九年級上學期同步單元專題大培優：17.1電流與電壓和電阻的關系同步練習1.某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，下列有關說法錯誤的是（）A.實驗開始時，滑動變阻器的滑片處于最大值端，作用是使電路中的電流最小，可以保護電路B.探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，可調節滑片，使電壓表的示數產生變化C.在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，當將R1由10Ω換成20Ω時，應將滑片向右移動，使電壓表示數不變D.實驗中，多次測量是為了減小實驗誤差2.小明在研究通過導體的電流與其兩端電壓關系時，根據測量數據繪制出如圖所示的I-U圖象。下列判斷正確的是（）A.通過R1的電流與它兩端所加電壓不成正比B.通過R2的電流與它兩端所加電壓成正比C.將它們串聯接到同一電路中時，通過R1的電流較大D.將它們并聯連接到兩端電壓為1.5V的電路中，通過干路的電流是0.45A3.利用如圖甲所示的電路探究電流和電阻的關系，電源電壓保持3V不變，分別將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R連入電路，按實驗要求測得通過各定值電阻的電流描繪出如圖乙所示的圖象，則下列判斷正確的是（）A.實驗中電壓表的示數保持1V不變B.當R的電阻為10Ω時，通過R的電流為0.2AC.滑動變阻器連入電路的阻值范圍為0～25ΩD.將R從5Ω換成10Ω后，應將滑片向右移4.圖是“探究通過導體的電流與電壓的關系”實驗電路，關于這個實驗的表述正確的是（）A.表a是電壓表，表b是電流表B.使用滑動變阻器的目的是減小實驗數據的誤差C.經過實驗可以得出結論：電壓與電流成正比D.更換不同阻值的電阻重復實驗，是為了使實驗結論更具普遍性5.在“探究電流與電壓的關系”實驗中，用定值電阻進行實驗，得出了電流與電壓的關系，圖中I-U圖象正確的是（）A.B.C.D.6.小文同學在探究“電流與電壓關系”實驗中，分別測量了定值電阻R和小燈泡L在不同電壓下的電流值，并根據數據繪制了I-U圖象，如圖所示。下列說法中正確的是（）A.①是小燈泡的I-U圖象，②是定值電阻的I-U圖象B.當通過定值電阻R的電流為0.2A時，它消耗的電功率為0.4WC.把定值電阻R和小燈泡L串聯后接在電源電壓恒為9V的電路中，電路中的電流是0.4AD.當定值電阻R和小燈泡L并聯在電壓為4V電路中，電路中總電流為1A7.如圖在探究電流跟電阻關系的實驗中，滑動變阻器的規格為“30Ω0.5A”，定值電阻為5Ω、10Ω、15Ω，實驗數據見下表。下列關于實驗的幾種說法中正確的是（）實驗次數電阻R/Ω電流I/A150.32100.153150.10①上述3次實驗中，都是調節滑動變阻器使電壓表的示數為1.5V

②要順利完成這3次實驗，電源電壓不能超過4.5V

③如果只有6V電源，要順利完成3次實驗則定值電阻兩端的電壓不能低于2V

④用該實驗器材只能探究電流與電壓和電阻的關系A.① B.①② C.①②③ D.①②③④8.小明利用圖甲的電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”，根據實驗的數據繪出了I-1RA.定值電阻兩端電壓控制為2V不變B.當電流為0.2A時，電阻R為0.1ΩC.當滑片向右移時，電壓表數變大D.當電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導體的電阻之比為1：29.在探究“通過導體中的電流與電阻的關系”實驗中，電源電壓恒為10V，滑動變阻器R'的規格為“40Ω1A”，小剛分別用20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω定值電阻R完成了5次實驗。以下說法正確的是（）A.為了提高讀數的準確性，實驗時應該選用小量程進行測量B.用30Ω代替20Ω的電阻做實驗時，應將滑動變阻器的滑片P從上一位置向左滑動C.實驗中滑動變阻器R'兩端電壓與不同定值電阻R兩端電壓的比值是個定值D.若5次實驗控制電壓為5V，可得出結論為導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比10.圖甲是探究“通過導體的電流與電阻關系”的電路圖（電源電壓保持不變），電源電壓為6V，滑動變阻器（50Ω，1A），電流表量程在0～0.6A，圖乙是依據五次實驗的數據描點繪制的I-R圖象。以下說法不正確的是（）

A.分析圖象可得結論：電壓一定時，電流與電阻成反比B.當R由10Ω換為15Ω時，需將滑動變阻器接入電路的阻值調得更大C.利用五個電阻均能完成探究，定值電阻控制電壓范圍可以為2V～3VD.若電源電壓可調，完成本次實驗的電源電壓最大為15V11.小明按照實驗要求在課堂上探究電流和電阻的關系，電源電壓保持6V不變，分別將50Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R接入電路，測得通過各定值電阻的電流得到如圖所示的圖象，則實驗中電壓表的示數保持不變；為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于Ω的滑動變阻器。12.在探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”時，小軍設計了如圖甲所示的電路。其中R0為定值電阻，電源電壓保持不變。（1）請根據圖甲，用筆畫線代替導線，將圖乙所示的實物電路連接完整。并使滑動變阻器的滑片P向右端移動時，電路中電流表示數變大。

（2）正確連接電路后，閉合開關S，小軍調節滑動變阻器的滑片P到不同位置，觀察并記錄了每次加在R0兩端的電壓值和通過它的電流值，并繪制了如圖丙所示圖象，由圖象可知R0=Ω.分析圖象可以得出的結論是。

（3）小強同學用額定電壓為2.5V的小燈泡也做了如上實驗。下表為他收集的部分實驗數據。電壓/V0.51.01.52.0

2.5電流/A0.120.160.180.20

0.24①圖丁是小燈泡正常發光時電流表指針所在位置，請將上表所缺數據補充完整。

②分析實驗數據發現，通過小燈泡的電流與其兩端的電壓（選填“成”或“不成”）正比。計算后小強發現小燈泡燈絲的電阻在變化，其原因是，所以不應選用小燈泡來探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系。13.某物理學習小組為了探究“電流與電阻的關系”，設計了如圖甲所示的實驗電路。他們在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器“20Ω1A”一個，導線若干。實驗時連接的電路如圖乙所示。

（1）連接電路前，開關應（選填“斷開”或“閉合”）；

（2）實驗中，改變滑動變阻器阻值的目的是使定值電阻兩端的電壓；

（3）將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻分別接入電路中，每一次都控制定值電阻兩端的電壓為2.5V；當拆下5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻接入電路時，如果保持滑動變阻器滑片的位置不變，會發現電壓表的示數（選填“大”或“小”）于2.5V，接下來應該移動滑片，使電壓表示數回到2.5V，讀出電流表的示數并記錄數據……通過多次實驗測得多組數據，并利用這些數據得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由數據和圖象可以得到的結論是；

（4）以上幾次實驗中記錄電表示數時，當定值電阻消耗的電功率最小時，滑動變阻器接入電路的阻值為Ω。14.實驗小組利用如圖所示的電路探究“電流與電阻的關系”。實驗過程中，電阻箱阻值由5Ω調為9Ω，電壓表示數會，要繼續探究，應該將滑片P向移。15.在探究“電流與電壓、電阻的關系”的實驗中，可使用的器材有：電源、滑動變阻器R（50Ω1A）、電阻箱R0、電流表、電壓表、開關及導線若干。

（1）請用筆畫線代替導線將圖甲所示的實物電路連接完整，要求當變阻器滑片向B端移動時接入電路的電阻增大。

（2）連好電路閉合開關，電壓表有示數、電流表示數為零，則電路故障原因可能是；

（3）排除故障后重新實驗，保持電阻箱接入電路電阻不變，調節滑動變阻器，測得多組數據，畫出電流表讀數Ⅰ與電壓表對應讀數U關系圖如圖所示，電阻箱接入電路的電阻為Ω。

（4）利用該電路繼續研究“電流與電阻的關系”，實驗數據記錄如下表。序號12345電流表示數I/A0.100.200.300.400.50電阻箱電阻R0/Ω24.010.08.06.04.8①序號為的實驗數據有錯誤。

②實驗中所用電源的電壓可能是（6V/8V）。16.在“測量小燈泡的電功率”實驗中，老師為同學們準備了如下器材：電源（電壓為6V）、額定電壓為2.5V的小燈泡（電阻約為10Ω）、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器（50Ω1A）、導線。小明為了做“探究通過導體的電流與導體電阻的關系”的實驗，他又借了五個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），其余器材不變。小明用定值電阻替換圖甲中的燈泡，得到了圖丙所示的電流隨電阻變化圖象。則實驗中他控制電阻兩端的電壓為V，若某次實驗中滑動變阻器連入電路的阻值為35Ω，則他所選用的定值電阻的阻值為Ω。

九年級上學期同步單元專題大培優：17.1電流與電壓和電阻的關系同步練習答案1.某同學利用如圖所示的電路探究“電流與電壓、電阻的關系”，下列有關說法錯誤的是（）A.實驗開始時，滑動變阻器的滑片處于最大值端，作用是使電路中的電流最小，可以保護電路B.探究通過導體的電流與導體兩端電壓關系時，可調節滑片，使電壓表的示數產生變化C.在探究通過導體的電流與導體的電阻關系時，當將

R1由10Ω換成20Ω時，應將滑片向右移動，使電壓表示數不變D.實驗中，多次測量是為了減小實驗誤差答案：D2.小明在研究通過導體的電流與其兩端電壓關系時，根據測量數據繪制出如圖所示的I-U圖象。下列判斷正確的是（）A.通過R1的電流與它兩端所加電壓不成正比B.通過R2的電流與它兩端所加電壓成正比C.將它們串聯接到同一電路中時，通過R1的電流較大D.將它們并聯連接到兩端電壓為1.5V的電路中，通過干路的電流是0.45A答案：D3.利用如圖甲所示的電路探究電流和電阻的關系，電源電壓保持3V不變，分別將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R連入電路，按實驗要求測得通過各定值電阻的電流描繪出如圖乙所示的圖象，則下列判斷正確的是（）A.實驗中電壓表的示數保持1V不變B.當R的電阻為10Ω時，通過R的電流為0.2AC.滑動變阻器連入電路的阻值范圍為0～25ΩD.將R從5Ω換成10Ω后，應將滑片向右移答案：D4.圖是“探究通過導體的電流與電壓的關系”實驗電路，關于這個實驗的表述正確的是（）A.表a是電壓表，表b是電流表B.使用滑動變阻器的目的是減小實驗數據的誤差C.經過實驗可以得出結論：電壓與電流成正比D.更換不同阻值的電阻重復實驗，是為了使實驗結論更具普遍性答案：D5.在“探究電流與電壓的關系”實驗中，用定值電阻進行實驗，得出了電流與電壓的關系，圖中I-U圖象正確的是（）A.B.C.D.答案：B6.小文同學在探究“電流與電壓關系”實驗中，分別測量了定值電阻R和小燈泡L在不同電壓下的電流值，并根據數據繪制了I-U圖象，如圖所示。下列說法中正確的是（）A.①是小燈泡的I-U圖象，②是定值電阻的I-U圖象B.當通過定值電阻R的電流為0.2A時，它消耗的電功率為0.4WC.把定值電阻R和小燈泡L串聯后接在電源電壓恒為9V的電路中，電路中的電流是0.4AD.當定值電阻R和小燈泡L并聯在電壓為4V電路中，電路中總電流為1A答案：B7.如圖在探究電流跟電阻關系的實驗中，滑動變阻器的規格為“30Ω0.5A”，定值電阻為5Ω、10Ω、15Ω，實驗數據見下表。下列關于實驗的幾種說法中正確的是（）實驗次數電阻R/Ω電流I/A150.32100.153150.10①上述3次實驗中，都是調節滑動變阻器使電壓表的示數為1.5V

②要順利完成這3次實驗，電源電壓不能超過4.5V

③如果只有6V電源，要順利完成3次實驗則定值電阻兩端的電壓不能低于2V

④用該實驗器材只能探究電流與電壓和電阻的關系A.① B.①② C.①②③ D.①②③④答案：C8.小明利用圖甲的電路探究“通過導體的電流與電阻的關系”，根據實驗的數據繪出了I-1RA.定值電阻兩端電壓控制為2V不變B.當電流為0.2A時，電阻R為0.1ΩC.當滑片向右移時，電壓表數變大D.當電流分別為0.25A和0.5A時，接入電路的導體的電阻之比為1：2答案：A9.在探究“通過導體中的電流與電阻的關系”實驗中，電源電壓恒為10V，滑動變阻器R'的規格為“40Ω1A”，小剛分別用20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω定值電阻R完成了5次實驗。以下說法正確的是（）A.為了提高讀數的準確性，實驗時應該選用小量程進行測量B.用30Ω代替20Ω的電阻做實驗時，應將滑動變阻器的滑片P從上一位置向左滑動C.實驗中滑動變阻器R'兩端電壓與不同定值電阻R兩端電壓的比值是個定值D.若5次實驗控制電壓為5V，可得出結論為導體兩端電壓一定時，通過導體的電流與電阻成反比答案：C10.圖甲是探究“通過導體的電流與電阻關系”的電路圖（電源電壓保持不變），電源電壓為6V，滑動變阻器（50Ω，1A），電流表量程在0～0.6A，圖乙是依據五次實驗的數據描點繪制的I-R圖象。以下說法不正確的是（）

A.分析圖象可得結論：電壓一定時，電流與電阻成反比B.當R由10Ω換為15Ω時，需將滑動變阻器接入電路的阻值調得更大C.利用五個電阻均能完成探究，定值電阻控制電壓范圍可以為2V～3VD.若電源電壓可調，完成本次實驗的電源電壓最大為15V答案：D11.小明按照實驗要求在課堂上探究電流和電阻的關系，電源電壓保持6V不變，分別將50Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻R接入電路，測得通過各定值電阻的電流得到如圖所示的圖象，則實驗中電壓表的示數保持不變；為完成整個實驗，應該選取最大阻值不小于Ω的滑動變阻器。答案：2.5V3512.在探究“通過導體的電流與導體兩端電壓的關系”時，小軍設計了如圖甲所示的電路。其中R0為定值電阻，電源電壓保持不變。（1）請根據圖甲，用筆畫線代替導線，將圖乙所示的實物電路連接完整。并使滑動變阻器的滑片P向右端移動時，電路中電流表示數變大。

（2）正確連接電路后，閉合開關S，小軍調節滑動變阻器的滑片P到不同位置，觀察并記錄了每次加在R0兩端的電壓值和通過它的電流值，并繪制了如圖丙所示圖象，由圖象可知R0=Ω.分析圖象可以得出的結論是。

（3）小強同學用額定電壓為2.5V的小燈泡也做了如上實驗。下表為他收集的部分實驗數據。電壓/V0.51.01.52.0

2.5電流/A0.120.160.180.20

0.24①圖丁是小燈泡正常發光時電流表指針所在位置，請將上表所缺數據補充完整。

②分析實驗數據發現，通過小燈泡的電流與其兩端的電壓（選填“成”或“不成”）正比。計算后小強發現小燈泡燈絲的電阻在變化，其原因是，所以不應選用小燈泡來探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系。答案：（1）如圖所示；（2）10；電阻一定時，電流與電壓成正比燈的電阻隨溫度的變化而變化；（3）①如上表所示；②不成；燈的電阻隨溫度的變化而變化。13.某物理學習小組為了探究“電流與電阻的關系”，設計了如圖甲所示的實驗電路。他們在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器“20Ω1A”一個，導線若干。實驗時連接的電路如圖乙所示。

（1）連接電路前，開關應（選填“斷開”或“閉合”）；

（2）實驗中，改變滑動變阻器阻值的目的是使定值電阻兩端的電壓；

（3）將5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值電阻分別接入電路中，每一次都控制定值電阻兩端的電壓為2.5V；當拆下5Ω的定值電阻換成10Ω的定值電阻接入電路時，如果保持滑動變阻器滑片的位置不變，會發現電壓表的示數（選填“大”