高一英語必修4教學設計?一、教材分析高一英語必修4是高中英語學習中的重要階段，教材內容涵蓋了豐富的語言知識和文化背景。本教材注重培養學生的綜合語言運用能力，通過多樣化的話題、閱讀材料、語言練習等，幫助學生提升聽、說、讀、寫各方面的技能。教材的單元主題圍繞生活中的不同方面展開，如偉大的科學家、體育明星、音樂與藝術等，使學生在學習英語的同時，拓寬對世界的認知。每個單元都包含了詞匯、語法、閱讀、聽力、口語和寫作等板塊，各個板塊相互關聯，形成一個有機的整體，有助于學生逐步構建完整的語言知識體系。

二、學情分析高一學生在初中階段已經積累了一定的英語基礎，但在語言運用能力和學習方法上還存在差異。他們正處于從形象思維向抽象思維過渡的階段，對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的求知欲。在學習過程中，學生們開始逐漸適應高中英語的學習節奏和難度，但對于復雜的語法知識和長難句的理解仍有一定困難。學生們已經具備了一定的聽說能力，但在口語表達的準確性和流利度方面還有待提高。閱讀能力也在不斷發展，但對于文章的深層次理解、信息提取和推理判斷能力還需要進一步培養。寫作方面，學生能夠寫出簡單的句子，但在篇章結構、語法運用和詞匯豐富度上還有較大提升空間。

三、教學目標知識與技能目標1.詞匯學生能夠掌握本單元重點詞匯的讀音、拼寫、詞義和用法，并能在語境中正確運用。例如，在描述人物時，能夠準確使用"outstanding""modest""generous"等詞匯。2.語法熟練掌握并運用本單元涉及的語法知識，如動詞的時態（一般現在時、一般過去時、現在完成時等）、語態（主動語態和被動語態）、虛擬語氣等。能夠正確分析句子結構，理解句子含義，并能在寫作和口語中準確運用這些語法知識。3.閱讀能夠讀懂與單元主題相關的各種體裁的文章，如記敘文、說明文等。掌握閱讀技巧，如略讀、掃讀、猜詞等，能夠準確提取文章中的關鍵信息，理解文章的主旨大意和細節內容，并能根據文章內容進行推理判斷。4.聽力能夠聽懂與單元主題相關的對話、短文等聽力材料。提高聽力理解能力，抓住關鍵信息，理解聽力材料的主要內容和說話者的意圖。5.口語能夠就單元主題進行流利、準確的口語交流。學會運用所學詞匯和語法知識，表達自己的觀點、想法和經歷。培養口語表達的邏輯性和連貫性，提高口語交際能力。6.寫作能夠根據給定的題目或提示，寫出符合要求的短文。學會運用正確的語法、詞匯和句子結構，組織文章內容，使文章邏輯清晰、語言通順。能夠運用多樣化的句式和連接詞，提升文章的質量。

過程與方法目標1.通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養學生的學習能力和自主探究精神。例如，在學習詞匯時，引導學生通過查閱詞典、歸納總結等方法自主掌握詞匯的用法。2.在閱讀教學中，培養學生的閱讀技巧和閱讀策略，提高學生的閱讀理解能力。通過分析文章結構、理解上下文等方式，幫助學生更好地理解文章內容。3.在聽力訓練中，培養學生的聽力技巧，如預測、捕捉關鍵詞等。通過多聽多練，提高學生的聽力水平。4.在口語和寫作教學中，注重學生的實踐操作，通過模仿、復述、小組討論、寫作練習等活動，提高學生的語言表達能力和書面表達能力。引導學生不斷反思和改進自己的學習方法和策略，提高學習效率。

情感態度與價值觀目標1.培養學生對英語學習的興趣和積極性，增強學生學習英語的自信心。通過學習有趣的話題和優秀的英語文章，激發學生對英語學習的熱愛。2.引導學生了解不同國家的文化背景和風俗習慣，拓寬學生的國際視野，培養學生的跨文化交際意識。3.通過學習科學家、體育明星等優秀人物的事跡，培養學生的勵志精神和積極向上的人生態度。鼓勵學生在學習和生活中勇于追求夢想，努力克服困難。

四、教學重難點教學重點1.單元重點詞匯和短語的掌握與運用。2.本單元涉及的語法知識的理解和運用。3.閱讀理解能力的培養，包括對文章主旨大意、細節信息、推理判斷等方面的理解。4.口語和寫作能力的提升，能夠運用所學知識進行有效的口語交流和書面表達。

教學難點1.復雜語法知識的理解和準確運用，如虛擬語氣的不同形式及其在不同語境中的用法。2.提高學生的閱讀理解能力，尤其是對長難句的分析和理解。3.培養學生在口語和寫作中運用英語思維的能力，使表達更加自然、流暢。4.幫助學生克服在口語表達和寫作過程中的緊張情緒，提高表達的準確性和自信心。

五、教學方法1.情景教學法：創設與單元主題相關的真實情景，讓學生在情景中學習和運用英語，提高學生的語言交際能力。例如，在學習體育明星單元時，可以創設體育比賽的場景，讓學生進行相關話題的交流。2.任務驅動法：布置各種任務，如閱讀任務、寫作任務、口語任務等，讓學生在完成任務的過程中學習和鞏固知識，培養學生的綜合語言運用能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，通過小組討論、合作探究等方式，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。例如，在討論閱讀文章的問題時，讓學生分組討論，然后派代表發言。4.多媒體輔助教學法：運用多媒體設備，如圖片、音頻、視頻等，豐富教學內容，提高教學效果。通過播放相關的視頻資料，讓學生更直觀地感受所學內容。

六、教學過程

（一）Unit1Womenofachievement1.導入（5分鐘）播放一段關于杰出女性的視頻片段，如居里夫人、宋慶齡等，引起學生對主題的興趣。提問學生："Whatdoyouknowaboutthesegreatwomen?"引導學生自由發言，分享他們所了解的杰出女性的事跡。

2.詞匯學習（15分鐘）呈現本單元的重點詞匯，如"achievement""connection""campaign"等，讓學生先自主預習，嘗試猜測詞義。教師講解詞匯的讀音、拼寫和詞義，并通過例句幫助學生理解詞匯的用法。例如，"Shemadegreatachievementsinthefieldofscience."組織學生進行詞匯練習，如填空、選擇、造句等，鞏固所學詞匯。

3.閱讀教學（20分鐘）讓學生閱讀課文"AStudentofAfricanWildlife"，并思考以下問題：WhatisJaneGoodall'sattitudetowardsanimals?WhatdidJaneGoodalldotoprotectchimps?學生閱讀后，分組討論問題，然后每組派代表發言。教師對文章進行詳細講解，分析文章結構、語言點等。例如，講解文中的一些重要短語和句子結構，如"workwith""bedeterminedtodosth."等。引導學生總結文章的主旨大意和寫作手法，培養學生的閱讀理解能力。

4.語法教學（15分鐘）講解本單元涉及的語法知識現在完成時的用法。通過例句展示現在完成時的構成、意義和常用時間狀語。例如，"Ihavealreadyfinishedmyhomework."讓學生進行語法練習，如填空、改寫句子等，鞏固所學語法知識。引導學生對比現在完成時和一般過去時的區別，加深對語法的理解。

5.口語練習（10分鐘）組織學生進行小組討論，話題為："Whatcanwedotoprotectwildanimals?"每個小組討論后，推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果。教師對學生的口語表達進行點評和指導，鼓勵學生大膽開口說英語，提高口語表達能力。

6.寫作訓練（10分鐘）布置寫作任務：Writeashortpassageaboutagreatpersonyouadmire.讓學生在課堂上完成初稿，教師巡視并給予個別指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題。學生完成初稿后，同桌之間互相交換批改，提出修改意見。教師選取部分學生的作文進行展示和點評，總結寫作中的優點和不足之處，引導學生不斷提高寫作水平。

7.課堂小結（5分鐘）與學生一起回顧本節課所學的重點詞匯、語法知識、閱讀內容和口語寫作練習。強調學習杰出女性的事跡所傳達的積極精神，鼓勵學生在生活中努力追求自己的目標。

8.作業布置背誦本單元的重點詞匯和課文。完成課后練習冊上關于本單元的練習題。收集更多關于杰出女性的資料，下節課進行分享。

（二）Unit2Workingtheland1.導入（5分鐘）展示一些農田、農民勞作的圖片，引導學生思考："Whatdoyouknowaboutfarming?"讓學生分享自己對農業的了解，如農作物的種植、農業生產的過程等。

2.詞匯學習（15分鐘）呈現本單元的重點詞匯，如"struggle""expand""circulate"等，讓學生先自主預習，圈出生詞。教師講解詞匯的讀音、拼寫和詞義，并通過圖片、動畫等方式幫助學生記憶。例如，通過展示農民在田間勞作的圖片講解"struggle"的含義。組織學生進行詞匯游戲，如猜單詞、單詞接龍等，增加學習的趣味性。

3.閱讀教學（20分鐘）讓學生閱讀課文"APioneerforAllPeople"，并回答以下問題：WhatwasDr.YuanLongping'sdream?Howdidheachievehisdream?學生閱讀后，進行小組交流，然后全班共同討論問題的答案。教師對文章進行詳細分析，講解文中的重點短語和句子，如"thanksto""rid...of..."等。引導學生體會袁隆平的偉大精神，培養學生的勵志意識。

4.語法教學（15分鐘）講解本單元的語法知識動詞的時態和語態。通過例句對比一般現在時、一般過去時、現在進行時、過去進行時、現在完成時等時態的主動語態和被動語態的構成和用法。例如，"RiceisplantedinthesouthofChina."（一般現在時的被動語態）讓學生進行語法專項練習，如填空、選擇合適的時態和語態等，鞏固所學語法。引導學生分析一些復雜句子的時態和語態，提高學生的語法運用能力。

5.聽力訓練（10分鐘）播放聽力材料，內容是關于農業生產的介紹。讓學生在聽之前先瀏覽題目，預測聽力內容。學生聽第一遍，回答簡單的選擇題，了解聽力材料的大致內容。再聽第二遍，完成填空等練習，捕捉關鍵信息。核對答案后，讓學生模仿聽力材料中的語音語調進行跟讀，提高聽力和口語水平。

6.口語交流（10分鐘）組織學生進行小組討論，話題為："Whatcanwedotoimproveagricultureinourarea?"每個小組圍繞話題展開討論，教師巡視并參與部分小組的討論，給予指導。小組討論結束后，每組推選一名代表進行全班發言，分享小組討論的成果。其他小組可以進行提問和補充。

7.寫作指導（10分鐘）布置寫作任務：Writeashortpassageabouttheimportanceofagriculture.教師在黑板上列出寫作提綱，如農業的重要性（提供食物、支持經濟等）、面臨的問題、解決措施等。讓學生根據提綱進行寫作，教師在學生寫作過程中巡視，及時糾正學生的語法錯誤和用詞不當等問題。邀請部分學生朗讀自己的作文，教師和其他學生一起進行評價，提出改進建議。

8.課堂小結（5分鐘）總結本節課所學的詞匯、語法、閱讀、聽力、口語和寫作等方面的內容。強調農業對人類生活的重要性，鼓勵學生關注農業發展。

9.作業布置復習本單元的詞匯和語法知識。完成一篇關于農業的英語短文，要求字數不少于100字。查找一些關于現代農業技術的資料，下節課進行交流。

（三）Unit3AtasteofEnglishhumour1.導入（5分鐘）播放一段經典的英語幽默視頻片段，如卓別林的喜劇表演，讓學生感受英語幽默的魅力。提問學生："Whatmakesyoulaughinthisvideo?DoyoulikeEnglishhumour?"引導學生發表自己的看法。

2.詞匯學習（15分鐘）呈現本單元的重點詞匯，如"humour"edy""astonish"等，讓學生先自主閱讀，理解詞義。教師通過講解、舉例、近義詞反義詞對比等方式幫助學生掌握詞匯。例如，講解"astonish"時，可以與"surprise""amaze"進行對比。組織學生進行詞匯競賽，看誰能最快最準確地記住詞匯的詞義和用法。

3.閱讀教學（20分鐘）讓學生閱讀課文"AMasterofNonverbalHumour"，并思考：WhatarethemaintypesofCharlieChaplin'shumour?WhyisCharlieChaplinsofamous?學生閱讀后，分組討論問題，然后進行全班匯報。教師對文章進行詳細解讀，分析卓別林的幽默表演風格和語言特色。講解文中的一些幽默表達和修辭手法，如夸張、雙關等。引導學生體會英語幽默的文化內涵，提高學生的閱讀理解能力和文化素養。

4.語法教學（15分鐘）講解本單元的語法知識動詞的ing形式和ed形式作定語和表語的用法。通過例句展示兩者的區別，如：Theexcitingnewsmadeusexcited.（ing形式作定語表示"令人......的"，ed形式作定語表示"感到......的"）Themovieisinteresting.I'minterestedinit.（ing形式作表語表示主語的特征，ed形式作表語表示主語的感受）讓學生進行語法練習，如用所給動詞的適當形式填空、選擇正確的形式等，鞏固所學語法。引導學生分析一些句子中ing形式和ed形式的用法，加深理解。

5.口語活動（10分鐘）組織學生進行小組活動，讓每個小組準備一個英語幽默故事或笑話，然后在小組內分享并表演。小組表演結束后，其他小組進行評價，評選出最有趣的小組。鼓勵學生用英語講述生活中的幽默經歷，提高口語表達能力和幽默感。

6.寫作訓練（10分鐘）布置寫作任務：WriteashortEnglishhumourstory.教師提供一些寫作提示，如故事的開頭、人物、情節發展等。學生在課堂上完成寫作，教師巡視指導，幫助學生組織語言和構思情節。選取部分學生的作文進行展示和分享，讓其他學生進行評價和欣賞，教師總結寫作中的優點和不足，給予學生反饋。

7.課堂小結（5分鐘）回顧本節課所學的詞匯、語法、閱讀、口語和寫作等內容，強調英語幽默的特點和學習英語幽默的意義。鼓勵學生在生活中多欣賞英語幽默作品，提高英語學習的興趣。

8.作業布置背誦本單元的重點詞匯和一些經