入門漢語聽力課程教學大綱?一、課程基本信息1.課程名稱：入門漢語聽力2.課程類型：專業基礎課3.授課對象：漢語初學者4.學分/學時：[X]學分，[X]學時5.課程目標：通過本課程的學習，使學生具備基本的漢語聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中常見場景的簡單對話和短文，掌握一定的聽力技巧和方法，為進一步提高漢語綜合能力奠定基礎。

二、課程內容與學時安排（一）漢語語音基礎（8學時）1.教學內容漢語的聲母、韻母、聲調的發音方法和特點。音節的拼讀規則和變調規律。簡單的語音練習，如模仿發音、辨音練習等。2.教學方法教師示范發音，學生跟讀模仿。利用多媒體音頻資料，讓學生直觀感受正確的發音。組織小組練習，互相糾正發音錯誤。3.學時安排：8學時

（二）日常生活用語聽力（12學時）1.教學內容問候、介紹、感謝、道歉、詢問等常用日常用語的聽力理解。購物、用餐、問路、打電話等常見生活場景的對話聽力。相關的詞匯和表達方式。2.教學方法播放真實的生活場景對話音頻，讓學生邊聽邊理解。設計角色扮演活動，讓學生模擬對話情境，加深對用語的理解和運用。針對聽力內容進行提問、討論，引導學生分析和理解。3.學時安排：12學時

（三）數字、時間、日期聽力（6學時）1.教學內容數字的認讀和聽力理解，包括整數、小數、分數等。時間的表達和聽力，如時刻、時段等。日期的表達和聽力。2.教學方法進行數字、時間、日期的專項聽力訓練，通過大量練習提高學生的敏感度。結合實際生活中的例子，如電話號碼、日程安排等，幫助學生理解和記憶。3.學時安排：6學時

（四）簡單短文聽力（12學時）1.教學內容篇幅較短、內容簡單的記敘文、說明文等短文聽力。培養學生對短文主旨、細節的理解能力。聽力技巧的訓練，如預測、抓關鍵詞等。2.教學方法先讓學生快速瀏覽問題，然后聽短文，帶著問題尋找答案。聽完后，組織學生討論短文內容，分析答案。對短文進行逐句講解，幫助學生理解難點。3.學時安排：12學時

三、教學方法與手段1.教學方法講授法：講解漢語語音知識、聽力技巧等重點內容。演示法：教師示范發音、播放聽力音頻等，讓學生直觀感受。練習法：通過大量的聽力練習，鞏固所學知識和技能。討論法：組織學生對聽力內容進行討論，培養思維和表達能力。角色扮演法：模擬生活場景，讓學生在實踐中運用聽力知識。2.教學手段運用多媒體教學設備，播放豐富的漢語聽力音頻資料。利用電子白板、投影儀等展示教學內容，增強教學的直觀性。借助在線學習平臺，提供課后練習和拓展學習資源。

四、課程考核1.考核方式：形成性考核+終結性考核2.形成性考核（40%）課堂表現（20%）：包括出勤情況、課堂參與度、回答問題表現等。作業完成情況（20%）：布置的聽力練習作業的完成質量和準確率。3.終結性考核（60%）：期末考試，采用聽力選擇題、填空題、簡答題等形式，全面考查學生的聽力理解能力。

五、教材及參考資料1.教材：《入門漢語聽力教程》2.參考資料相關漢語學習網站和APP上的聽力資源。漢語原聲電影、電視劇、廣播節目等。

六、教學進度安排|周次|教學內容|學時||::|::|::||1|漢語語音基礎（聲母）|2||2|漢語語音基礎（韻母、聲調）|3||3|漢語語音基礎（音節拼讀、變調）及練習|3||4|日常生活用語聽力（問候、介紹）|2||5|日常生活用語聽力（感謝、道歉等）|2||6|日常生活用語聽力（購物、用餐場景對話）|2||7|日常生活用語聽力（問路、打電話場景對話）及練習|2||8|數字、時間、日期聽力（數字認讀）|2||9|數字、時間、日期聽力（時間、日期表達）及練習|2||10|簡單短文聽力（短文介紹及技巧訓練）|2||11|簡單短文聽力練習與討論|2||12|復習與總結，期末考試|2|

七、教學大綱說明1.本大綱根據漢語初學者的特點和需求制定，注重基礎知識的傳授和聽力技能的培養。2.在教學過程中，應根據