肖江虹《九三年》閱讀答案九三年肖江虹六月末的陽光照在無雙中學(xué)新落成的教學(xué)大樓上，三層，外墻有雪白的瓷磚，反射著白剌剌的光芒，氣勢(shì)力壓無雙鎮(zhèn)的鎮(zhèn)政府辦公樓。父親站在大樓前，對(duì)建筑隊(duì)一撥人表達(dá)了感謝，他兩手叉腰，看樣子是想說些豪言壯語，突然教導(dǎo)主任跑來對(duì)他說縣教育局來電話，要他馬上去縣城開個(gè)緊急會(huì)。父親點(diǎn)點(diǎn)頭。教導(dǎo)主任臉上有了難色：你接下來有兩節(jié)初二三班語文課，我查了一下，所有語文老師都在課上，這個(gè)咋整?父親指著盧開智①，說你去給我代兩節(jié)課吧！往后退了兩步，盧開智慌忙搖手。父親說正好到《狂人日記》，就按你的想法上。教導(dǎo)主任表達(dá)了他的擔(dān)憂，說這廝畢竟不在編制內(nèi)。父親指著自己的鼻尖說首先我是校長(zhǎng)，又指著盧開智說他能不能上我心里有數(shù)。當(dāng)滿頭水泥灰，雙腳泥湯水的建筑隊(duì)灰漿工人走進(jìn)教室一瞬間，當(dāng)即驚起一灘鷗鷺。倒不僅僅是以貌取人，關(guān)鍵是建筑工人介紹自己時(shí)都顯得臉色慘白驚魂未定。鎮(zhèn)定從介紹周樹人開始，他兩手撐在講桌上，先講了大先生和弟弟以及弟媳的公案。八卦總能讓人聚精會(huì)神。接下來他在黑板上寫下《狂人日記》的標(biāo)題，建筑工人沒有立即進(jìn)入課文內(nèi)容，他先說了一個(gè)古怪的名字：尼古拉·亞歷山大羅維奇·杜勃羅留波夫(這個(gè)名字當(dāng)時(shí)我是沒法記住的，很多年后查閱資料才搞清楚全名)。建筑工人說這個(gè)名字很長(zhǎng)的人有個(gè)觀點(diǎn)，文學(xué)必須強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和人民性，人民性表現(xiàn)得最充分的地方，也就是生活的真實(shí)性最充分的地方。灰漿工人說要反映人民的思想、感情、意志和愿望，就必須拋棄偏見，努力滲透進(jìn)他們的精神，這里的他們，就是你們無雙鎮(zhèn)上的每一個(gè)人，也包括在座的你們，體驗(yàn)?zāi)銈兊纳詈透星椋挥衅揭暎仓荒芷揭暎拍鼙磉_(dá)出你們真正的情感，而這種表達(dá)如果帶有哪怕一丁點(diǎn)認(rèn)知上的優(yōu)越感，都是不真實(shí)的。消化這段話，我花了整整十五年的時(shí)間。那堂課具體講什么只能記個(gè)大概，但是短短四十分鐘，我們初二三班所有人見證了一個(gè)灰漿工人如何從結(jié)結(jié)巴巴到飛揚(yáng)跋扈。講到最后，盧開智把滿是塵灰的頭發(fā)往腦后一攏，大聲說：最后送你們一句話，不要相信眼睛和耳朵，要相信腦髓，腦髓才是人最后的籬笆。從縣城回來，父親讓母親準(zhǔn)備了幾個(gè)菜，把建筑隊(duì)幾個(gè)管事的叫到家里喝了一頓酒。通知工頭時(shí)，父親隨口說：把他也叫上吧！工頭問：哪個(gè)?父親：眼鏡噻！工頭愣了一下說：肩不能挑，手不能抬，喊他做甚。父親依舊堅(jiān)持，工頭只能點(diǎn)點(diǎn)頭，臨了還小聲嘀咕：沒得他，活早就干完了。點(diǎn)點(diǎn)頭，父親說：造房子他確實(shí)不行。包工頭手一攤：都跟我們干了三年了，還是這個(gè)熊樣，早曉得是這個(gè)樣子，三年前找到工地上來的時(shí)候我就不該要他。晚飯還沒上桌，盧開智先來了。身上還是那件窄瘦的西裝，還洗了頭，一股子洗衣粉味兒。進(jìn)門他就探頭探腦問父親：你家兒呢?我在里屋應(yīng)了聲，他輕輕推開門走進(jìn)來，拍了拍我的肩膀說：活干完了，明后天就得走了，以后作業(yè)只能靠自己了。他從西裝口袋里掏出一張紙，展開遞給我。接過來，紙上畫了一個(gè)拱門，清式皇家風(fēng)格，正大門上懸著一塊匾，匾上無字。送給你的，他說。“這就是你說的最好的那所大學(xué)?”我還沒來得及細(xì)問，父親在外喊他上桌。笑著又拍了拍我的肩膀，他轉(zhuǎn)了出去。許多年后，經(jīng)過海淀區(qū)時(shí)，我看到了那座圖畫中的拱門。那天是父親這些年來最快樂的一天，從頭到尾都在笑，他們一直喝到深夜，幾人才跌跌撞撞離開了我家。父親站在月光如銀的星空下，一直目送著他們走進(jìn)臨時(shí)宿舍。現(xiàn)在我時(shí)常會(huì)想起父親，他的頹傷，他的感奮，他的激越，他的啞默都算常見，也能具體到很多不同的場(chǎng)域，唯獨(dú)驚惶，我只見過一次，因?yàn)榇螖?shù)極少，所以想起父親，總是從那天他的驚惶開始。酒局次日是個(gè)周末，天氣很好，睜開眼我就看見了太陽，它卡在我家窗欞上，散著淡淡的柔光，不晃眼，也不灼人。我翻了一個(gè)身，想睡個(gè)回籠覺，剛閉上眼，父親咣當(dāng)一聲推開大門，沖進(jìn)屋子朝著母親大聲喊：拐了拐了，天，咋個(gè)會(huì)這樣嘛?他的聲音短而急，充滿了驚惶和無助。還沒等母親發(fā)問，父親嘶啞著說：盧開智死了，盧開智死了。盧開智躺在無雙鎮(zhèn)鎮(zhèn)西松林里的湖泊邊，那件又短又窄的西裝蓋在他的臉上，風(fēng)一過，密集的古松發(fā)出嗚嗚的聲響。父親頂著灼熱的陽光從林子里慢慢走出來，他的臉上除了汗水，還涂滿了哀傷。這時(shí)候工頭走過來對(duì)父親說：許校長(zhǎng)，我們?cè)谫F陽三橋還有活，明天一早就得到位，你看這事情咋個(gè)整?父親說你先通知他的家人吧！搖搖頭，工頭說要曉得我早通知了，三年了，我們也沒搞清楚他具體的是從哪兒來的，只曉得是四川的。總得把他埋了吧?父親說。怔了怔，工頭從兜里掏出一沓錢遞給父親說：恐怕只能麻煩你了，我們實(shí)在沒法子，這是他的工資，一共二千一百六十四塊八，幾個(gè)老鄉(xiāng)合計(jì)了下，給湊了一千塊錢，一起交給你，買口薄皮棺材開個(gè)路，或者挖個(gè)坑扔進(jìn)去蓋個(gè)土，你看著辦。把一千塊錢還給工頭，父親說我們這里物價(jià)低，他的工資夠埋他了。無雙鎮(zhèn)的黃昏很短，眨巴一下眼睛就沒了，不過血紅的殘?jiān)茀s一直都在，月亮起來了都還懸在天邊。(有刪改)注：①盧開智：一個(gè)戴著眼鏡的灰漿工人，1993年負(fù)責(zé)校教學(xué)樓建造的四川建筑隊(duì)中一員，能用五種解法幫“我”解數(shù)學(xué)題，其中包括使用了微積分。和“我”的校長(zhǎng)父親熟絡(luò)起來后，常來家里借書，發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)的藏書都讀過了。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.父親一方面用校長(zhǎng)身份壓制，另一方面則通過展現(xiàn)他對(duì)盧開智充分的賞識(shí)和信任，來回應(yīng)教務(wù)主任的擔(dān)憂。B.不愿叫他一起吃飯，讓父親對(duì)后事“看著辦”，可見工頭與盧開智關(guān)系疏離，也體現(xiàn)了那個(gè)年代人情淡漠。C.盧開智的語言富含哲理和文化內(nèi)涵，工頭的話語質(zhì)樸直白，有方言特色，體現(xiàn)了作者對(duì)不同人物性格的精準(zhǔn)把握。D.文末以景結(jié)尾，黃昏里懸在空中的血紅殘?jiān)坪嫱辛巳宋飰阂值男那椋R開智的命運(yùn)折射出這一類知識(shí)分子的落寞。7.關(guān)于文中盧開智幫父親代課的情節(jié)，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.盧開智以灰頭土臉的形象走進(jìn)教室，驚起了“一灘鷗鷺”，這既是因?yàn)樗男蜗笈c上課老師的角色不符，更因?yàn)樽陨淼木o張不安。B.盧開智從介紹周樹人開始，講了“大先生和弟弟以及弟媳的公案”的八卦，這不僅激起了學(xué)生的興趣，而且佐證了他豐厚的學(xué)識(shí)。.C.盧開智上課講的古怪名字我很多年后查閱資料才搞清楚，消化他的話我花了整整十五年的時(shí)間，這說明盧開智的講課故作高深。D.從結(jié)結(jié)巴巴到飛揚(yáng)跋扈，盧開智的形象前后形成鮮明的對(duì)比，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里，盧開智如魚得水，不再是工友眼中的“拖油瓶”。8.盧開智在上課時(shí)提及要“拋棄偏見”，“平視”眾生，父親是否做到了這一點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。(4分)9.有評(píng)價(jià)說這篇小說體現(xiàn)了“被折疊的理想主義”，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕目捶ā?6分)參考答案6.B(工友們是因?yàn)槿蝿?wù)重還找不到盧開智的親人才將下葬事宜交給父親，還為盧開智湊了一千塊錢，父親也十分善良，因此那個(gè)年代人情并不冷漠。)7.C(盧開智的話“我”需要消化十五年是因?yàn)橛猩疃龋枰銐虻拈喿x積累和生活閱歷才能慢慢理解，而非因?yàn)楣首鞲呱睢?8.我認(rèn)為父親做到了。①父親讓盧開智代課，能夠看到盧開智的才華和潛在的價(jià)值，沒有因?yàn)樗墓と松矸莓a(chǎn)生偏見而俯視他；②父親請(qǐng)盧開智出席飯局，也承認(rèn)他不擅長(zhǎng)造房子，能客觀公正地評(píng)價(jià)他而不曾因其才華仰視他；③父親會(huì)因?yàn)楸R開智的死驚惶失措，在盧開智死后，積極承擔(dān)起處理后事的責(zé)任，沒有因?yàn)楸R開智身份低微、沒有家人在身邊而敷衍了事。說明父親以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人，尊重每一個(gè)生命。(答對(duì)兩點(diǎn)即給4分，若有其他答案，符合材料且言之成理也可酌情給分)9.“被折疊的理想主義”主要是通過小說主人公盧開智來展現(xiàn)。(1)“理想主義”：盧開智是一個(gè)有理想、有求知欲的人，他借僅有的上課機(jī)會(huì)將人生哲理傳遞給了更多學(xué)生。他不僅授與我知識(shí)，更是通過畫皇家