2我們有精神第1課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析同學們，今天我們要一起探索的是《道德與法治》一年級下冊中的“我們有精神”這一章節。在這一課中，我們將會學習到關于勇氣、堅持和責任感的精神品質。這些內容與我們在日常生活中所遇到的各種情境息息相關，它們將幫助我們更好地面對挑戰，培養積極向上的心態。二、核心素養目標分析三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級下冊的學生在之前的課程中已經學習了基本的道德規范和人際交往的基本準則，如禮貌用語、分享和幫助他人等。他們對于集體活動和團隊協作有一定的了解，但這些知識通常比較淺顯，需要進一步的深化和拓展。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對道德與法治的課程內容也表現出濃厚的興趣。他們的學習能力正在逐步形成，對于生動有趣的教學活動比較敏感。在課堂中，他們可能會表現出動手操作、角色扮演等學習風格，需要教師通過多樣化的教學手段來激發他們的學習熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡特點，一年級學生在理解抽象概念時可能會遇到困難。例如，對于“精神”這一概念，他們可能難以理解其深層次的意義。此外，由于自我控制能力和認知發展水平的限制，他們可能在課堂上集中注意力、遵守紀律方面存在挑戰。教師需要通過具體實例、故事講述和互動游戲等方式，幫助他們理解和內化這些精神品質。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如小紅旗、小獎狀）。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于資源共享和在線作業提交。

-信息化資源：網絡圖片庫、兒童故事音頻、相關教育視頻片段。

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、互動游戲、手工制作。五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-情境創設：播放一段關于小朋友幫助他人的視頻，引導學生觀察并思考。

-提出問題：視頻中的小朋友為什么愿意幫助別人？他們這樣做有什么感受？

-學生回答：教師引導學生分享自己的看法，為新課的學習做好鋪墊。

**講授新課（15分鐘）**

-教學目標：通過講解，使學生理解勇氣、堅持和責任感的精神品質，并能夠在生活中體現這些品質。

-教學重點：勇氣、堅持和責任感的具體表現和重要性。

-教學內容：

1.勇氣：講述一個關于勇敢的小動物的故事，引導學生思考什么是勇氣。

2.堅持：通過一個關于小草成長的故事，讓學生理解堅持的意義。

3.責任感：以一個關于小學生的日常行為為例，講解責任感的重要性。

-教學方法：故事講述、圖片展示、小組討論。

**鞏固練習（10分鐘）**

-練習內容：設計一些與勇氣、堅持和責任感相關的小游戲，讓學生在游戲中體驗和感受這些品質。

-練習方式：小組合作、角色扮演。

-教學方法：游戲互動、小組討論。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問內容：引導學生回顧本節課所學內容，提問如下問題：

1.你認為勇氣、堅持和責任感對我們來說重要嗎？為什么？

2.你在日常生活中如何體現這些品質？

3.你認為如何培養自己的勇氣、堅持和責任感？

-教學方法：提問回答、小組討論。

**師生互動環節（10分鐘）**

-情境創設：教師扮演一個遇到困難的角色，學生提出建議或幫助。

-教學內容：引導學生思考在遇到困難時，如何運用勇氣、堅持和責任感去解決問題。

-教學方法：角色扮演、情景模擬。

**核心素養能力的拓展要求（5分鐘）**

-教學內容：通過本節課的學習，培養學生的道德觀念、社會責任感和團隊合作精神。

-教學方法：案例分析、小組討論。

**總結與反思（5分鐘）**

-教學內容：回顧本節課所學內容，總結勇氣、堅持和責任感的重要性。

-教學方法：教師總結、學生分享。

**用時：45分鐘**六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《小英雄的故事》：收集一些關于小朋友勇敢、堅持和負責任的故事，如《小豬佩奇救朋友》、《小熊維尼的冒險》等，這些故事能夠生動地展現精神品質，適合一年級學生閱讀。

-《道德與法治》相關繪本：選擇一些適合一年級學生的繪本，如《我的第一本道德書》、《好習慣養成故事》等，通過圖畫和文字的結合，幫助學生理解抽象的道德概念。

-兒童歌曲：《勇氣》、《加油，孩子》等歌曲，通過音樂的方式，讓學生在輕松的氛圍中感受精神品質的力量。

2.拓展建議：

-家庭作業：鼓勵家長在家中與孩子一起閱讀相關的故事書，討論故事中的精神品質，并鼓勵孩子在家中的小事中體現這些品質。

-角色扮演活動：在課堂上或家庭中，組織角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過模擬情境來體驗和理解精神品質。

-家長會分享：定期舉行家長會，分享本節課的學習內容，鼓勵家長在家中與孩子一起實踐和討論。

-校園活動：結合學校的校園文化，舉辦相關的主題日活動，如“勇氣日”、“堅持日”等，讓學生在活動中自然地學習和體現精神品質。

-社會實踐：組織學生參與社區服務或志愿者活動，讓他們在實際的社會實踐中體會到責任感的重要性，并培養服務他人的精神。

-家庭道德故事：鼓勵家長講述自己或家人在日常生活中體現勇氣、堅持和責任感的真實故事，通過親身體驗來教育孩子。

-道德小明星評選：在學校或班級中設立“道德小明星”評選活動，讓學生通過日常行為來展示自己的精神品質，并得到認可和鼓勵。七、板書設計①精神品質概述

-勇氣

-堅持

-責任感

②勇氣的具體表現

-勇敢面對困難

-勇于嘗試新事物

-勇于幫助他人

③堅持的意義

-不斷努力

-克服困難

-達成目標

④責任感的重要性

-對自己負責

-對他人負責

-對社會負責

⑤教學目標

-理解精神品質的概念

-識別和欣賞身邊的精神品質

-在日常生活中實踐精神品質

⑥課堂活動

-角色扮演

-小組討論

-情境模擬

⑦總結與反思

-回顧所學

-分享感受

-制定行動計劃八、課后作業1.**故事續寫**：

-故事背景：《小豬佩奇救朋友》中，佩奇和小動物們遇到了困難，佩奇勇敢地站了出來。

-作業內容：請學生續寫故事，描述佩奇是如何幫助小動物們克服困難的，以及最后他們是如何感謝佩奇的。

-答案示例：佩奇帶領大家找到了解決問題的方法，他們一起努力，最終成功地解決了困難。小動物們感激地看著佩奇，紛紛說：“佩奇，謝謝你！你真勇敢！”

2.**道德情景分析**：

-情景描述：小明在學校的操場上撿到了一個丟失的錢包。

-作業內容：請學生分析小明應該如何處理這個錢包，并說明理由。

-答案示例：小明應該將錢包交給老師或學校保安，等待失主來認領。因為這樣做既誠實又負責任。

3.**角色扮演**：

-情景設定：班級組織一次幫助社區清潔的活動。

-作業內容：請學生選擇一個角色，如清潔工、志愿者等，并描述自己在這個角色中的行為和感受。

-答案示例：如果我是一個志愿者，我會認真打掃衛生，保持環境的整潔。我會感到自豪，因為我知道我正在為社會做出貢獻。

4.**家庭實踐**：

-實踐內容：在家中，學生需要幫助父母完成一項家務，如打掃房間、洗碗等。

-作業內容：請學生記錄下自己完成家務的過程和感受，并思考這項家務對自己責任感的影響。

-答案示例：我幫媽媽打掃房間，雖然很累，但我感到很快樂。我明白了承擔責任的重要性，以后我會更加主動地幫助家人。

5.**日記寫作**：

-作業內容：學生寫一篇