一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個(gè)單元：1、位置；2、20以內(nèi)的退位減法;

3、圖形的拼組；4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；5、認(rèn)識(shí)人民幣；6、100以

內(nèi)的加分和減法；7、認(rèn)識(shí)時(shí)間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計(jì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

E100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2'20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊實(shí)驗(yàn)教材的編寫，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教

學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用

經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的

原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的

形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料

與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),

行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，

發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的.

興趣和信心。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面

認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表

示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌

握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順

序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100X內(nèi)的數(shù)表示日常生活中

的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估

估計(jì)和交流。

能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用

加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與

日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、

前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、

正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，

知道愛護(hù)人民幣。

會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)展和欣

賞數(shù)字美得意識(shí)。

初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會(huì)用簡單的方

法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖

表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

(10)、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

(11)、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，在數(shù)的概念形成

的過程中發(fā)展思維能力。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)現(xiàn)，并提出簡單的數(shù)

學(xué)問題，并能用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的密切聯(lián)系，對

身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動(dòng)參

與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動(dòng)的自信心。

五、學(xué)生情況分析

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)興趣濃厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但

也有少數(shù)學(xué)生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有

耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)措施：

1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持認(rèn)真教學(xué)。

2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面。

5、重視對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

七、課時(shí)安排

1、位置4課時(shí)

2、20以內(nèi)退位減法12課時(shí)

3、圖形的拼組2課時(shí)

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)

5、人民幣的認(rèn)識(shí)4課時(shí)

6、100以內(nèi)的加法和減法15課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)時(shí)間3課時(shí)

8、找規(guī)律4課時(shí)

9、統(tǒng)計(jì)3課時(shí)

10、總復(fù)習(xí)5課時(shí)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科

學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探

究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)

成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的

人才，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

二、教材分析

本冊共分四個(gè)單元，共32課。

1、《工具和機(jī)械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜

面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和實(shí)驗(yàn)器材

設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生

掌握各類機(jī)械和工具的特點(diǎn)和作用。

2、《形狀和結(jié)構(gòu)》單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)

及其特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)材料的選取到各種不同的設(shè)計(jì)都能切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們

之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可乂相互轉(zhuǎn)化，能量可以相

互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、《生物的多樣性》單元讓學(xué)生知道生物的種類是多種多樣的;

知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)

構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的

重要資源。能自己確定標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，知道分類是研究生物

的基本方法。會(huì)用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。

三、學(xué)生情況分析

通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,

已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心

和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。

不足之處：學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用

寶貴的課堂時(shí)間。有的學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意

培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究

能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）科學(xué)探究

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，

使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己

日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)賞和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全

過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解

科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)

系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的

解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料，搜集整理信息

的能力。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)

心、注重?cái)?shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的

情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識(shí)，積極參與

資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學(xué)生形成人與自然和

諧相處的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的'合作和交流的意識(shí)，敢于爭辯的膽識(shí)，同時(shí)學(xué)

會(huì)尊重他人意見，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)概念

1、掌握常用的機(jī)械和工具的特征，并能設(shè)計(jì)和制作機(jī)械和工具。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)和制造自己的“橋

梁”，體驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析

和闡述。

4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗(yàn)操作中親自去感受。

五、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解

過程中出現(xiàn)的想法C

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以

指導(dǎo)）

3、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的

過程中做好記錄。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解

釋。

六、補(bǔ)差意見

1、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。

2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

4、樹立開放的教學(xué)觀念。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

始業(yè)教育使用工具杠桿的科學(xué)

杠桿類工具的研究輪軸的秘密復(fù)習(xí)

定滑輪和動(dòng)滑輪滑輪組練習(xí)

斜面的作用自行車上的簡單機(jī)械練習(xí)

國慶假期

抵抗彎曲形狀與抗彎曲能力拱形的力量

找拱形練習(xí)課外延伸

建高塔機(jī)動(dòng)

橋的形狀和結(jié)構(gòu)用紙?jiān)煲蛔皹颉睆?fù)習(xí)第二單元

期中復(fù)習(xí)知識(shí)回顧期中檢測機(jī)動(dòng)1課時(shí)

電磁鐵的磁力（二）練習(xí)神奇的小電動(dòng)機(jī)

電能和能量電能從哪里來能量與太陽

練習(xí)復(fù)習(xí)第三單元校園生物大搜索

校園生物分布圖多種多樣的植物練習(xí)

種類繁多的動(dòng)物相貌各異的我們練習(xí)

原來是相關(guān)聯(lián)的誰選擇了它們生物多樣性的意義

復(fù)習(xí)第四單元第四單元測試概念梳理

復(fù)習(xí)

期末測試一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個(gè)單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個(gè)單元，即

第三單元認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計(jì)算，三個(gè)單元，即第一單

元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十

數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元里

還要教學(xué)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題；第三部分是常見的量，一個(gè)單

元，即第五單元認(rèn)識(shí)人民幣。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相

比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學(xué)的20以

內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元，把原二年級上冊教學(xué)的兩位數(shù)

的加、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學(xué)的乘法的初步認(rèn)識(shí)和

1?6的乘法口訣兩個(gè)單元推到二年級上冊。這次調(diào)整是在對實(shí)驗(yàn)區(qū)

實(shí)驗(yàn)狀況進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、廣泛聽取實(shí)驗(yàn)教師意見并作深入分析的基

礎(chǔ)上進(jìn)行的。

調(diào)整的原因主要有三點(diǎn)。

一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行。

兩種算法的思路不同，力口、減交叉安排不利于學(xué)生掌握加法思路和

減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以、利用加減的'互逆關(guān)系進(jìn)

行想加算減的思考c所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的

一個(gè)單元分為兩個(gè)單元。又考慮到許多學(xué)前教學(xué)薄弱的地區(qū)在一年

級上學(xué)期教學(xué)任務(wù)太重，需要對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)

和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學(xué)。

二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算

有著密切的聯(lián)系，口算時(shí)對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算

中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個(gè)單元里，把

進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個(gè)單元里，這是一種合適

的整合。

三是雖然用口訣計(jì)算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易，但一年級

學(xué)生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學(xué)。

2、空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個(gè)單元，即第三單元認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)長方形、正方形、

圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗

略到細(xì)微的認(rèn)知規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球

之后認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

最后一個(gè)單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了三次實(shí)踐活動(dòng),

分別是我們認(rèn)識(shí)的數(shù)小小商店。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解

決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)、合作意識(shí)，獲得數(shù)學(xué)活

動(dòng)的積極情感

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能方面

1.能正確、熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法；

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能

夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組

成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)

進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

3.會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減

法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位元，角，分。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比

較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活

動(dòng)中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一

步體會(huì)有條理、有根據(jù)地進(jìn)行思考的重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算

的練習(xí)，提高進(jìn)行加、減運(yùn)算的能力。

3,在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、

比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼

圖形等活動(dòng)中，發(fā)展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（三）解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)，

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)賞。一年級下學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4

一，學(xué)生情況分析

一共31個(gè)學(xué)生。雖然大部分人在入學(xué)前接受過學(xué)前教育，但學(xué)

生基礎(chǔ)參差不齊，尤其是少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒

園的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都沒有很好的養(yǎng)成。剛進(jìn)入小學(xué)，對學(xué)校

的一切都感到陌生和不習(xí)慣，但又天真活潑，好奇心和求知欲很強(qiáng),

可塑性很強(qiáng)。因此，這學(xué)期的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)

習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣C

二、教學(xué)內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)，比較，1—10理解，加減，物體

圖形理解，分類，11—20理解，鐘表理解，20以內(nèi)進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)

天堂，我們的校園，總評。

1、熟練統(tǒng)計(jì)20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分哪些是哪些，掌握數(shù)字

的順序和大小，掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，讀寫1到20的數(shù)字。

2、初步了解加減的含義和加減公式中各部分的名稱，初步了解

加減的關(guān)系，熟練計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。

3、根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會(huì)解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、知道符號(hào)“二"、“和”，你就會(huì)用這些符號(hào)來表示數(shù)字的

大小。

5、直觀理解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、

三角形、圓形。

6、初步了解分類方法，簡單分類。

7、初步了解鐘表，會(huì)確認(rèn)半天。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、工作認(rèn)真，書寫工整的好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、教材分析

1、每個(gè)單元后面都有綜合練習(xí)，形式靈活多樣，能起到很好的

鞏固知識(shí)的作用。

2、數(shù)學(xué)公園體現(xiàn)了主體性原則，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)

學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

3、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活

動(dòng)和學(xué)習(xí)材料

4、數(shù)的識(shí)別與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐漸形成數(shù)的概

念，達(dá)到熟練計(jì)算

5、注意學(xué)生對對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)字可以用來表

達(dá)和交流，初步建立數(shù)字感

6、計(jì)算教學(xué)反映了算法的多樣性，允許學(xué)生使用他們認(rèn)為適合

計(jì)算的方法

7、直觀理解三維和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)

解決問題的能力

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富

的資源

四、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索的能力。

關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供熟悉的.情境，幫

助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加實(shí)用內(nèi)容，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切關(guān)系。

3、注意選擇對孩子充滿興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，讓學(xué)生在合作交流、自

主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、使學(xué)生了解計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解一位數(shù)和十

位數(shù)的數(shù)字含義，熟練計(jì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)

字，掌握20以內(nèi)的數(shù)字由一個(gè)十和幾個(gè)一組成。掌握20以內(nèi)數(shù)字

的順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、讓學(xué)生知道三個(gè)符號(hào)二、并且會(huì)用這些符號(hào)來表示數(shù)字的大

小。

4、使學(xué)生了解加減的含義，直觀理解加法交換律和加減的關(guān)系,

熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能熟練計(jì)算20以內(nèi)

的連續(xù)加、連續(xù)減、加減的混合表達(dá)式。

5、讓學(xué)生根據(jù)容易的加減運(yùn)算，一步算出圖形應(yīng)用題。了解題

目中的條件和問題c如果你知道題目中的條件和問題，你會(huì)列出公

式，指出已經(jīng)統(tǒng)計(jì)過的單位名稱，聽寫答案，讀實(shí)物或直接看圖，

聽寫問題的意思，簡單說出與其余的數(shù)量關(guān)系。

6、讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球體。對這些

數(shù)字有初步了解。

7、結(jié)合專題地圖和插圖及相關(guān)資料，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛

科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、計(jì)算正確、書寫工整的良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)

系統(tǒng)地、按地思考C

⑵、數(shù)學(xué)思維

1、可以用生活經(jīng)驗(yàn)，去解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息.，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)

據(jù)去描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、它可以在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)

動(dòng)的過程中發(fā)展空間的概念。

3、在老師的幫助下，學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類

比。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第

幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫

0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)

的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問

題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“二”、“>”、”

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、通過直觀演示和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、

“左、右”的基本含義，會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”

描述物體的相對位置。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

和加減法，認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)

位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)

的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減

法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算

的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的

基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

三、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我所任教的一年級（1）班有7人。雖然大部分學(xué)生接受

過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)

成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛

跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑,

有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生

成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活

動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）注意注意以學(xué)生的’已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活

動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過

活動(dòng)，積極思考、相互交流，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活

的密切聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

的興趣與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，

建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行

計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖

形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)

解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)

踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織

學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探

索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

五、教學(xué)評價(jià)

運(yùn)用學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)家長評價(jià)等多種方式激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生50人。由于剛

剛跨入小學(xué)校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進(jìn)學(xué)校不穿

拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習(xí)慣。由于年紀(jì)小，課堂上很難坐

住，喜歡在課堂上講話、做小動(dòng)作等。但通過幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)

他們對數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，相信經(jīng)過我們大家地努力孩子們肯定會(huì)

有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊教材一共分為七個(gè)單元：

1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（一）；

2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法（二）；

3、分一分、認(rèn)識(shí)物體；

4、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)；

5、20以內(nèi)的進(jìn)位加法；

6、20以內(nèi)的退位減法；

7、總復(fù)習(xí)。

.本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通

過各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表

達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)

學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自

己有用的知識(shí)，對學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的

學(xué)習(xí)方法、思考方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能領(lǐng)域。經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過

程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算

20以內(nèi)的加、減法；經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體、球等

簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體；

2、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域。學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對20以內(nèi)數(shù)的信息

做出解釋，并初步學(xué)會(huì)用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象；

學(xué)生在對長方體、正方體、圓柱體和球等笥單幾何體的形狀的探索

過程中，發(fā)展空間觀念；初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大

致過程和結(jié)果。

3、解決問題領(lǐng)域。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并

提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識(shí)；初步了解到同一

問題可以有不同的解決辦法；有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)；

4、情感與態(tài)度領(lǐng)域。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，

能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)；能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心；可以用20以內(nèi)的數(shù)和

長方體、正方體、國柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系；經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,

感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性；能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改

正。四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有

十分重要的作用；四個(gè)方面的目標(biāo)是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)

的（數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的

學(xué)習(xí)，而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其它目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）；學(xué)生

在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”的發(fā)展比單純在“知識(shí)與

技能”方面的發(fā)展更為重要。

四、本冊教材編寫的基本特點(diǎn)

1.教學(xué)素材來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)。現(xiàn)實(shí)的一一與學(xué)生直接相關(guān)的，發(fā)生在學(xué)生身邊的，見到的，

聽到的，感受到的；學(xué)生愿意思考，樂于接受；引入數(shù)學(xué)問題（如

P7例1、P18例1）；引導(dǎo)學(xué)習(xí)思路（如P71第11題）；激發(fā)學(xué)習(xí)

興趣（如P26例1、P54主題圖）。

2.提供探索空間，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流。數(shù)學(xué)知識(shí)不

宜以定論的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的問題意識(shí)（如P10例1、P81主題

圖）；充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主探索搭建認(rèn)知

平臺(tái)（如P17第9題）；體現(xiàn)開放性和多樣化，讓學(xué)生充分的動(dòng)手

實(shí)踐，自主探索（如P8例4,P36例3）；把合作交流作為學(xué)習(xí)行

為與學(xué)習(xí)要求（P16第8題，P89第3題）。

3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動(dòng)豐富多彩。讓學(xué)生親近數(shù)學(xué)，

了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；卡通、漫畫、圖片、表格為

主，文字以對話出現(xiàn)。有利于學(xué)生“（動(dòng)作）感知一一表象一一概

念（符號(hào)）”。課堂活動(dòng)：作用：提供更多的動(dòng)手實(shí)踐，討論交流

的機(jī)會(huì)；課堂活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別；主要形式:

操作、游戲等。

4.實(shí)踐活動(dòng)，特色鮮明。個(gè)體與集體結(jié)合，分散與集中結(jié)合。

P16第8題、P62第4題，認(rèn)識(shí)周圍的數(shù)、我有一雙小巧手。貼近兒

童生活，注意適用性與開放性；展現(xiàn)過程，有一定的操作性。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7

一、班級情況簡析

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)

陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉

手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),

上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，

所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,

都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的

二、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算,

幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)

識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)

容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)

一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高

矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，

讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；

通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作

準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)

習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)

置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心

理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所

表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的

數(shù)，掌握20以內(nèi)的.數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)的

數(shù)的順序，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=、＞、

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)

算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題。知道題目中的條件和

問題，會(huì)列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實(shí)物或

直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形

有初步的了解。

四、教學(xué)基本思路：

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展

水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景，

利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間

通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能。

交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫

是基本的交流技能；此外對數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué)，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的

目的，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí)、習(xí)得技能

的必要環(huán)節(jié),實(shí)踐活動(dòng)

適合一年級小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1、找一找，說一說。我找3個(gè)比我高的人我找2個(gè)和我同歲的

人我找

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期伊始，本人堅(jiān)持以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。

認(rèn)真鉆研教材，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，借鑒洋思中學(xué)的“先

學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。使學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中

學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)知識(shí)，努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

二、教學(xué)條件分析分析：

本班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方

面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于

參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去c特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò)，但是成績不能代表他

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的

體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更

多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維

的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

三、任務(wù)目標(biāo)：

1.使認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的

數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),

掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的

順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活

中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)

兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的

過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能月自

己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間

的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;

知道愛護(hù)人民幣。

6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)二60分，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和

欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)C

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單

的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)

計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

10.通過遠(yuǎn)程教育資源等各種途徑讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,

提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的.良好習(xí)慣。

四、方法措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂

于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味

的難、廣。

應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的

學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的

指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、課堂教學(xué)中充分應(yīng)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的

教學(xué)模式，堅(jiān)持“堂堂清、日日清、周周清”等過硬措施來督促學(xué)

生完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容

1—2位置

3—520以內(nèi)的退位法

6-7圖形的拼組

8-10100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

11認(rèn)識(shí)人民幣

12期中復(fù)習(xí)以及期中測試

13認(rèn)識(shí)時(shí)間

14--15找規(guī)律

16統(tǒng)計(jì)

17-—期末復(fù)習(xí)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇9

一、學(xué)生情況分析

上學(xué)期本班有學(xué)生48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進(jìn)一人，共()

人，其中跟讀生（）人，正式生（）人。

學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的

教材特點(diǎn)，并能有一定個(gè)性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末

測試中，最高分（）分，最低分（）分，其中算術(shù)題和看圖列式的

失分率較高，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容加教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情

境中抽象出數(shù)的模型的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在

具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，

體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元《加與減（一）》。第五

單元“加與減（二）“，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境,

經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)

加減法，會(huì)估算，初步學(xué)會(huì)解決生活中的笥單問題。第六單元《購

物》。學(xué)生將通過購物活動(dòng)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)元，角、分及其

相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣，解決簡單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體，

初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間

觀念，在實(shí)際測量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，體會(huì)厘

米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖

形》。學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認(rèn)識(shí)長方形，正

方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平

面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率第八單元《統(tǒng)計(jì)》。學(xué)生將通過簡單的.調(diào)查

活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)

行交流。

（四）實(shí)踐活動(dòng)本冊教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和

小樹一起長”，“小小運(yùn)動(dòng)員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運(yùn)用

所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)，安排了動(dòng)手做，小調(diào)查等活動(dòng)，

旨在對知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)

感。發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個(gè)重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解

數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相

對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運(yùn)算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義,

能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)位值制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過

程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

(2)能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，發(fā)展估算意識(shí)和技能。

(3)經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。

(4)把加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(5)在豐富多彩的活動(dòng)中，保證基本的運(yùn)算技能。

(二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的

空間觀念。

(1)在實(shí)際觀察物體的活動(dòng)中，體會(huì)從不同方向觀察同一物體

所看到的圖形可能不同。

(2)在測量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常用的

長度單位。

(3)在從立體到平面的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長方形，正方形，三角形,

圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。

(4)在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間

觀念。

(三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)

計(jì)觀念。

(四)在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

生活中的數(shù)....................5課時(shí)

觀察與測量....................4課時(shí)

加與減（一）..................10課時(shí)

有趣的圖形....................8課時(shí)

加與減（二）..................15課時(shí)

購物...........................5課時(shí)

加與減（三）..................6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)...........................3課時(shí)

總復(fù)習(xí)........................4課時(shí)一年級下學(xué)期數(shù)

學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教學(xué)內(nèi)容：

青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-------數(shù)學(xué)》一年級

上冊，包括以下內(nèi)容：

海底世界一一數(shù)數(shù)；快樂的校園一一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；媽媽的

小幫手一一分類與比較；走進(jìn)花果山一一10以內(nèi)數(shù)的加減法；實(shí)踐

活動(dòng)；誰的手兒巧一一認(rèn)識(shí)圖形；海鷗回來了一一11—20各數(shù)的認(rèn)

識(shí)；有趣的游戲一一圖形與位置；小小運(yùn)動(dòng)會(huì)一一20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位

加法和退位減法；我換牙了一一統(tǒng)計(jì)；雪山樂園一一總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

二、目的要求

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）在具體的情景中能熟練的認(rèn)讀寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表

示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識(shí)〉、

（2）結(jié)合具體情景，體會(huì)加減法的意義；能熟練的口算20以

內(nèi)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

（3）通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖

形。

（4）會(huì)用上下左右前后描述物體的相對位置。

（5）能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。

（6）通過簡單的.統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)

表，并從中知道簡單的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

（8）加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。

（9）加深對分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

2、情感與態(tài)度:

（1）在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好

奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

（2）在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的

聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)

識(shí)圖形，分類。1廣20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，

用數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐

富的知識(shí)。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活

動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材0

3、認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，

達(dá)到計(jì)算熟練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的

方法進(jìn)行計(jì)算。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)

解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

幫助學(xué)生建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教

學(xué)計(jì)劃篇11

一、課題:

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)一數(shù)教案設(shè)計(jì)

二、教學(xué)內(nèi)容：

教材2-5頁的內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、對1T0的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣

3、能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建

立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

五、教具：

PPT,圖片

六、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看！

（教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢？

（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動(dòng)開展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的

眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（展示PPT）你們

別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什

么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

師：誰來說給老師聽呢？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到

了多少頭大象？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯！

是的‘，我們用數(shù)字“1”來表示。

師：我看見秋千了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個(gè)呢？你

是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看！（請生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò)！

揭示數(shù)字“2”，用相同方法揭示到4）

師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123,總共3個(gè)小朋友！是嗎？

我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了

不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從

上往下，從左往右的順序數(shù)！（板書）那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)

吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)

劃去一個(gè)，或者作好記號(hào)）用類似方法教授6,7,8,9,10o

2、點(diǎn)子圖

黑板上列有1T0十個(gè)數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字

來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1,我喜歡用一

個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們

將這種一個(gè)對應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來

表示？請同學(xué)上黑板畫一畫，讓其他同學(xué)在本子上畫出如何表示2,

3,4等。教師巡視檢查

3、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來瀆。

4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們！

七、板書設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）一年級

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇12

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識(shí)上下、前后以確定物體的具體

位置。

教學(xué)重點(diǎn)：

一個(gè)物體在什么位置，都是相對的，常常與別的物體有關(guān)，如:

小明、小青、小攔三人排隊(duì)，小明排在小青的前面，小蘭排在小青

的后面書本在課桌的上面，椅子在課桌的下面……

教學(xué)難點(diǎn)：

物體位置的相對性，而不是固定不變的。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件典型例題：

想一想，畫一畫：。在◎的上面，△在◎的前面，※的前面是

?,☆的上面是

思路點(diǎn)撥：根據(jù)題意，以◎?yàn)榛鶞?zhǔn)，0在◎的上面，△在◎的

前面，※的'前面是?,也就是說※在◎的后面，☆的上面是A,也

就是說☆在A的下面。

解答：

1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）.后面

是（）；20前面的4個(gè)數(shù)是（）、（）、（）、（）.

2.想一想，寫一寫.

3.想一想，該怎么畫。

阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：

1.它們各是誰？三只小花狗一起向前走，歡歡在喜喜前面，樂

樂在喜喜后面.誰是歡歡，誰是樂樂，誰是喜喜？

思路點(diǎn)撥：三只小花狗是排成一隊(duì)向前走的，因?yàn)闅g歡在喜喜

的前面，樂樂在喜喜的后面，可以確定中間的是喜喜，第一個(gè)就是

歡歡，第三個(gè)就是樂樂了。

解答：1號(hào)是歡歡，2號(hào)是喜喜，3號(hào)是樂樂。

2.用“一”幫它們找到家.

小鳥說：“我家住在小貓家右邊

小貓說：“我家住在小兔家右邊，小鳥家左邊

小免說：“我家住在小猴家右邊，小貓家左邊

小猴說：“我家住在小熊家右邊，小兔家左邊

小熊說：“我家住在小猴家左邊

3.一幢樓有三層，每層兩戶，小明家在小娟家下一層，小華住

在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家的左邊，

請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色.一年級

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇13

教學(xué)目標(biāo)

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并

回讀、寫；知道10個(gè)一是1個(gè)十，初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位，初步理解

20以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)把2—10各數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，會(huì)把十幾分成十和

幾；會(huì)比較20以內(nèi)得數(shù)的大小，初步知道幾和第幾，認(rèn)識(shí)符號(hào)

“〉，，a

(2)結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索10以

內(nèi)的加減計(jì)算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法口算方法的過程，能熟練地口算

一位數(shù)加一位數(shù)、10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相減、10加幾和相應(yīng)的減法。會(huì)

用學(xué)過的加減計(jì)算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單

的求和、求剩余的實(shí)際問題。

(3)初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針和分針，認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和大約

時(shí)，會(huì)用整時(shí)和大約幾時(shí)表述時(shí)間。

(4)會(huì)比較一些常見物體的輕重。

教材重點(diǎn)：

（一）、認(rèn)識(shí)物體、加法和減法、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)數(shù)

（二）、認(rèn)識(shí)鐘表、加法

教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)鐘表、加法和減法的計(jì)算方法及情況分析

教學(xué)措施

1、加強(qiáng)對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)

出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利

于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思

維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,

適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

4、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

5、加強(qiáng)圖形初步知識(shí)的教學(xué)。

6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

教學(xué)進(jìn)度表

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

一、數(shù)一數(shù)29.1—9.2分別數(shù)1?10個(gè)物體的個(gè)數(shù)。

1.教給學(xué)生觀察的方法。

2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。

3.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生通過實(shí)踐、交流、探索、合作

交流，掌握數(shù)數(shù)。兒童樂園：愛護(hù)環(huán)境

二、比一比29.4—9.7比較物體的長短、高矮和大小、輕重。

1.聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。

2.恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題。

3.練習(xí)安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學(xué)會(huì)比較的

方法和比較的標(biāo)準(zhǔn)C

三、分一分29.8—9.9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類。

1.巧選例題素材。

2.練習(xí)題包含了不同的分類要求，梯度明顯。通過學(xué)習(xí)會(huì)分一

些簡單的物品

四、認(rèn)位置39.10—9.14用上下、前后、左右描述物體的相對

位置。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序。

2.在操作活動(dòng)中把握方位。

3.實(shí)際體驗(yàn)位置關(guān)系是相對的。能確定物體所在的左右位置關(guān)

系

五、認(rèn)數(shù)（一）129.15—9.301.認(rèn)數(shù)時(shí)逐步抽象概括，重視引導(dǎo)

學(xué)生規(guī)范地寫數(shù)。

2.重視感知幾和第幾的含義。

3.多方面展示0的含義。

4.直觀展示比多少的方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感。

5.教學(xué)10的認(rèn)識(shí)時(shí)滲透10個(gè)一是1個(gè)十。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。認(rèn)識(shí)1—10各數(shù)及各數(shù)的大小比較并

認(rèn)識(shí)表示大小的符號(hào)野外的蘑菇不亂采

六、認(rèn)識(shí)物體410.9—10.12初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、

球。

1、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：堆積木的場景一

一分離出研究對象；典型物體-----實(shí)物表象；圖形------般性

表象；名稱一一幾何知識(shí)；舉例、分類一一應(yīng)用、拓展。

2、注意知識(shí)的綜合運(yùn)用。.安排動(dòng)手操作型的實(shí)踐活動(dòng)：有趣

的'拼搭，單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要

點(diǎn)

七、分與合910.與一10.23

1.給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

2.注意溝通分與合的聯(lián)系。

3.逐漸提高學(xué)生智力活動(dòng)的水平。

4.讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習(xí)和記憶。能掌握10以內(nèi)數(shù)的不

同分法。34、38、39頁美化環(huán)境

八、加法和減法2510.26—11.27加、減法的含義，口算10以

內(nèi)加減法，解決簡單的實(shí)際問題。

1.重視加、減法含義的教學(xué)。

(1)例題都從現(xiàn)實(shí)情境引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解加減法的

含義;

(2)通過操作加深對加減法含義的理解；

(3)通過“一圖一式”“一圖二式''"一圖四式”發(fā)展對加減法

含義的認(rèn)識(shí)。

(4)能正確的計(jì)算出10以內(nèi)數(shù)的加減法和連加、連減及加減混

合。豐收的果園例題美化校園：植樹、澆水

九、統(tǒng)計(jì)211.30—12.1用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集

整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

1.有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要，激活統(tǒng)計(jì)方法。

2.經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。教學(xué)時(shí)注意不要顛倒分、排、數(shù)的順序,

不要拔高教學(xué)要求C

3、能認(rèn)識(shí)簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果

回答一些簡單的問題用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)

據(jù)，象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。

十、認(rèn)數(shù)(二)812.2—12.11認(rèn)識(shí)11?20各數(shù)。

1.在操作活動(dòng)中理解10個(gè)一是1個(gè)十，初步感受滿10進(jìn)一

的好處。

2.由具體到抽象逐步認(rèn)識(shí)11?20各數(shù)的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)

位和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法.

3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4.安排10加幾和相應(yīng)的減法，為學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)數(shù)位，掌握20

以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減

法。

單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)

十一、認(rèn)識(shí)鐘表312.14-12.16進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)整時(shí)和大約幾時(shí)。

1.充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗(yàn)，在交流中形成認(rèn)識(shí)。

2.組織形式多樣的練習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，滲

透一天有24小時(shí)會(huì)認(rèn)鐘表，知道時(shí)針和分針并會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上的整

時(shí)和大約時(shí)。

十二、加法1212.17—12.31

1.提倡算法多樣化。

算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象。

新的計(jì)算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計(jì)算欲望自主選定

計(jì)算策略，設(shè)法計(jì)算相互交流，修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜

歡的算法計(jì)算反思、校正、提高。算法多樣化是對群體而言。

2.逐步提高算法思考的抽象程度。

3.設(shè)計(jì)形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí)，以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的

程度。

4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。理解20以內(nèi)進(jìn)位加

的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行，以及解決一些簡單的問題。

十三、期末復(fù)習(xí)4+機(jī)動(dòng)1.4—

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。理解20以內(nèi)每個(gè)

數(shù)的含義，會(huì)書寫0—20各數(shù)。

2、理解加法和減法的含義，掌握20以內(nèi)的加減法、連加連減

和加減混合。一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇14

一、學(xué)生情況分析

雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，

特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)

慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和

不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性

強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣為工作重心C

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的.已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情

景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用

具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納

和類比。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一單元數(shù)一數(shù)1課時(shí)

二單元比一比2課時(shí)

三單元1至5的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

加減法的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法2課時(shí)

四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形3課時(shí)

六單元6、7的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)

8、9的認(rèn)識(shí)和加減法5課時(shí)

10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法4課時(shí)

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園1課時(shí)

七單元數(shù)1廣20各