4上學(xué)路上教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《4上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課內(nèi)容主要包括：了解學(xué)校的基本設(shè)施，認(rèn)識校園的各個區(qū)域；學(xué)習(xí)遵守校規(guī)校紀(jì)，尊敬師長，與同學(xué)友好相處；培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和集體榮譽(yù)感。通過活動，使學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重師長、友愛同學(xué)的良好品質(zhì)，提高遵守校規(guī)校紀(jì)的自覺性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自我管理能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生能夠識別校園內(nèi)常見的設(shè)施和區(qū)域，如教室、圖書館、操場等，并了解它們的功能。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守校規(guī)校紀(jì)，包括但不限于上課不遲到、不早退，愛護(hù)公物，保持校園環(huán)境衛(wèi)生等。

③培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)友好相處的意識，學(xué)會傾聽、尊重他人，以及解決同學(xué)之間的小矛盾。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生理解并內(nèi)化尊重師長的重要性，能夠在日常生活中表現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌。

②幫助學(xué)生建立起集體榮譽(yù)感，讓他們認(rèn)識到個人行為與班級形象的關(guān)系，以及如何為班級的榮譽(yù)而努力。

③引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括時間管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，這些習(xí)慣對于一年級學(xué)生來說較為抽象，需要通過具體實例和反復(fù)練習(xí)來培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園圖片、校規(guī)校紀(jì)的圖表以及校園生活視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備校園平面圖或模型，幫助學(xué)生直觀了解校園布局。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和討論空間，并確保教室環(huán)境整潔、安靜。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段校園生活的視頻，展示學(xué)生上課、做游戲、參加集體活動的場景。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的校園環(huán)境和同學(xué)們的行為，提問：“同學(xué)們，你們喜歡校園生活嗎？你們在校園里都做了些什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：鼓勵學(xué)生分享自己在校園里的經(jīng)歷，激發(fā)他們對校園生活的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.認(rèn)識校園設(shè)施：展示校園平面圖或模型，講解教室、圖書館、操場等設(shè)施的功能和位置。

2.學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)：介紹校規(guī)校紀(jì)的主要內(nèi)容，如上課不遲到、不早退，愛護(hù)公物，保持校園環(huán)境衛(wèi)生等。

3.尊重師長：講解尊重師長的重要性，舉例說明在日常生活中如何表現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌。

4.友好相處：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重他人，以及解決同學(xué)之間的小矛盾。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，鞏固對校園設(shè)施、校規(guī)校紀(jì)的理解。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何遵守校規(guī)校紀(jì)，尊重師長，友好相處。

3.分享交流：每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.問答互動：教師提問，學(xué)生搶答，增加課堂趣味性。

2.角色扮演：教師和學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的場景，加深學(xué)生對知識的理解。

六、解決問題（5分鐘）

1.案例分析：展示校園生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決。

2.分組討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.分享交流：每組選派代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.價值觀引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.自我管理：講解自我管理的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會時間管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

3.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：10分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.解決問題：5分鐘

7.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識：介紹校園內(nèi)的交通安全、消防安全、防溺水等安全常識。

-校園文化活動：展示校園內(nèi)的藝術(shù)活動、體育比賽、科技創(chuàng)新活動等。

-校園法律法規(guī)：簡要介紹與學(xué)生生活相關(guān)的法律法規(guī)，如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等。

-校園名人故事：講述一些優(yōu)秀校友或?qū)W校名人的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取心。

2.拓展建議：

-安全教育：組織學(xué)生觀看校園安全相關(guān)的視頻或圖片，進(jìn)行安全教育課，提高學(xué)生的安全意識。

-文化活動參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類文化活動，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

-法律知識學(xué)習(xí)：通過組織法律知識講座或開展法律知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。

-名人故事分享：邀請學(xué)校內(nèi)的優(yōu)秀校友或名人來校分享他們的成長故事，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，樹立遠(yuǎn)大理想。

-校園生活手冊：制作一本校園生活手冊，內(nèi)容包括校園設(shè)施介紹、校規(guī)校紀(jì)、安全常識等，方便學(xué)生隨時查閱。

-校園地圖繪制：引導(dǎo)學(xué)生自己繪制校園地圖，加深對校園設(shè)施和環(huán)境的認(rèn)識。

-校園環(huán)境觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄校園環(huán)境的變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作能力。

-校園志愿服務(wù)活動：組織學(xué)生參與校園志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-校園科技小制作：開展科技小制作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同了解了學(xué)校的基本設(shè)施，學(xué)習(xí)了遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性，以及如何與同學(xué)友好相處和尊敬師長。以下是我們今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：

1.認(rèn)識了校園的各個區(qū)域，包括教室、圖書館、操場等，了解了它們的功能。

2.學(xué)會了遵守校規(guī)校紀(jì)，如不遲到、不早退，愛護(hù)公物，保持校園環(huán)境衛(wèi)生等。

3.了解了尊重師長和與同學(xué)友好相處的意義，學(xué)會了如何解決同學(xué)之間的小矛盾。

-尊重師長，禮貌待人。

-遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-與同學(xué)友好相處，共同營造和諧的校園氛圍。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）學(xué)校的哪個區(qū)域是用來讀書的？

A.教室

B.圖書館

C.操場

（2）以下哪個行為是遵守校規(guī)校紀(jì)的？

A.上課遲到

B.上課不早退

C.上課時說話

（3）以下哪種行為是尊重師長的表現(xiàn)？

A.主動問好

B.課堂上打斷老師講話

C.課堂上不認(rèn)真聽講

（4）以下哪種行為是友好相處的表現(xiàn)？

A.互相幫助

B.爭吵打架

C.不理睬同學(xué)

（5）以下哪種行為是解決同學(xué)之間小矛盾的正確方法？

A.馬上告訴老師

B.悄悄地解決問題

C.不理會對方

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述你所在學(xué)校的三個區(qū)域及其功能。

（2）請舉例說明你在學(xué)校生活中遵守校規(guī)校紀(jì)的做法。課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解，并培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。以下是為《4上學(xué)路上》這一章節(jié)設(shè)計的課后作業(yè)：

1.校園生活日記（10分鐘）

請同學(xué)們回家后，用日記的形式記錄下自己一天在校園里的所見所聞，包括上課、做作業(yè)、參加活動等，并思考自己是如何遵守校規(guī)校紀(jì)的。

2.家庭討論（10分鐘）

與家人一起討論以下問題，并分享你的觀點：

-在學(xué)校生活中，你認(rèn)為最重要的品質(zhì)是什么？

-你在校園里遇到過哪些困難，是如何解決的？

-你對學(xué)校有什么建議，可以讓我們生活得更加愉快？

3.校園地圖繪制（15分鐘）

使用白紙和彩筆，繪制一張簡單的校園地圖，標(biāo)明教室、圖書館、操場等主要設(shè)施的位置，并描述從教室到圖書館的路線。

4.校園標(biāo)語創(chuàng)作（10分鐘）

根據(jù)你對校規(guī)校紀(jì)的理解，創(chuàng)作一句校園標(biāo)語，鼓勵同學(xué)們遵守規(guī)則，友好相處。

5.情景模擬（10分鐘）

模擬以下情景，并思考如何應(yīng)對：

-同學(xué)不小心撞到了你，你應(yīng)該怎么做？

-你發(fā)現(xiàn)教室里有一個垃圾，應(yīng)該怎么做？

-上課時你遇到了難題，怎么辦？

作業(yè)答案示例：

1.校園生活日記

-早上來到學(xué)校，看到同學(xué)們都在認(rèn)真讀書，我告訴自己也要珍惜時間。

-上課期間，我認(rèn)真聽講，積極回答問題，努力完成作業(yè)。

-下課鈴響了，我和同學(xué)們一起到操場上做游戲，放松身心。

2.家庭討論

-觀點：我認(rèn)為最重要的品質(zhì)是誠實守信，因為這是做人的根本。

-解決方法：遇到困難時，我會先自己思考解決辦法，如果不行，會向老師或同學(xué)求助。

-建議：我希望學(xué)校能增加一些課外閱讀角，讓同學(xué)們有更多的時間閱讀。

3.校園地圖繪制

-地圖上標(biāo)明了教室、圖書館、操場等設(shè)施的位置，并附有路線說明。

4.校園標(biāo)語創(chuàng)作

-標(biāo)語：遵守校規(guī)校紀(jì)，共建和諧校園。

5.情景模擬

-應(yīng)對方法：同學(xué)不小心撞到了我，我會說“沒關(guān)系”，然后幫助他們整理好書包。

-應(yīng)對方法：發(fā)現(xiàn)垃圾，我會主動撿起來，放到垃圾桶里。

-應(yīng)對方法：遇到難題，我會舉手向老師請教，或者與同學(xué)討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①校園設(shè)施：教室、圖書館、操場等。

②校規(guī)校紀(jì)：不遲到、不早退、愛護(hù)公物、保持環(huán)境整潔等。

③尊重師長：禮貌待人、主動問好、認(rèn)真聽講等。

④友好相處：互相幫助、解決矛盾、營造和諧氛圍等。

2.關(guān)鍵詞：

①校園

②規(guī)則

③尊重

④和諧

3.重點句子：

①“我們要遵守校規(guī)校紀(jì)，做一個守規(guī)矩的好學(xué)生。”

②“尊重師長是中華民族的傳統(tǒng)美德。”

③“與同學(xué)友好相處，共同創(chuàng)造美好的校園生活。”教學(xué)反思十、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《4上學(xué)路上》這一章節(jié)，通過課堂實踐，我對教學(xué)效果有了以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園生活充滿了好奇和熱情。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段校園生活的視頻，孩子們的眼神中充滿了向往和期待。這說明，貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的課程中，我注重將抽象的知識點與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，例如，通過講解校規(guī)校紀(jì)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些規(guī)則應(yīng)用到自己的日常生活中。

其次，我在講授新課的過程中，注意到了學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生能夠迅速理解并掌握知識，而有的學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)和重復(fù)。針對這一點，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時，我也注意到了課堂提問的技巧，通過設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，提高了課堂的互動性。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過布置一些實際操作性的作業(yè)，如繪制校園地圖、創(chuàng)作校園標(biāo)語等，讓學(xué)生將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際能力。這些作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了及時的反饋。通過提問和作業(yè)的完成情況，我了解到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供了依據(jù)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)