3.1人須有自尊道德與法治RJ7年級下冊第三課

人貴自尊學習目標01教學過程02本課小結03牛刀小試04學習目標010203理解自尊的內涵、重要性、表現。培養判斷自身是否做到自尊，在生活中表現出自尊的能力。樹立自尊意識，形成健康的自尊心理。新課導入“嗟來之食”的故事對我們有什么啟示？人窮志不短，面對侮辱性的施舍或幫助，應該坦然拒絕，維護個人尊嚴與氣節。一、知—自尊內涵生活觀察我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。課堂上，老師說我的回答有新意，同學們為我鼓掌，我感到驕傲。公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。你是否有過類似的經歷？請結合經歷談談你的感受。老師您好！真是有禮貌的好孩子！自尊的表現步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。自尊的定義及表現定義：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人尊重。表現：步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可。二、思—自尊價值馬斯洛需求層次理論思考：自尊屬于那一層次的需求？說說你對這一層次的理解。自尊的價值每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。得到滿足時得不到滿足時自尊三、悟—自尊特點徐悲鴻的故事20世紀初，徐悲鴻在歐洲留學時曾碰到一個外國人的尋釁。那個外國人輕蔑地說“中國人愚昧無知，生就當亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才。”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家。等學習結業時，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術家的好評。此后數次競賽，他都得了第一，他的個人畫展，轟動了整個巴黎美術界。這樣令人驚嘆的成就是那個外國人遠遠不能及的。徐悲鴻的骨氣來源于哪里？優點夸夸夸夸夸我自己夸夸我同桌示例：我熱愛運動，身體很健康。我

_______________________我

_______________________示例：你待人真誠，樂于助人，是位熱心的同學。你

___________________________你

___________________________VS自尊的特點①自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。探究與分享（一）1.你更認同誰的行為？2.說說你的理由？自尊的特點②自尊的人知廉恥，明是非。自尊的人是有羞恥心的；會對自己不恰當的行為感到羞愧；明白是非對錯，能自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。知識鏈接行己有恥【出處】語出《論語·子路》。【譯文】對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡是自己認為可恥的事就不去做。探究與分享同桌帶來一個新奇的文具,小蕾不屑地說：“我馬上讓我媽媽買最新款,比你這個可好多了。”在學校的科技比賽中,小航代表本組進行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學說:“如果沒有我,我們小組就不可能得第一名。”思考：小航和小蕾言行的相似之處？如果是你，你會怎么說？自尊的特點③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價。自尊的特點①自尊的人能認可自己。②自尊的人知廉恥，明是非。③自尊的人不愛慕虛榮。課程總結

本框拉開了探索自尊的序幕。自尊是對自

我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人尊重。

自尊得到滿足會帶來快樂。自尊者能認可自己，

看清優缺點，積極表現自己；知廉恥、明是非，有羞恥心，約束行為；不愛慕虛榮，正確認識自己。本課小結人須有自尊內涵重要性表現包括我自我尊重和贏得他人的尊重當自尊的需要得到滿足，便會感到快樂能認可自己知廉恥、明是非不愛慕虛榮牛刀小試1.在一所中學的校園內有一塊景觀石，上面鐫刻著“行己有恥”四個大字。這四個字時刻告誡同學們要（

）①自尊自愛，不做有損人格的事②知廉恥、懂榮辱，有所為，有所不為③拒絕不良誘惑，增強自控力④歧視侮辱他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A牛刀小試2.下列詩句中，體現人須有自尊的是（

）A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

C．安能低眉折腰事權貴，使我不得開心顏D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青C牛刀小試3．一家外企老板因一件小事，無視中國工人的尊嚴．逼使100多名工人下跪，青年工人小孫堅決不跪，毅然轉身離去。事后，他到勞動監察大隊投訴外企老板踐踏中國工人尊嚴、侮辱中國工人人格。他說：“我只有一個念頭，死也不能下跪!因為我是有尊嚴、有人格的中國工人!”