2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第三冊第三單元第16課制作簡單動畫教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材：2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第三冊

內容：第三單元第16課制作簡單動畫。本課旨在讓學生了解動畫的基本概念，掌握使用動畫制作軟件制作簡單動畫的方法，包括動畫的創(chuàng)建、編輯和保存等基本操作。通過本課的學習，學生能夠初步運用信息技術手段進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到信息技術在生活中的廣泛應用；提升計算思維，通過動畫制作過程，鍛煉學生邏輯推理和問題解決能力；增強實踐創(chuàng)新，鼓勵學生在動畫創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；強化數字化學習與創(chuàng)新能力，讓學生學會運用信息技術工具進行自主學習，提高信息處理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在此之前已經學習了基本的信息技術操作，如計算機開機、關機，簡單的文件管理，以及初步的圖形、文字處理等基本操作。此外，學生可能已經接觸過一些簡單的多媒體制作，如插入圖片、文字編輯等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對信息技術學習有較高的興趣，尤其對動畫制作這樣的實踐活動表現出了濃厚興趣。學生在信息處理能力上具有一定的基礎，能夠通過觀察和模仿學會新技能。學習風格方面，學生傾向于動手操作，喜歡通過實踐來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在制作動畫時可能會遇到操作步驟復雜、軟件使用不熟練等問題。此外，學生在創(chuàng)意表達上可能缺乏經驗，難以將想法轉化為具體的動畫作品。部分學生可能在面對困難時缺乏耐心，容易放棄。因此，教師在教學過程中需要注重指導學生逐步掌握操作技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)他們的耐心和堅持精神。教學方法與策略1.采用講授與演示結合的方法，通過教師的詳細講解和現場操作演示，幫助學生理解動畫制作的基本原理和操作步驟。

2.設計“制作動畫挑戰(zhàn)”活動，讓學生分組合作，運用所學知識制作簡單動畫，培養(yǎng)團隊協作能力。

3.利用多媒體課件和動畫制作軟件進行教學，通過直觀演示和互動操作，提高學生的學習興趣和參與度。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習信息技術第三冊第三單元第16課——制作簡單動畫。大家還記得我們之前學過的圖形、文字處理嗎？今天我們要將這些知識運用到動畫制作中，讓我們的作品動起來。那么，動畫是什么呢？你們對動畫有什么了解呢？

（學生）動畫就是連續(xù)播放的畫面，看起來像是在動。

（老師）很好，那我們今天就要學習如何制作這樣的動畫。接下來，請大家打開電腦，準備開始我們的學習之旅。

二、新課講授

1.動畫的基本概念

（老師）同學們，動畫是由一系列靜態(tài)畫面連續(xù)播放而成的動態(tài)畫面。在動畫制作過程中，我們需要注意畫面之間的連貫性和流暢性。那么，動畫有哪些基本類型呢？

（學生）動畫有二維動畫和三維動畫。

（老師）沒錯，二維動畫就是我們平時看到的動畫片，而三維動畫則是通過計算機技術制作的立體動畫。接下來，我們將以二維動畫為例，學習如何制作簡單動畫。

2.動畫制作軟件介紹

（老師）在制作動畫之前，我們需要選擇合適的軟件。目前，市面上有很多動畫制作軟件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等。考慮到我們今天是第一次接觸動畫制作，我將為大家介紹一款簡單易用的動畫制作軟件——Flash。

（學生）Flash是什么？

（老師）Flash是一款由Adobe公司開發(fā)的矢量圖形編輯和動畫制作軟件，它具有操作簡單、功能強大等特點。接下來，我將為大家演示如何使用Flash制作簡單動畫。

3.動畫制作步驟

（老師）首先，我們需要打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。然后，我們可以通過以下步驟制作簡單動畫：

（1）繪制動畫元素：在Flash中，我們可以使用繪圖工具繪制各種圖形，如矩形、圓形、線條等。

（2）添加動畫效果：通過調整圖形的屬性，如位置、大小、顏色等，我們可以為動畫元素添加動畫效果。

（3）設置動畫幀：動畫是由一系列幀組成的，我們需要為動畫元素設置動畫幀，使它們在播放過程中產生連續(xù)的運動效果。

（4）測試動畫：完成動畫制作后，我們可以通過播放動畫來測試效果。

（5）保存動畫：最后，我們將動畫保存為SWF格式，以便在網頁或其他應用程序中播放。

三、動手實踐

1.分組合作

（老師）接下來，請大家按照小組合作的方式，運用所學知識制作一個簡單動畫。在制作過程中，要注意以下幾點：

（1）充分發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨特的動畫元素。

（2）注意動畫的連貫性和流暢性。

（3）合理設置動畫幀，使動畫效果更加自然。

（4）相互協作，共同完成動畫制作。

2.指導與幫助

（老師）在制作過程中，如果遇到困難，請及時向我或其他同學求助。我會盡力為大家提供幫助。

四、作品展示與評價

1.作品展示

（老師）現在，請大家展示你們的作品。每個小組都有機會向大家介紹自己的動畫，并分享制作過程中的心得體會。

2.評價與反饋

（老師）同學們，剛才我們看到了很多優(yōu)秀的動畫作品。下面，我將從以下幾個方面對作品進行評價：

（1）創(chuàng)意性：作品是否具有獨特的創(chuàng)意，能否吸引觀眾。

（2）連貫性：動畫的播放是否流暢，畫面之間的轉換是否自然。

（3）技術性：動畫制作過程中是否運用了正確的技巧。

（4）團隊合作：小組成員在制作過程中的協作情況。

五、總結與拓展

1.總結

（老師）今天，我們學習了如何制作簡單動畫。通過這節(jié)課的學習，相信大家已經掌握了動畫制作的基本原理和操作步驟。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作出更多優(yōu)秀的動畫作品。

2.拓展

（老師）除了Flash，還有許多其他的動畫制作軟件，如AdobeAnimate、Pencil2D等。有興趣的同學可以課后嘗試使用這些軟件，進一步拓展自己的動畫制作技能。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！知識點梳理一、動畫的基本概念

1.動畫的定義：動畫是一種連續(xù)播放的靜態(tài)畫面，通過視覺錯覺產生動態(tài)效果。

2.動畫的分類：二維動畫、三維動畫、停幀動畫、逐幀動畫、補間動畫等。

3.動畫制作流程：策劃、劇本編寫、角色設計、場景設計、動畫制作、配音配樂、后期合成等。

二、動畫制作軟件

1.Flash：Adobe公司開發(fā)的矢量圖形編輯和動畫制作軟件。

2.AdobeAnimate：Adobe公司推出的新動畫制作軟件，取代了Flash。

3.Pencil2D：一款開源的二維動畫制作軟件。

4.ToonBoomHarmony：一款專業(yè)的二維動畫制作軟件。

三、動畫制作步驟

1.規(guī)劃與設計

-確定動畫類型和風格

-設計角色、場景和道具

-編寫劇本和分鏡頭腳本

2.劇本制作

-腳本撰寫：包括對話、動作、特效等描述

-分鏡頭腳本：將劇本分解成一系列鏡頭，設計畫面構圖

3.角色設計

-設計角色的外觀、性格、動作特點

-為角色制作模型和動畫骨架

4.場景設計

-設計場景布局、背景、道具等元素

-為場景制作模型和動畫骨架

5.動畫制作

-使用軟件工具逐幀繪制或導入圖片制作動畫幀

-設置動畫關鍵幀和過渡幀，使動畫連貫流暢

-調整動畫元素的速度和路徑

6.配音配樂

-為動畫角色和場景添加對話和聲音效果

-設計合適的背景音樂和音效

7.后期合成

-將動畫幀、聲音和視頻素材合并成最終作品

-調整色彩、亮度、對比度等效果

-添加字幕、片頭片尾等元素

四、動畫制作技巧

1.畫面構圖：合理安排畫面中的元素，使畫面富有美感。

2.動畫節(jié)奏：控制動畫播放的速度，使動作自然、生動。

3.動畫過渡：巧妙運用動畫過渡效果，使畫面切換平滑。

4.特效處理：運用特效增加動畫的視覺沖擊力。

5.色彩搭配：選擇合適的色彩搭配，提升動畫的視覺體驗。

五、動畫應用領域

1.影視作品：電影、電視劇、動畫片等。

2.廣告宣傳：廣告片、動畫宣傳片等。

3.游戲設計：游戲角色、場景、特效等。

4.教育培訓：課件制作、動畫教學等。

5.網絡媒體：動畫表情、動畫短視頻等。

六、動畫制作注意事項

1.確保動畫的流暢性，避免出現跳躍感或卡頓現象。

2.注重動畫的細節(jié)處理，提升作品的品質。

3.合理分配制作時間，確保按時完成動畫項目。

4.不斷學習新技術、新技巧，提高動畫制作水平。典型例題講解1.例題：使用Flash軟件制作一個簡單的逐幀動畫，動畫內容為一個球從屏幕左側滾動到右側，過程中球的大小逐漸減小。

解答步驟：

（1）打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。

（2）選擇“矩形工具”，在舞臺上繪制一個圓形，作為球的基礎形狀。

（3）選中圓形，按Ctrl+T打開“變形”面板，將“寬度”和“高度”設置為100%，使圓形變?yōu)檎龍A。

（4）將球拖動到舞臺左側，設置其初始位置。

（5）在時間軸上創(chuàng)建多個關鍵幀，將球拖動到不同的位置，模擬球滾動的過程。

（6）在每個關鍵幀上，使用“選擇工具”調整球的大小，使球逐漸減小。

（7）播放動畫，檢查動畫效果。

答案：通過上述步驟，可以制作出一個簡單的逐幀動畫，其中球從屏幕左側滾動到右側，大小逐漸減小。

2.例題：使用Flash軟件制作一個簡單的補間動畫，動畫內容為一個正方形從屏幕中央逐漸放大并旋轉。

解答步驟：

（1）打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。

（2）選擇“矩形工具”，在舞臺上繪制一個正方形。

（3）選中正方形，按Ctrl+T打開“變形”面板，將“寬度”和“高度”設置為100%，使正方形變?yōu)檎叫巍?/p>

（4）將正方形放置在舞臺中央。

（5）在時間軸上創(chuàng)建兩個關鍵幀，分別設置正方形的初始位置和最終位置。

（6）在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建一個補間動畫，使正方形從初始位置放大并旋轉到最終位置。

（7）調整補間動畫的旋轉角度和縮放比例，使動畫效果更加自然。

（8）播放動畫，檢查動畫效果。

答案：通過上述步驟，可以制作出一個簡單的補間動畫，其中正方形從屏幕中央逐漸放大并旋轉。

3.例題：使用Flash軟件制作一個簡單的淡入淡出效果，動畫內容為一個文字從屏幕底部逐漸上升并顯示。

解答步驟：

（1）打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。

（2）選擇“文本工具”，在舞臺上輸入文字。

（3）將文字放置在舞臺底部。

（4）在時間軸上創(chuàng)建兩個關鍵幀，分別設置文字的初始位置和最終位置。

（5）在兩個關鍵幀之間創(chuàng)建一個補間動畫，使文字從底部上升并顯示。

（6）調整補間動畫的透明度，使文字在上升過程中逐漸變亮。

（7）播放動畫，檢查動畫效果。

答案：通過上述步驟，可以制作出一個簡單的淡入淡出效果，其中文字從屏幕底部逐漸上升并顯示。

4.例題：使用Flash軟件制作一個簡單的跟隨鼠標效果，動畫內容為一個圓形跟隨鼠標移動。

解答步驟：

（1）打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。

（2）選擇“橢圓工具”，在舞臺上繪制一個圓形。

（3）選擇“動作”面板，在“動作”下拉菜單中選擇“on(release)”事件。

（4）在腳本編輯器中輸入以下腳本：

```

onClipEvent(release){

startDrag();

}

```

（5）保存并播放動畫，此時圓形可以跟隨鼠標移動。

答案：通過上述步驟，可以制作出一個簡單的跟隨鼠標效果，其中圓形跟隨鼠標移動。

5.例題：使用Flash軟件制作一個簡單的點擊切換效果，動畫內容為兩個按鈕，點擊其中一個按鈕時，另一個按鈕消失。

解答步驟：

（1）打開Flash軟件，創(chuàng)建一個新的動畫文件。

（2）選擇“矩形工具”，在舞臺上繪制兩個按鈕形狀。

（3）為每個按鈕添加“點擊”事件，并分別設置以下腳本：

```

第一個按鈕：

on(click){

第二個按鈕._visible=false;

}

第二個按鈕：

on(click){

第一個按鈕._visible=false;

}

```

（4）保存并播放動畫，點擊其中一個按鈕時，另一個按鈕將消失。

答案：通過上述步驟，可以制作出一個簡單的點擊切換效果，其中點擊其中一個按鈕時，另一個按鈕消失。課堂1.課堂評價

在課堂上，我將采用多種評價方式來確保學生對動畫制作的理解和掌握程度。

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對動畫制作基本概念的理解程度。例如，我會問：“什么是動畫？動畫有哪些基本類型？”通過學生的回答，我可以評估他們對動畫基礎知識的掌握情況。

（2）觀察：在學生進行動畫制作實踐時，我會觀察他們的操作過程，包括軟件使用、創(chuàng)意發(fā)揮、問題解決等。通過觀察，我可以發(fā)現學生在操作中遇到的問題，并及時給予指導。

（3）測試：在課程結束時，我會設計一些小測試，如制作一個簡單的動畫，來評估學生對動畫制作技能的掌握。測試可以包括動畫的流暢性、創(chuàng)意性以及技術性等方面。

（4）學生互評：鼓勵學生之間相互評價，這樣不僅可以幫助他們學習如何從他人的作品中獲取靈感，還可以培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

（5）課堂討論：通過課堂討論，我可以了解學生對動畫制作過程中的難點和困惑。例如，我會提出問題：“在制作動畫時，你們遇到了哪些挑戰(zhàn)？如何解決的？”通過討論，學生可以分享經驗，共同進步。

2.及時反饋

在課堂評價的基礎上，我將提供及時的反饋。

（1）針對學生的