StarterModule1Unit2-教學設計2023-2024學年外研版七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：StarterModule1Unit2-MyFamily

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四9:00-9:45

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個溫馨而又充滿樂趣的話題——我們的家庭！讓我們一起走進StarterModule1Unit2，用英語描述我們的家人，感受家的溫暖吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過學習家庭成員的英語表達，提升學生的語言表達能力；其次，通過了解不同文化中家庭的多樣性，增強學生的文化意識；再者，通過討論家庭話題，鍛煉學生的思維能力和批判性思維；最后，通過參與課堂活動，提高學生的學習興趣和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用英語表達家庭成員的稱呼和關系；

②能夠描述家庭成員的基本特征和關系，如年齡、職業、興趣愛好等；

③靈活運用所學句型進行簡單的日常對話。

2.教學難點，

①理解并掌握家庭成員的英語表達，包括稱呼和關系的不同文化差異；

②在描述家庭成員時，能夠準確運用形容詞和副詞，表達其特征；

③在實際交流中，能夠根據語境靈活運用所學知識，進行恰當的對話。此外，對于一些學生來說，如何將所學的家庭成員描述與實際生活情境相結合，進行自然流暢的交流，也是一個難點。教學方法與策略1.我將采用講授法和討論法相結合的教學方法，首先通過講解家庭成員的英語表達和常用句型，幫助學生建立基礎認知。接著，引導學生參與小組討論，分享自己家庭的成員和特點，提高他們的語言運用能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，增強實際語言運用能力。此外，通過游戲如“家庭拼圖”等，激發學生的學習興趣，同時鞏固所學知識。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同文化背景下的家庭生活，豐富教學內容，幫助學生更好地理解文化差異。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起探索一個溫馨而又充滿樂趣的話題——我們的家庭！你們知道家庭對我們的生活有多重要嗎？它是我們成長的地方，也是我們情感寄托的港灣。現在，請大家思考一下，你們能說出自己家庭成員的名字和他們的職業嗎？準備好了嗎？讓我們開始吧！

開場提問：“你們知道家庭在英語中怎么說嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭不同成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，讓學生初步感受家庭的多樣性。

簡短介紹家庭在英語中的表達方式，如father,mother,brother,sister等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、成員關系和英語表達。

過程：

首先，我們來講講家庭的基本概念。家庭是由父母、子女和其他成員組成的親密群體，它在我們的生活中扮演著非常重要的角色。

講解家庭成員的英語表達，包括稱呼和關系。比如，我們用“father”來稱呼爸爸，“mother”來稱呼媽媽，“brother”和“sister”來稱呼兄弟姐妹。

通過一些簡單的例句，讓學生練習使用這些家庭成員的英語表達。例如，“Myfatherisadoctor.”（我的爸爸是一位醫生。）

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭的特性和重要性。

過程：

為了讓大家更好地理解家庭，我們來看幾個案例。

案例一：一個家庭中，父親因為工作原因經常出差，這對家庭的成員有什么影響呢？

案例二：一個家庭成員生病了，其他成員是如何支持他的呢？

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭在不同情況下的表現。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用家庭支持解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論家庭在未來可能面臨的挑戰，以及如何增強家庭成員之間的溝通和互助。每組可以提出一些創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行深入討論。比如，你們可以選擇“如何改善家庭成員之間的溝通”或“家庭如何幫助青少年健康成長”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。請確保每個成員都有機會發言，并積極傾聽他人的意見。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。請同學們認真傾聽，并對展示內容提出問題或給予點評。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭在英語中的表達、家庭成員之間的關系、案例分析等。

強調家庭在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭支持。

布置課后作業：請大家撰寫一篇關于家庭的短文或報告，可以分享自己家庭的故事，或者提出如何改善家庭關系的建議。這樣不僅可以幫助大家鞏固學習效果，還能激發大家對家庭的思考和感悟。好了，今天的課程就到這里，希望大家課后能有所收獲！教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語表達：除了課本中提到的基本家庭成員稱呼外，還可以拓展到其他親屬關系，如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭結構的多樣性：介紹不同文化背景下家庭結構的差異，如單親家庭、聯合家庭、核心家庭等。

-家庭關系的重要性：收集一些關于家庭關系對個人成長和社會穩定影響的案例或研究。

-家庭溝通技巧：提供一些提高家庭溝通效率的建議和方法，如傾聽技巧、表達技巧等。

2.拓展建議：

-家庭調查：讓學生進行家庭調查，了解自己家庭成員的職業、興趣愛好等信息，并用英語記錄下來。

-家庭故事分享：鼓勵學生分享自己家庭的故事，可以是溫馨的回憶，也可以是解決家庭矛盾的智慧。

-角色扮演游戲：設計一些家庭場景，讓學生扮演不同的家庭成員，進行角色扮演游戲，提高英語口語表達能力。

-家庭文化研究：引導學生研究自己家庭的文化背景，如節日習俗、飲食習慣等，并用英語進行介紹。

-家庭關系日記：讓學生記錄自己與家庭成員的互動，分析家庭關系的變化，并思考如何改善家庭溝通。

-家庭攝影展：鼓勵學生用攝影記錄家庭生活，展示家庭照片，并配以英文說明，分享家庭生活的美好瞬間。

-家庭電影推薦：推薦一些關于家庭的電影，讓學生在觀看后討論電影中的家庭關系和溝通方式。

-家庭主題寫作：讓學生以家庭為主題進行寫作，如描述一次家庭聚會、寫一篇關于家庭傳統的短文等。

-家庭英語角：組織學生成立家庭英語角，定期進行家庭話題的英語交流，提高學生的實際語言運用能力。作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固本節課所學知識，提高他們的語言運用能力，以下是本節課的作業布置：

1.家庭成員角色扮演：請每位學生選擇一個家庭成員角色，如父親、母親、姐姐等，并準備一個簡短的情景對話，模擬家庭成員之間的互動。對話內容可以是日常生活中的問候、交流或是解決問題等。下節課我們將進行小組角色扮演活動。

2.家庭調查報告：請學生進行一次家庭調查，詢問家庭成員的基本信息，如職業、年齡、興趣愛好等，并用英語記錄下來。調查結束后，每位學生需撰寫一份簡短的家庭調查報告，內容包括家庭成員的介紹和家庭的共同特點。

3.家庭英語日記：請學生用英語寫一篇關于家庭的日記，描述一個家庭活動或事件，如家庭聚會、生日慶祝等，并在日記中表達自己對家庭的感受和看法。

4.家庭話題討論：在小組內選擇一個與家庭相關的話題，如“如何處理家庭矛盾”、“家庭對個人成長的影響”等，進行討論，并準備一份討論總結報告。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.及時批改：在學生完成作業后，我會盡快進行批改，確保每位學生都能及時收到反饋。

2.指出問題：在批改作業時，我會注意學生是否正確掌握了家庭成員的英語表達、家庭結構的描述和家庭關系的溝通技巧。對于錯誤或不足之處，我會用紅筆進行標注。

3.給出改進建議：在作業反饋中，我會針對學生存在的問題給出具體的改進建議，如推薦參考書籍、提供相關練習材料等。

4.個性化反饋：對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要進一步提高的學生，我會提出針對性的改進措施。

5.定期反饋：在作業反饋中，我會定期總結學生的作業情況，向學生和家長匯報，共同關注學生的學習進步。

6.課堂討論：在課堂上，我會針對學生的作業情況進行討論，讓學生了解自己的優點和不足，并學習他人的長處。

7.家校溝通：對于一些需要家長配合的作業，如家庭調查報告，我會與家長進行溝通，共同關注學生的學習情況。教學反思與總結回顧這節課的教學，我感到既有成就感，也有一些反思的地方。

首先，我覺得在導入環節，通過提問和圖片展示，學生很快就對家庭話題產生了興趣。他們積極參與討論，分享了自己對家庭的看法和經歷。這讓我意識到，選擇貼近學生生活的主題是激發他們學習熱情的關鍵。

在基礎知識講解部分，我使用了多種教學方法，如講授、示范、練習等，以確保學生能夠理解和掌握家庭成員的英語表達。我發現，當學生通過實際對話練習來應用這些表達時，他們的記憶和理解更加深刻。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，幫助他們理解家庭關系在現實生活中的重要性。我觀察到，學生們在討論中能夠提出有見地的觀點，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到，有些學生對于如何將理論知識與實際情境相結合還有一定的困難，這需要在今后的教學中進一步加強。

在小組討論環節，我發現學生們的合作意識和團隊精神得到了很好的鍛煉。他們能夠相互傾聽、尊重不同的意見，并共同解決問題。這讓我意識到，小組合作學習是一種非常有效的教學方法。

然而，我也發現了幾個需要改進的地方。比如，在課堂展示環節，部分學生的表達能力還有待提高，他們需要更多的機會來練習和展示自己。此外，課堂管理方面，我發現有些學生在活動中的紀律性還有待加強，這需要我在今后的教學中更加注重紀律的培養。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生口語表達能力的培養，可以通過增加口語練習環節，組織口語角活動等方式，提高學生的口語水平。

2.在課堂管理方面，要更加注重紀律性的培養，可以通過制定明確的課堂規則，以及適時提醒和鼓勵等方式來增強學生的紀律意識。

3.對于不同層次的學生，要采取差異化的教學策略，確保每個學生都能在學習過程中有所收獲。

4.在今后的教學中，要更加關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，以適應學生的實際需求。課后作業為了幫助學生鞏固本節課關于家庭成員的英語表達和描述，以下是課后作業的布置：

1.家庭成員描述：

-請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業和興趣愛好。例如：

Myfatherisa45-year-oldengineer.Helikesreadingandplayingchess.

Mymotherisa42-year-oldteacher.Sheenjoyscookingandgardening.

Mybrotherisa17-year-oldhighschoolstudent.Heispassionateaboutbasketball.

2.家庭關系對話：

-請編寫一段對話，假設你正在介紹你的家庭成員給一個外國朋友。例如：

A:Hi,mynameisTom.Thisismyfamily.

B:Hi,Tom.Who'sthis?

A:Thisismyfather,Mr.Smith.He'sadoctor.

B:Oh,that'simpressive.Andwho'sthis?

A:Thisismysister,Lisa.She'sateacher.

3.家庭照片描述：

-你有一張家庭照片，請用英語描述照片中的場景和人物。例如：

Inthispicture,myfamilyishavingapicnicinthepark.Myparentsaresittingonablanket,andmybrotherandIareplayingcatchwithafootball.Therearealsosomebirdsflyinginthesky.

4.家庭故事創作：

-創作一個簡短的故事，講述你家庭中一個特別的時刻或經歷。例如：

Onceuponatime,myfamilywentonatriptothebeach.Itwasmymother'sbirthday,andwedecidedtosurpriseher.Webuiltasandcastleanddecorateditwithcolorfulflags.Whenshesawthesandcastle,shewassohappythatshe