Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進英語課堂，探索一個溫馨的話題——家庭！在北師大版三年級上冊的英語課本中，我們即將學習的第四課是“Iknowdifferentfamilies”，這節課會帶我們認識各種不同的家庭。我想要通過這節課，讓大家在輕松愉快的氛圍中，不僅能學到新的單詞和句型，還能感受到家庭的溫暖和多樣性。讓我們一起期待這個有趣的旅程吧！???????????????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習不同家庭的描述，學生能夠運用所學的詞匯和句型進行交流，提高語言表達能力。同時，了解不同家庭的結構和文化背景，有助于學生形成多元文化意識，拓展視野。此外，通過小組討論和角色扮演等活動，學生將培養批判性思維和解決問題的能力，增強合作與溝通技巧。三、學情分析在三年級的學生群體中，他們對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著較高的興趣。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們在語言能力和知識儲備上存在一定的差異。

首先，從知識層面來看，學生在入學前可能已經接觸過一些基礎的英語詞匯和簡單的對話，但系統性的英語學習才剛剛開始。他們對家庭相關的詞匯和句型較為陌生，需要通過具體的語境來理解和記憶。

其次，在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚在起步階段。他們需要通過大量的聽力和口語練習來提高語言實際運用能力。

再次，從素質方面來看，三年級學生的自主學習能力和紀律性有待提高。他們在課堂上可能會出現注意力不集中、容易分心的情況，需要教師通過有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

最后，行為習慣方面，學生們的參與度和合作意識參差不齊。有的學生積極參與課堂互動，而有的學生則較為內向，不太愿意發言。這將對課程學習產生一定的影響，教師需要關注每個學生的需求，營造一個平等、和諧的學習氛圍。四、教學方法與策略1.我將采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保每個學生都能參與進來。通過互動問答，幫助學生理解和記憶家庭相關詞匯和句型。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同家庭成員，用英語進行對話，增強實際語言運用能力。

3.利用多媒體教學，如PPT展示不同家庭圖片，通過視覺輔助，幫助學生直觀理解家庭結構和文化差異。

4.結合游戲環節，如“家庭猜猜看”，通過游戲互動，激發學生學習興趣，鞏固所學知識。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭話題的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們最喜歡的家庭活動是什么呢？為什么？”

展示一些關于家庭活動的圖片或視頻片段，如家庭聚餐、旅行等，讓學生初步感受家庭的溫馨和快樂。

簡短介紹家庭的概念，強調家庭是每個人成長的港灣，為接下來的學習打下基礎。

二、家庭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭的基本概念、組成部分和結構。

過程：

講解家庭是什么，包括家庭成員的基本構成。

詳細介紹家庭成員的角色和關系，使用家庭樹狀圖幫助學生理解。

三、家庭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解不同家庭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個不同類型的家庭案例進行分析，如單親家庭、跨國家庭等。

詳細介紹每個案例的背景、家庭成員的特點以及家庭面臨的挑戰。

引導學生思考這些案例對家庭成員的影響，以及如何建立和諧的家庭關系。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭相關的主題進行討論，如“如何與家庭成員溝通”或“家庭中如何解決沖突”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家庭的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭在個人成長和社會生活中的重要作用，鼓勵學生珍惜家庭，學會與家人溝通和相處。

布置課后作業：讓學生觀察自己家庭的一天，記錄下家庭成員之間的互動，并思考如何改善家庭關系。

七、拓展活動（10分鐘）

目標：激發學生對家庭文化的興趣，拓寬知識面。

過程：

介紹一些不同文化背景下的家庭傳統和習俗，如中國的春節、西方的感恩節等。

鼓勵學生分享自己家庭的文化傳統，促進文化交流和理解。

八、作業布置與反饋（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的家庭觀念。

過程：

布置作業，要求學生完成一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點和家庭生活的小故事。

課后，教師將通過作業反饋學生的家庭觀念和表達能力，提供針對性的指導和建議。六、知識點梳理1.家庭的構成：家庭是由父母、子女和其他親屬組成的親密社會單位。了解家庭成員的基本角色，如父親、母親、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.家庭關系：學習如何用英語描述家庭成員之間的關系，如兄弟姐妹關系、父母與子女的關系等。

3.家庭活動：了解家庭常見的活動，如家庭聚餐、看電影、旅行等，并學習用英語表達這些活動的詞匯和句型。

4.家庭詞匯：掌握與家庭相關的詞匯，如father（父親）、mother（母親）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandfather（祖父）、grandmother（祖母）等。

5.家庭句型：學習如何用英語詢問家庭成員、描述家庭情況，例如：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoarethey?

-Whatdotheydo?

-Whataretheirhobbies?

-Whatdotheyliketodotogether?

6.家庭文化：了解不同文化背景下家庭的差異，如不同國家的家庭結構、傳統和習俗。

7.家庭溝通：學習如何用英語表達家庭溝通的技巧，如表達關心、分享感受、解決問題等。

8.家庭價值觀：探討家庭對個人成長的影響，如家庭的教育方式、價值觀傳遞等。

9.家庭責任：了解家庭成員在家庭中的責任和義務，如照顧年邁的父母、照顧弟妹等。

10.家庭和諧：學習如何維護家庭和諧，如尊重家庭成員、傾聽他人意見、共同解決問題等。

11.家庭角色轉變：探討家庭成員在不同人生階段的角色轉變，如子女成長為獨立個體、父母進入老年等。

12.家庭支持：了解家庭成員在彼此生活中的支持和幫助，如經濟支持、情感支持、生活照顧等。

13.家庭沖突：學習如何用英語描述家庭沖突的原因和解決方法。

14.家庭溝通障礙：了解家庭溝通中可能遇到的障礙，如文化差異、代溝等，并學習如何克服這些障礙。

15.家庭教育：探討家庭在子女教育中的重要作用，如培養良好的學習習慣、價值觀等。七、板書設計①家庭成員詞匯

-Father（父親）

-Mother（母親）

-Sister（姐妹）

-Brother（兄弟）

-Grandfather（祖父）

-Grandmother（祖母）

-Brother-in-law（姐夫）

-Sister-in-law（妹夫）

-Cousin（堂兄弟/堂姐妹）

②家庭關系句型

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoarethey?

-Whatdotheydo?

-Whataretheirhobbies?

-Whatdotheyliketodotogether?

③家庭活動描述

-Haveafamilydinner

-Watchamovietogether

-Goonafamilytrip

-Haveafamilygathering

-Spendtimewithfamily

④家庭結構圖示

-標注家庭成員關系的圖示，如：[父親]-[母親]-[兒子]-[女兒]

⑤家庭文化元素

-Traditionalfamilyvalues

-Culturalholidayscelebratedathome

-Familycustomsandrituals

⑥家庭溝通技巧

-Expressingcareandconcern

-Sharingfeelingsandexperiences

-Solvingproblemstogether

⑦家庭和諧維護

-Respectingeachother

-Listeningtooneanother

-Workingthroughconflictsconstructively八、課堂課堂評價是確保教學效果的關鍵環節，以下是我將采取的幾種評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問來檢驗學生對家庭相關詞匯和句型的掌握程度，例如：“Canyoutellmewhoarethemembersofyourfamily?”（你能告訴我你家庭成員是誰嗎？）

-觀察學生的回答是否準確、流利，是否能正確運用所學知識進行交流。

2.觀察學生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生是否積極參與，是否能與同伴有效合作。

-關注學生的表情和動作，判斷他們對活動的興趣和投入程度。

3.口語測試：

-在課堂結束時，進行簡短的口語測試，讓學生用英語描述自己的家庭，或進行簡短的家庭話題對話。

-評估學生的口語表達是否準確、流暢，是否能正確運用語法和詞匯。

4.課堂互動：

-通過課堂互動，了解學生對家庭話題的理解程度，例如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginafamily?”（你認為家庭中最重要的是什么？）

-記錄學生的回答，分析他們對家庭價值觀和家庭關系的認識。

5.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，包括家庭描述短文、家庭照片展示等。

-通過作業反饋學生的學習效果，指出他們的優點和需要改進的地方。

6.學生自我評價：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、口語表達等方面。

-讓學生意識到自我評價的重要性，培養自我反思的能力。

7.同伴評價：

-在小組活動中，鼓勵學生進行同伴評價，互相指出對方的優點和需要改進的地方。

-通過同伴評價，培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

8.定期測試：

-定期進行家庭主題的測試，包括選擇題、填空題、匹配題等，全面評估學生對家庭相關知識的掌握。

-通過測試結果，了解學生的整體學習情況，調整教學策略。

在教學過程中，我將注重以下評價原則：

-及時性：及時發現學生的學習問題，及時給予反饋和指導。

-正面性：以鼓勵和肯定為主，激發學生的學習興趣和自信心。

-個性化：根據每個學生的學習特點和需求，進行個性化評價。

-綜合性：綜合運用多種評價方法，全面評估學生的學習成果。典型例題講解在“Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies”這一課中，我們將學習如何用英語描述不同的家庭結構。以下是一些典型例題的講解，以及相關補充和說明。

例題1：

句子：Myfamilyhasfourpeople.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Ihaveabrotherandasister.

講解：這是一個描述家庭成員及其職業的例句。學生需要掌握如何用英語表達家庭成員的稱呼（father,mother,brother,sister）和職業（doctor,teacher）。

補充例題：

1.Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisalawyer,andmymotherisanurse.Ihaveayoungersister.

2.Myfamilyhasfivepeople.Mygrandparentslivewithus.Myfatherisateacher,andmymotherisalibrarian.Ihavetwobrothersandasister.

例題2：

句子：Myfamilyisanuclearfamily.Weliveinasmallhouseinthecity.

講解：這個例句介紹了家庭的類型（nuclearfamily）和居住環境。學生需要學會如何用英語描述家庭類型和居住地點。

補充例題：

1.Myfamilyisanextendedfamily.Wehaveabighouseinthecountryside.

2.Myfamilyisablendedfamily.Myparentsgotmarriedlaterinlife,andwehavestep-siblings.

例題3：

句子：Mygrandparentslivewithus.Theyareverykindandloving.

講解：這個例句描述了祖父母與子女同住的情況，并表達了家庭成員之間的感情。學生需要學會如何用英語描述家庭成員之間的關系和情感。

補充例題：

1.Myauntsanduncleslivenearby.Wevisitthemoften.

2.Mycousinsliveinanothercity.Wetalktothemonthephoneeveryweekend.

例題4：

句子：Myfamilygoesonholidaystogethereveryyear.Welovetraveling.

講解：這個例句描述了家庭的活動，即每年一起度假。學生需要學會如何用英語描述家庭的活動和愛好。

補充例題：

1.Myfamilylikestocooktogether.Weoftenhavedinnerparties.

2.Myfamilyenjoyswatchingmovies.WehaveamovienighteveryFriday.

例題5：

句子：Myfamilyisveryclose.Wesupporteachotherineverything.

講解：這個例句強調了家庭成員之間的緊密聯系和支持。學生需要學會如何用英語表達家庭成員之間的團結和支持。

補充例題：

1.Myfamilyisveryactive.Weparticipateincommunityserviceprojectstogether.

2.Myfamilyis