小學音樂《每當我走過老師窗前》教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解歌曲《每當我走過老師窗前》的歌詞含義，感受歌曲所表達的對老師的敬愛之情。熟練掌握歌曲中的節奏、音準，能夠準確流暢地演唱歌曲。學習運用不同的演唱形式，如獨唱、齊唱、領唱與合唱等，增強演唱表現力。2.過程與方法目標通過聆聽歌曲、分析旋律和歌詞，培養學生的音樂感知能力和分析能力。引導學生參與發聲練習、節奏練習和歌曲學唱，提高演唱技巧和音樂表現力。組織小組討論、創編活動，培養學生的團隊合作精神和創新思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對老師的敬愛之情，增進師生之間的情感交流。培養學生對音樂的興趣和熱愛，提高學生的音樂審美素養。

二、教學重難點1.教學重點理解歌曲內涵，準確把握歌曲的節奏、音準，流暢演唱歌曲。引導學生通過多種演唱形式表現歌曲情感。2.教學難點體會歌曲中蘊含的深情，并用富有感情的聲音演唱歌曲。掌握合唱部分的和聲效果，做到聲部和諧統一。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，講解歌曲的背景、作者、歌詞含義、音樂特點等知識，讓學生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的范唱、伴奏等，讓他們直觀感受歌曲的旋律、節奏、和聲等音樂要素，培養音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范發聲、演唱技巧，讓學生更直觀地學習正確的方法，提高演唱水平。4.練習法：安排學生進行發聲練習、節奏練習、歌曲演唱練習等，鞏固所學知識和技能，提高演唱能力。5.討論法：組織學生就歌曲的情感表達、演唱形式、創編等問題進行討論，激發學生的思維，培養合作精神和創新能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.引導語：同學們，在我們的成長過程中，老師扮演著非常重要的角色。他們不僅傳授給我們知識，還關心我們的生活和成長。今天，老師要帶大家學習一首歌曲，它表達了同學們對老師深深的敬愛之情。2.播放一段學生們在校園里與老師相處的溫馨視頻，視頻中伴有輕松愉快的背景音樂。播放結束后，提問學生："看到這些畫面，你們想到了什么？有沒有哪件事讓你特別感動，或者哪位老師讓你印象深刻？"鼓勵學生積極分享自己與老師之間的故事，營造溫馨的課堂氛圍，引出本節課的主題《每當我走過老師窗前》。

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.《每當我走過老師窗前》由金哲作詞作曲，是一首具有濃郁抒情風格的歌曲。歌曲旋律優美動聽，節奏舒緩平穩，歌詞真摯感人，生動地描繪了夜深人靜時老師仍在窗前辛勤工作的情景，表達了學生對老師的敬愛與感激之情。2.介紹歌曲的創作背景：這首歌曲創作于20世紀60年代，當時朝鮮兒童對老師充滿了敬愛之情，金哲根據孩子們的心聲創作了這首歌曲。歌曲誕生后，迅速在朝鮮傳唱開來，并深受世界各國人民的喜愛。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《每當我走過老師窗前》的范唱音頻，讓學生安靜聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節奏。2.聽完歌曲后，提問學生："聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？歌曲的速度是快還是慢？它給你們一種什么樣的感覺？"引導學生用自己的語言描述對歌曲的初步感受，培養學生的音樂感知能力。

（四）節奏學習（8分鐘）1.展示歌曲中的節奏型，如：XX|XXXX|XXXXX|等，帶領學生通過拍手、跺腳等方式進行節奏模仿練習，感受節奏的特點。2.結合歌曲中的歌詞，進行節奏朗讀練習。例如："靜悄悄的夜|晚里|老師窗前|仍亮著燈"，讓學生按照節奏準確朗讀歌詞，注意讀準字音和節奏的把握。3.組織學生進行節奏接龍游戲，老師說出一個節奏型，學生依次模仿并往下接，通過游戲提高學生的節奏感和反應能力。

（五）旋律學習（10分鐘）1.教師范唱歌曲的第一句旋律"靜靜的深夜群星在閃耀"，引導學生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。2.一句一句地教唱學生歌曲的旋律，每教唱一句后，讓學生跟隨鋼琴伴奏進行哼唱練習，及時糾正學生唱錯的音。例如，注意"深夜"的"夜"字音高，以及"群星"的"星"字發音和音準。3.對于較難的旋律片段，如"老師的窗前徹夜明亮"中"徹夜明亮"的旋律走向，可以通過放慢速度、分段教唱等方式幫助學生掌握。4.教唱完歌曲的第一段旋律后，讓學生自己練習哼唱幾遍，然后分組檢查學生的學習情況，給予鼓勵和指導。

（六）歌詞學習（8分鐘）1.在學生基本掌握旋律的基礎上，逐句教唱歌詞。先讓學生看著歌詞跟隨旋律哼唱，熟悉歌詞與旋律的結合。2.講解歌詞的含義，幫助學生更好地理解歌曲所表達的情感。比如，"啊，每當想起您|敬愛的好老師|一陣陣暖流心中激蕩"這句歌詞，引導學生體會對老師的敬愛之情以及這種情感帶來的溫暖感受。3.對于一些容易混淆或發音不準確的字詞，如"辛勤""培育"等，進行重點強調和示范發音，讓學生準確掌握。4.組織學生進行歌詞朗讀比賽，看誰朗讀得最有感情、最準確，激發學生學習歌詞的積極性。

（七）完整演唱（10分鐘）1.學生在熟練掌握旋律和歌詞后，跟隨鋼琴伴奏進行歌曲的完整演唱。教師在旁邊傾聽，及時發現學生演唱中存在的問題，如節奏不穩、音準偏差、情感表達不足等。2.針對學生存在的問題，進行有針對性的指導和糾正。比如，如果學生在合唱部分的和聲不夠和諧，就再次強調合唱的要領，讓學生注意傾聽其他聲部的聲音，調整自己的演唱。3.組織學生進行多次完整演唱，每次演唱后給予學生肯定和鼓勵，同時提出進一步的改進建議，逐步提高學生的演唱水平。

（八）演唱形式拓展（8分鐘）1.介紹不同的演唱形式，如獨唱、齊唱、領唱與合唱等，并簡單說明每種演唱形式的特點和適用場景。2.引導學生嘗試用不同的演唱形式表現《每當我走過老師窗前》。可以先進行齊唱練習，讓學生感受整齊劃一的演唱效果；然后挑選幾位學生進行獨唱展示，給予他們表現的機會；最后嘗試領唱與合唱的形式，由領唱帶領大家合唱，增強歌曲的表現力。3.在演唱形式的轉換過程中，教師要引導學生注意各聲部之間的配合和銜接，如領唱與合唱之間的音量平衡、節奏一致等，確保演唱效果的和諧統一。

（九）情感表達與處理（5分鐘）1.再次強調歌曲所表達的對老師的敬愛之情，引導學生深入體會這種情感。讓學生思考在演唱過程中如何通過聲音、表情、動作等方面來更好地表達這種情感。2.進行情感處理的示范，比如在演唱"啊，每當想起您|敬愛的好老師|一陣陣暖流心中激蕩"時，聲音要柔和、深情，表情要充滿敬意；在演唱"培育新一代|辛勤的園丁|今天深夜啊|燈光仍在亮"時，節奏要稍慢，突出老師的辛勤付出。3.讓學生分組討論如何在自己的演唱中更好地表達情感，并進行實踐演唱，教師巡視指導，鼓勵學生大膽展現自己的情感表達。

（十）課堂總結（4分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學內容，包括歌曲《每當我走過老師窗前》的演唱技巧、情感表達、演唱形式等方面。2.再次強調老師在我們成長過程中的重要作用，鼓勵學生用實際行動表達對老師的敬愛之情，如尊重老師的勞動成果、認真學習、聽從老師的教導等。3.表揚學生在本節課中的積極表現和取得的進步，激發學生對音樂學習的興趣和熱情。同時，布置課后作業，讓學生回家后將這首歌曲演唱給家人聽，并搜集其他贊美老師的歌曲，下節課與同學們分享。

五、教學資源1.《每當我走過老師窗前》的音樂音頻和視頻。2.鋼琴。3.多媒體教學設備。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對《每當我走過老師窗前》這首歌曲有了較為深入的學習和理解，在演唱技巧、情感表達和團隊合作等方面都取得了一定的進步。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、欣賞法、演示法、練習法和討論法等，激發了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。同時，注重引導學生自主學習和探索，培養了