2023一年級數學上冊一生活中的數第3課時玩具配套教學設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《生活中的數》這個有趣的數學世界。這節課，我們要重點學習的是第3課時“玩具配套”。這一章節，我們將會用到北師大版一年級數學上冊教材中的相關內容，比如認識數字、數的順序、數的大小比較等。這些知識，相信你們在日常生活中已經有所接觸，比如數數玩具、比較玩具的大小。接下來，我們就一起用玩具作為工具，通過實際操作，加深對這些數學概念的理解吧！??????核心素養目標1.培養學生的數學抽象能力，通過玩具認識數字和數量關系。

2.提升學生的數學建模意識，學會用數學語言描述玩具的排列和組合。

3.強化學生的邏輯推理能力，通過比較玩具的大小，鍛煉分類和排序能力。

4.增強學生的空間觀念，通過操作玩具，感受空間方位和形狀的變化。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入一年級數學學習之前，學生們可能已經對數字有一定的認知，能夠識別和說出10以內的數字，有的孩子可能已經能夠進行簡單的數數。他們對于大小、高矮等相對概念也有初步的理解，這對于本節課學習玩具的配套有著一定的鋪墊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對玩具特別感興趣，這種興趣可以轉化為學習數學的動力。他們的學習能力正處于形成階段，通過直觀的操作和游戲化的學習方式，他們能夠更好地吸收和理解新知識。學習風格上，他們更傾向于動手操作和直觀體驗，因此本節課的設計將側重于實踐和互動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一些學生來說，將抽象的數字與具體的玩具對應起來可能會有些困難。此外，理解數字的順序和大小比較對于一些孩子來說可能需要更多的時間和練習。還有一些學生可能在操作過程中遇到困難，比如在配對玩具時可能會出現混淆。因此，教師需要提供足夠的耐心和指導，確保每個學生都能跟上課程的節奏，并在遇到困難時得到及時的幫助。教學資源-軟硬件資源：彩色積木、小汽車、動物玩具等實物教具

-課程平臺：班級黑板或白板

-信息化資源：電子教學卡片、數字玩具圖片

-教學手段：實物操作、小組討論、游戲互動教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡玩具嗎？今天我們要用玩具來學習數學，看看誰能夠用數學的方法來玩轉玩具世界！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的數字嗎？誰能上來給大家展示一下1到10的數字呢？

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：今天我們要學習的是如何用數字來表示玩具的數量，以及如何比較不同玩具的數量大小。

2.舉例說明：比如，我們有5個小汽車和3個積木，我們要學會用數字來表示它們，并且比較它們的大小。

3.互動探究：現在請大家拿出自己的玩具，看看你們能找到哪些可以用來比較數量的玩具。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請同學們分組，每組選擇一種玩具，用數字表示出玩具的數量，并比較不同組玩具的數量大小。

2.教師指導：在學生進行活動時，教師巡回指導，幫助有困難的學生，并鼓勵他們嘗試不同的方法。

四、游戲互動（約10分鐘）

1.游戲規則：每個小組需要用積木搭建一個簡單的城堡，然后根據城堡的形狀和大小，用數字來描述它。

2.學生活動：學生分組進行游戲，教師觀察并記錄每個小組的表現。

3.教師評價：游戲結束后，教師對每個小組的作品進行評價，并鼓勵學生分享他們的搭建過程和數字描述。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：今天我們學習了如何用數字來表示玩具的數量，以及如何比較不同玩具的數量大小。大家做得很好！

2.反思：在今天的活動中，我們發現了哪些困難？又是如何克服的呢？希望大家能夠把這些經驗帶到今后的學習中。

六、課后作業（約5分鐘）

1.請同學們回家后，用數字記錄下自己玩具的數量，并嘗試與家人一起比較不同玩具的數量大小。

2.明天我們將進行一個小測驗，看看大家是否掌握了今天學習的知識。

七、教學延伸（約5分鐘）

1.教師提出問題：如果我們要用數學的方法來管理玩具，我們應該注意哪些方面？

2.學生討論：學生分組討論，提出自己的觀點和建議。

3.教師總結：教師對學生的討論進行總結，并給出一些實用的建議。知識點梳理1.數字的認識與書寫

-掌握1到10的數字認讀和書寫。

-理解數字的順序，能夠按順序說出或寫出數字。

-認識數字的形狀特點，如數字1像鉛筆細長條，數字2像鴨子水中游等。

2.數量的比較

-學會使用“比...多...”和“比...少...”來描述數量關系。

-能夠通過觀察實物或圖片，比較兩組物體的數量大小。

-理解“相等”的概念，能夠識別兩組物體數量相同的情況。

3.數量的加減

-通過操作實物，學習簡單的加法（如2+3=5）和減法（如5-2=3）。

-理解加法和減法在日常生活中應用的意義。

-能夠使用實物或圖片進行簡單的加法計算。

4.玩具的配套

-學習如何根據玩具的種類和數量進行配套。

-理解“配套”的概念，即每組玩具數量相同。

-通過實際操作，學會用數字表示玩具的配套情況。

5.數的順序

-掌握1到10的數的順序，能夠按順序排列數字。

-理解數的順序與日常生活經驗的關系，如數數玩具、排隊等。

6.數的大小比較

-學會使用“大于”、“小于”和“等于”來比較數的大小。

-能夠通過觀察實物或圖片，比較兩個數的大小。

-理解數的大小比較在實際生活中的應用，如比較身高、體重等。

7.空間觀念

-通過操作玩具，感受空間方位和形狀的變化。

-學會描述物體的位置和方向，如上、下、左、右等。

-理解空間與物體的關系，如物體的擺放、移動等。

8.數學思維

-培養學生的觀察力、思考力和解決問題的能力。

-通過數學活動，激發學生的創造力和想象力。

-培養學生的合作意識和團隊精神。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數字的故事》兒童繪本，通過有趣的故事講述數字的起源和發展，幫助學生理解數字的趣味性和實用性。

-視頻資源：《數學啟蒙動畫》系列，通過動畫形式展示數學概念，如數的加減、排序、比較等，激發學生的數學興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《數字的故事》繪本，家長可以陪伴閱讀，并引導孩子思考書中的問題，如“你最喜歡的數字是什么？為什么？”

-學生觀看《數學啟蒙動畫》系列視頻，家長可以提前了解視頻內容，與孩子一起觀看，討論視頻中的數學現象，如“視頻中出現了哪些數學概念？你能在生活中找到類似的例子嗎？”

-教師可推薦一些與數學相關的兒童讀物，如《數學樂園》、《數字寶貝》等，鼓勵學生自主選擇閱讀，并分享閱讀心得。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師應提供必要的指導和幫助，可以通過課堂提問、個別輔導或家長會等形式解答。

-鼓勵學生在家中進行簡單的數學游戲，如數數游戲、分類游戲等，通過游戲的方式鞏固所學知識，提高數學思維能力。

-鼓勵學生與家人一起進行購物時的數學實踐活動，如計算價格、找零錢等，將數學知識應用到實際生活中。

-安排一次家庭作業，要求學生收集家中或社區中與數學相關的物品，如鐘表、溫度計等，并用數字和符號進行記錄和描述。

-組織一次數學故事會，讓學生分享自己閱讀的數學故事或觀看的數學視頻，增強學生的表達能力，同時促進同學間的交流與合作。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數字的認識與書寫：數字1到10的認識和書寫。

-數量的比較：使用“比...多...”、“比...少...”描述數量關系。

-數量的加減：簡單的加法和減法操作。

-玩具的配套：理解并應用“配套”概念。

②本文重點詞：

-數字：代表數量的符號。

-配套：指數量相同的一組物品。

-比較：通過觀察和判斷確定兩個或多個事物在某方面的差異。

③本文重點句：

-“我們用數字來表示玩具的數量，比如5個小汽車和3個積木。”

-“我們可以通過比較玩具的大小來學習數的大小比較。”

-“每個小組需要用積木搭建一個簡單的城堡，并用數字來描述它。”

-“通過數的加減，我們可以了解物品數量的增減變化。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《生活中的數》這個有趣的數學世界。在這節課中，我們學習了以下幾個重要的知識點：

1.數字的認識與書寫：我們認識了1到10的數字，并且學會了它們的書寫方式。通過觀察和模仿，大家已經能夠熟練地寫出這些數字了。

2.數量的比較：我們學會了如何比較兩組物體的數量大小，通過使用“比...多...”和“比...少...”這樣的表達方式，大家能夠準確地描述數量關系。

3.數量的加減：我們通過操作玩具，學習了簡單的加法和減法。大家能夠理解加法和減法在日常生活中應用的意義，并且能夠進行簡單的計算。

4.玩具的配套：我們了解了“配套”的概念，并且通過實際操作，學會了用數字來表示玩具的配套情況。

在接下來的時間里，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-請大家閉上眼睛，回憶一下我們今天學習了哪些數字，并嘗試寫出它們。

-現在，請一位同學上來，用“比...多...”或“比...少...”來描述一下你手中的玩具和桌上的玩具的數量關系。

-接下來，讓我們來做一個加法練習，請一位同學上來，用玩具來演示2+3的結果。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.數字書寫檢測：請每位同學在紙上寫出1到10的數字，并確保書寫規范。

2.數量比較檢測：請同學們拿出自己的玩具，與同桌一起比較兩組玩具的數量，并說出哪一組更多或更少。

3.加法計算檢測：請同學們拿出玩具，進行2+3的計算，并用玩具來展示結果。

4.配套理解檢測：請同學們拿出自己的玩具，嘗試將它們進行配套，并用數字來表示配套的情況。教學反思與改進十、教學反思與改進

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的教學反思。在回顧課堂的過程中，我發現了一些值得深思的地方，同時也為未來的教學制定了一些改進措施。

1.學生參與度的反思：

我發現，在互動探究環節，有些學生顯得比較被動，不太愿意參與到討論和游戲中。這可能是因為他們對某些數學概念還不夠熟悉，或者缺乏自信心。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多富有挑戰性和趣味性的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.教學方法的反思：

在講解新知時，我發現部分學生對數字的順序和大小比較理解起來有些困難。這讓我意識到，我在教學方法上可能需要更加靈活多樣。例如，可以嘗試使用更多的實物教具，或者通過故事、游戲等方式來幫助學生更好地理解這些概念。

3.學生個體差異的反思：

在課堂上，我注意到學生的接受能力存在差異。有的學生能夠迅速掌握新知識，而有的學生則需要更多的時間和指導。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我打算在課后進行個別輔導，針對不同學生的薄弱環節進行針對性教學。

-設計多樣化的教學活動，如角色扮演、小組合作等，以激發學生的學習興趣和積極性。

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