幼兒園小班歌唱活動《小烏龜》教案?一、活動目標1.認知目標引導幼兒理解歌曲《小烏龜》的歌詞內容，知道小烏龜的外形特征和動作特點。幫助幼兒認識音樂中的四分音符和八分音符，感受其節奏差異。2.技能目標鼓勵幼兒用自然、歡快的聲音學唱歌曲《小烏龜》，能準確唱出歌詞和旋律。培養幼兒的節奏感，引導幼兒根據歌曲節奏做出相應的動作，如拍手、跺腳、點頭等。3.情感目標通過學唱歌曲，激發幼兒對小烏龜的喜愛之情，培養幼兒愛護小動物的意識。讓幼兒在歌唱活動中體驗到快樂，增強幼兒對音樂活動的興趣和自信心。

二、活動重難點1.活動重點學會歌曲《小烏龜》，并能用清晰、準確的聲音演唱。感受歌曲的節奏，能跟隨節奏做出相應動作。2.活動難點理解并掌握歌曲中四分音符和八分音符的節奏變化，準確表現出歌曲的韻律。引導幼兒在演唱過程中投入情感，表現出小烏龜的可愛形象。

三、活動準備1.經驗準備幼兒在生活中已對小烏龜有一定的觀察和了解，知道小烏龜的基本外形和生活習性。幼兒有過簡單的歌唱經驗，能夠跟著音樂哼唱一些簡單的歌曲。2.物質準備歌曲《小烏龜》的音頻和視頻。小烏龜的玩具若干、圖片若干，包括小烏龜的整體圖片、局部圖片（如龜殼、四肢、頭部等）。節奏卡片，分別標有四分音符（X）和八分音符（XX）。彩色的小烏龜頭飾若干，數量與幼兒人數相等。打擊樂器若干，如木魚、沙錘、響板等。

四、活動過程

（一）導入部分（5分鐘）1.播放小烏龜爬行視頻教師播放一段小烏龜在地上緩慢爬行的視頻，吸引幼兒的注意力。提問幼兒："小朋友們，看看誰來了？"引導幼兒說出小烏龜。2.展示小烏龜玩具和圖片教師拿出幾只小烏龜玩具，讓幼兒近距離觀察，并提問："小烏龜長什么樣子呀？"隨后展示小烏龜的圖片，包括整體和局部的，引導幼兒仔細觀察小烏龜的身體結構，如圓圓的龜殼、短短的四肢、小小的腦袋等，幫助幼兒回憶已有的認知經驗。

（二）歌曲介紹與欣賞（5分鐘）1.介紹歌曲教師向幼兒介紹要學習的歌曲《小烏龜》，告訴幼兒這是一首非常有趣的歌唱小烏龜的歌曲。簡單描述歌曲的歡快節奏和有趣的歌詞，激發幼兒的學習興趣。2.初聽歌曲播放歌曲《小烏龜》的音頻，讓幼兒安靜地傾聽，同時引導幼兒閉上眼睛，用心感受歌曲的旋律和節奏。聽完后，提問幼兒："歌曲里的小烏龜在做什么呀？"鼓勵幼兒用自己的語言描述聽到的內容，教師給予肯定和補充。

（三）歌詞學習（10分鐘）1.教師范唱教師富有感情地范唱歌曲《小烏龜》，同時用簡單的動作輔助表現歌詞內容，如唱到"小烏龜，爬呀爬"時，模仿小烏龜爬行的動作。范唱完后，再次提問幼兒歌曲里的內容，幫助幼兒加深印象。2.分段教唱教師逐句教唱歌曲，每教唱一句，就引導幼兒跟著哼唱幾遍。例如，教唱"小烏龜，爬呀爬"時，先放慢速度唱，讓幼兒跟唱，然后逐漸加快速度，直到幼兒能跟上節奏。在教唱過程中，注意糾正幼兒的發音，如"烏"（wū）、"爬"（pá）等。每教完一句，通過提問、動作提示等方式，幫助幼兒理解歌詞含義，如唱到"爬到了沙灘上"，問幼兒小烏龜爬到哪里了，引導幼兒回答并記住歌詞。3.整體跟唱教完所有歌詞后，讓幼兒跟著教師完整地唱幾遍歌曲，教師可以用點頭、拍手等方式為幼兒打節奏，幫助他們更好地跟上旋律。

（四）節奏學習（10分鐘）1.認識節奏卡片教師出示節奏卡片，向幼兒介紹四分音符（X）和八分音符（XX）。通過拍手示范，讓幼兒感受四分音符是一拍唱一個音，八分音符是一拍唱兩個音，并且八分音符的節奏更快。2.歌曲節奏分析引導幼兒找出歌曲中出現四分音符和八分音符的地方。例如，"小烏龜，爬呀爬"是四分音符節奏，"一步一步向前爬"中"一步一步"是八分音符節奏。教師通過拍手、跺腳等方式分別表現出這兩種節奏，讓幼兒直觀感受。3.節奏練習教師念歌詞，幼兒用拍手、跺腳的方式為歌曲打節奏，先慢后快，感受節奏變化。分組進行練習，一部分幼兒拍手打節奏，另一部分幼兒跺腳打節奏，然后交換。讓幼兒兩兩一組，互相為對方的節奏表現打分，增加練習的趣味性。

（五）動作創編與表現（10分鐘）1.引導幼兒創編動作鼓勵幼兒根據歌曲的歌詞和節奏，為歌曲創編簡單的動作。教師可以先示范一些動作，如小烏龜爬行的動作、伸出腦袋的動作等，啟發幼兒的思維。讓幼兒自由發揮，嘗試創編出不同的動作，如擺動四肢、轉動腦袋等。2.分組展示動作將幼兒分成若干小組，每個小組一起討論并完善創編的動作。然后每組輪流上臺展示他們為歌曲創編的動作，其他小組的幼兒認真觀看并給予掌聲鼓勵。3.全體幼兒跟隨動作演唱全體幼兒一邊演唱歌曲，一邊跟隨自己或其他小組創編的動作進行表演，讓幼兒在唱唱跳跳中進一步熟悉歌曲。

（六）樂器演奏（5分鐘）1.介紹打擊樂器教師向幼兒介紹本次活動用到的打擊樂器，如木魚、沙錘、響板等。分別演示每種樂器的使用方法，讓幼兒感受不同樂器的音色。2.樂器分配練習根據幼兒人數，合理分配打擊樂器，每個幼兒選擇一種樂器。教師引導幼兒跟隨歌曲節奏，用手中的樂器進行簡單的演奏練習，如木魚敲出四分音符的節奏，沙錘和響板打出八分音符的節奏。3.全體樂器合奏幼兒熟練掌握各自樂器的節奏后，進行全體樂器合奏。教師指揮幼兒，按照歌曲的節奏和段落，用不同的樂器進行配合演奏，讓幼兒感受多種樂器合奏的樂趣。

（七）活動結束（5分鐘）1.回顧總結教師與幼兒一起回顧本次活動學習的歌曲《小烏龜》，以及學習的四分音符和八分音符的節奏知識。提問幼兒在活動中的收獲和感受，鼓勵幼兒積極分享。2.頭飾表演給幼兒戴上小烏龜頭飾，再次演唱歌曲并表演動作，讓幼兒在歡樂的氛圍中結束活動。3.課后延伸請幼兒回家后，將歌曲《小烏龜》唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起用廢舊物品制作小烏龜的玩具。

五、活動反思本次歌唱活動《小烏龜》以幼兒喜愛的小動物小烏龜為主題，通過多種教學方法和手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲、感受節奏、創編動作和進行樂器演奏，達到了預期的教學目標。

在活動過程中，幼兒表現出了濃厚的興趣，積極參與各個環節。通過觀看視頻、觀察圖片、聽教師范唱等方式，幼兒較快地理解了歌曲的歌詞內容。在節奏學習環節，通過認識節奏卡片、節奏練習等活動，幼兒對四分音符和八分音符有了初步的認識和掌握，能夠較好地跟隨歌曲節奏做出相應動作。在動作創編環節，幼兒充分發揮了想象力和創造力，創編出了許多有趣的動作，增強了活動的趣味性和互動性。樂器演奏環節則讓幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，提高了幼兒的節奏感和音樂表現力。

然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲時，個別幼兒發音不夠準確，教師未能及時發現并給予更有針對性的指導。在節奏練習環節，部分幼兒對八分音符的節奏把握還不夠準確，需要在今后的練習中加強鞏固。在活動時間的把控上，樂器演奏環節時間略顯緊張，導致有些幼兒未能充分體驗到合奏的樂趣。

針對以上問題，在今后的教學中，教師要更加關注幼兒的個體差異，及時發現并糾正幼兒的發音問題，給予每個幼兒充分的指導和幫助。在節奏練習方面，可以增加更多形式的練習活動，如節奏游戲、節奏模仿等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地