在小組內(nèi)展開質(zhì)疑解答活動，可以起到查漏補缺的絕妙作用。（4）競選翻譯官。A.競選漢語翻譯官。B.競選英語翻譯官。游戲方案：將學生分成四個人一組，首先學生1朗讀英語，學生2譯成漢語，學生3和學生4做評判，四名學生輪流翻譯，競爭漢語翻譯官。完畢之后，學生1說漢語，學生2翻譯成英語，學生3和學生4做評判，四名學生再輪流競爭英語翻譯官。最后，教師扮演面試官，選出最佳翻譯官，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖：學英語，最直接的目標，就是做翻譯官，這對學生來說，是一個比較現(xiàn)實版的鼓勵和促進，更容易幫助孩子們樹立自信心。（5）扮演角色，練習對話。（1）播放錄音，模仿跟讀。（2）分角色朗讀。A.老師扮演Sarah，學生扮演shopkeeper；B.老師扮演佩shopkeeper，學生扮演Sarah；C.女生扮演Sarah，男生扮演Shopkeeper；D.女生扮演Shopkeeper，男生扮演Sarah。（3）小組表演對話。兩個人一組，自選人物頭飾，分別扮演Sarah和Shopkeeper。首先給學生們充足的時間，進行對話情景表演練習，要求最終達到脫稿表演，然后，以小組為單位，在全班匯演，評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖：學生們最喜歡做游戲，尤其是扮演角色，把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”荆尯⒆觽儽M情展示自我表演技能，是孩子們樂此不彼的事情，這種寓學于樂，是學生們最渴望接受的學習方式，因此，事半功倍，勢在必得。4.操練PPT課件,展示教課本中的兩幅圖和兩組問答對話，以及六個動詞短語。（1）播放PPT課件，學生跟讀錄音數(shù)遍。（2）播放PPT課件，學生練習為PPT配音數(shù)遍。（3）小組游戲活動。將全班分成七個人一組，每個人抽取一張動詞短語卡片，每一次都要根據(jù)自己抽取的動詞卡片里的內(nèi)容進行回答，然后再提問下一個組員。S1：Whatdoyoudoontheweekend?S2：Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?S3：Iusuallycleanmyroom.Whatdoyoudoontheweekend?S4：SometimesIwatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?S5：Ioftenhaveartclass.Whatdoyoudoontheweekend?S6：Iusuallyplaysportswithmybrother.Whatdoyoudoontheweekend?S7：Isometimesplaymusicwithmysister.Whatdoyoudoontheweekend?S1：Ioftenwashmyclothes.每練習完畢一次，組員們把短語卡片放在一起，打亂順序，再重新抽取卡片，然后繼續(xù)練習問答活動。設(shè)計意圖：學生們喜歡拉小火車這個問答游戲活動，操作簡單易學，問答句重復性比較強，因此，學生們在剛開始練習時，速度比較慢，二、三遍下來，學生們都熟練了，自然而然，學生們熟悉過程與細節(jié)了，語速逐漸加快，增加了學生們對于重點句型的掌握程度，鍛煉學生們適應真實的語言環(huán)境，提高學生們是用英語進行對話的交際能力。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Whatdoyoulearntoday?S1：Ilearnanewsentence“Whatdoyoudoontheweekend?”S2：IknowSarahisagoodgirl.S3：IknowSarahhelphemumshopping.S4：Ilearnanewsentence“Thatsoundslikealotoffun.”S5：Ilearnasentence“Iusuallywashmyclothes.SometimesIcookdinner.”S6：Iwanttosay“Ineedarobottohelpme.”Ss：Hahaha……七、課堂作業(yè)Ⅰ.英譯漢。1.lastnight__________________2.ontheweekend__________________3.watchTV__________________4.playping-pong__________________5.soundlike__________________6.alotof__________________7.behard-working__________________8.sobusy__________________9.playmusic__________________10.goshopping__________________Ⅱ.給圖片標序號。（）（）（）（）（）A.playping-pongB.watchTVC.washmyclothesD.goshoppingE.dohomeworkⅢ.單項選擇。（）1.-________areyoubusytoday?-Mymumisill.Ihelpmymumwashtheclothes.A.WhatB.WhereC.Why（）2.That________likeagoodidea.A.soundB.soundsC.sounding（）3.Ioftenplayfootball________myfriendsontheweekend.A.withB.andC.together（）4.Weare________busy.Wearetiredandhappy.A.thisB.thatC.so（）5.Mybrother________lastnight.A.workB.workedC.workingⅣ.連詞成句。1.fatherIwithplaymybasketballoften（.）___________________________________________________2.funlikethataofsoundslot（.）___________________________________________________3.weekenddowhatyouthedoon（?）___________________________________________________4.shoppingyouwhytodayare（?）___________________________________________________5.mywashusuallymyclothesI（.）___________________________________________________Ⅴ.按照例句，看圖回答問題。例句：-Whatdodoontheweekend?-IoftengoshoppingonSaturday.1.-Whatdodoontheweekend?-Ioften_______