冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊《第9課海上日出》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊《第9課海上日出》教學(xué)設(shè)計，本節(jié)課內(nèi)容主要包括：1.學(xué)習(xí)使用畫圖工具繪制簡單圖形；2.利用繪圖工具制作“海上日出”主題的圖畫；3.通過觀察和比較，體會畫圖工具在實際生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，引導(dǎo)學(xué)生認識信息技術(shù)在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計算思維，通過操作畫圖工具，提升學(xué)生的信息處理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用中的創(chuàng)造性和實踐性。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握畫圖工具的基本操作，包括選擇工具、調(diào)整顏色、繪制圖形等。

2.能夠運用畫圖工具制作出具有創(chuàng)意的“海上日出”圖畫。

難點：

1.難點在于學(xué)生如何將想象力轉(zhuǎn)化為具體的畫面，以及如何運用畫圖工具實現(xiàn)創(chuàng)意。

2.難點還在于學(xué)生如何通過觀察和比較，理解畫圖工具在生活中的實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生熟悉畫圖工具的基本操作。

2.引導(dǎo)學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，激發(fā)創(chuàng)意思維，并鼓勵學(xué)生嘗試不同的繪制方法。

3.設(shè)置任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，通過對比不同作品，加深對畫圖工具應(yīng)用的理解。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-計算機教室，配備電腦和鼠標

-畫圖軟件，如Windows自帶的畫圖工具

課程平臺：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：

-在線畫圖教程視頻

-“海上日出”主題的圖片素材

教學(xué)手段：

-多媒體投影儀

-白板或電子白板

-教學(xué)課件五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對海上日出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有在海邊看過日出？海上日出是什么樣的景象呢？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海上日出的美麗和壯觀。

簡短介紹海上日出的基本概念和自然現(xiàn)象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、海上日出基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解海上日出的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解海上日出的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹海上日出的形成原因，使用示意圖幫助學(xué)生理解太陽、地球、大氣等元素之間的關(guān)系。

三、海上日出案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海上日出的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的海上日出案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解海上日出的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人們情感和心靈的影響，以及如何欣賞和體驗海上日出。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與海上日出相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對海上日出的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)海上日出的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海上日出的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)海上日出在自然界中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制一幅海上日出的圖畫，并附上簡要的文字說明，表達自己對海上日出的理解和感受。

提醒學(xué)生注意畫面構(gòu)圖、色彩運用和創(chuàng)意表達，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日出日落之美》：介紹日出的自然現(xiàn)象、科學(xué)原理以及文化意義，適合學(xué)生了解日出的全面知識。

-《世界著名日出觀賞地》：介紹世界各地著名的觀賞日出的地方，激發(fā)學(xué)生對不同文化背景下的自然景觀的興趣。

-《攝影技巧：如何捕捉美麗的日出》：提供攝影技巧，指導(dǎo)學(xué)生如何通過攝影記錄和分享日出的美景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家長的指導(dǎo)下，使用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，進一步了解日出的科學(xué)原理和天文知識。

-組織學(xué)生開展小課題研究，如“不同季節(jié)的日出時間變化”、“日出對氣候變化的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的日出，記錄下不同時間、不同地點的日出景象，并嘗試分析其中的變化規(guī)律。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于日出的詩歌、繪畫或音樂作品，表達對日出的感受和理解，提高藝術(shù)素養(yǎng)。

3.課外實踐活動：

-安排學(xué)生參加戶外觀察活動，如在學(xué)校附近的公園或海灘觀賞日出，增強學(xué)生對自然現(xiàn)象的直觀感受。

-組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過互動展覽加深對天文知識的理解。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)科普活動，如科普講座、天文觀測等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計：

-設(shè)計“我的日出日記”作業(yè)，要求學(xué)生每天記錄觀察到的日出時間、天氣狀況、心情感受等，持續(xù)一段時間后進行總結(jié)。

-讓學(xué)生以小組形式，制作關(guān)于日出的科普小冊子，內(nèi)容包括日出的科學(xué)知識、攝影技巧、文化故事等。

-開展“日出攝影比賽”，鼓勵學(xué)生用攝影記錄下自己認為最美的日出瞬間，并分享給同學(xué)和老師。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生對畫圖工具的操作熟練度：通過觀察學(xué)生在使用畫圖工具時的操作步驟和速度，評估學(xué)生對工具的掌握程度。

-學(xué)生對海上日出主題的理解：通過學(xué)生的課堂回答和作品展示，評估學(xué)生對海上日出主題的理解深度和廣度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否積極參與、是否能夠提出建設(shè)性意見等。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：通過小組展示的內(nèi)容，評估學(xué)生對海上日出主題的深入分析和創(chuàng)新性思考。

-學(xué)生表達能力的提升：觀察學(xué)生在小組展示中的表達是否清晰、邏輯是否嚴密，評估學(xué)生在表達能力的提升。

3.隨堂測試：

-畫圖技能測試：通過學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成的海上日出主題的畫圖作品，評估學(xué)生對畫圖工具的熟練運用能力。

-知識點掌握情況：通過隨堂測試中的選擇題或填空題，評估學(xué)生對海上日出相關(guān)知識點的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的課堂表現(xiàn)、作品完成情況進行自我評價，促進學(xué)生反思和自我提升。

-互評：組織學(xué)生之間進行互評，讓學(xué)生從不同角度評價彼此的作品和表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

-針對作品評價：教師對學(xué)生的畫圖作品進行詳細評價，包括構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面，提供具體建議和改進方向。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在未來的討論中更加積極地參與。

-針對隨堂測試：教師對隨堂測試的結(jié)果進行分析，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨頗多。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如讓學(xué)生分組討論海上日出的不同方面，這個方法挺不錯的。孩子們在討論中都很積極，而且能提出很多有趣的觀點，這讓我看到了他們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解海上日出的科學(xué)原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太能跟上節(jié)奏，可能是因為這部分內(nèi)容對他們來說有點抽象。所以，我可能在講解時需要更加生動形象，或者準備一些直觀的教具，比如模型或者動畫，來幫助他們理解。

再說說課堂管理，我覺得我做得還可以，但也有一些地方可以改進。比如，在小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。我應(yīng)該在課前就鼓勵他們，讓他們在小組討論前先做好準備，這樣他們就會更有信心表達自己的想法。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課在知識技能上，學(xué)生們對海上日出的形成原理有了更深的理解，而且通過畫圖這個活動，他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力也得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對自然現(xiàn)象的興趣明顯增加了，他們對生活中的美好瞬間有了更多的關(guān)注。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂上對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生的問題沒有得到及時解答。我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化需求，確保每個學(xué)生都能得到關(guān)注。

改進措施和建議嘛，我打算在接下來的教學(xué)中，首先，我會準備更多的直觀教具和輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。其次，我會嘗試更多的互動式教學(xué)方法，比如角色扮演或者模擬實驗，讓課堂更加生動有趣。另外，我還會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。重點題型整理1.繪制海上日出圖畫

-題型：請學(xué)生使用畫圖工具，繪制一幅海上日出的圖畫。

-答案示例：學(xué)生繪制一幅圖畫，畫面中包含日出時分的太陽、云彩、海面和天空的顏色變化，以及可能出現(xiàn)的海鷗或船只等元素。

2.分析海上日出的形成原因

-題型：簡要描述海上日出的形成原因，并解釋太陽、地球、大氣層之間的關(guān)系。

-答案示例：海上日出的形成是因為地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽從地平線升起，大氣層對太陽光線的散射和折射使得天空和海面呈現(xiàn)出美麗的色彩。

3.比較不同時間段的日出景象

-題型：比較清晨、上午、中午、下午和傍晚的日出景象，描述它們之間的差異。

-答案示例：清晨的日出較為柔和，天空和海面顏色較淺；上午的日出色彩逐漸豐富；中午時太陽高懸，日出景象不明顯；下午的日出色彩開始減弱；傍晚的日出色彩最為濃郁。

4.設(shè)計一個海上日出攝影方案

-題型：設(shè)計一個拍攝海上日出的攝影方案，包括拍攝時間、地點、設(shè)備選擇和拍攝技巧。

-答案示例：拍攝時間選擇