X縣實驗中學排球發展現狀問卷調研分析報告TOC\o"1-3"\h\u27363摘要 摘要排球運動作為體育大家庭中的一員，也是中學體育運動中主要的一個項目，注定要走可持續發展的道路。排球運動在完成學校體育工作的目標和任務扮演著重要的角色，具有其它的運動形式所不可代替的地位。排球運動有其自身獨特魅力，對學生各項身體素質的提高都有較大幫助。同時，排球運動還能夠培養學生的集體主義精神和機智、果斷、沉著的心理素質。排球教學是學校體育的重要組成部分，在發展學生身心素質中起著重要的作用，同時也是對學生進行思想品德教育和實施素質教育的重要途徑。通過文獻資料、問卷調查、專家咨詢和數理統計等研究方法，調查了X縣實驗中學排球教學、開展等現狀，分析和歸納了X縣實驗中學排球開展情況和所面臨的問題，并針對存在的問題提出針對性的對策，為學生終身體育鍛煉打好基礎。關鍵詞：X縣；實驗中學；排球；發展現狀1緒論1.1研究背景 排球運動始于1895年，創始人是美國馬薩諸塞州威廉.莫根。他在輔導人們進行各種體育鍛煉的實踐中，體會到不同的對象應采用不同的鍛煉方法，莫根想要選擇一種比較柔和、活動量適當的運動來滿足人們的需求。美國雖然是排球的故鄉，但長期沒有把排球作為一種競技項目來發展，主要用于休閑和娛樂，所以排球發展比較緩慢。世界排球運動發展百余年來經歷了三個階段[1]，從娛樂排球向競技排球的過渡階段，競技排球的迅猛發展階段，競技排球的多元化和娛樂排球的再興起階段。近幾年來，中國女排優秀的表現以及輝煌的成績已經成為中國的驕傲，再加上排球運動對青少年的身心都有很好地鍛煉，同時符合學校體育實施健康第一、以人為本、全員參與的教育改革方向，所以排球近些年來在各個中小學的開展也越來越好。在疫情的影響下，X縣各大學校都陸續停學，對于突發情況的發生，各個學校陸續都出對策來應對，其中就有X縣的實驗中學[2]，響應了國家的“停課不停學”政策，開啟全面的網絡教學。但是一段時間過后，網絡教學的弊端也逐漸顯露出來，線下運動課程開展不起來。尤其是排球運動，因為排球運動的訓練很依賴場地和器材，因此X縣實驗中學的排球運動實踐課程實施不起來，這間接影響了老師的教學和教學質量，同時也影響了學生們的訓練和上課，這會使學生們的積極性下降，從而導致了X縣實驗中學的排球發展面臨困境，這不利于X縣實驗中學排球運動的長遠發展計劃，應要及時轉變發展計劃，積極擴展X縣實驗中學排球運動的發展道路。1.2選題意義 從理論意義上看，雖然排球運動在我國的發展起步晚，但是發展速度快。在疫情的影響下，對于X縣實驗中學排球運動的發展，它的優勢、劣勢等都缺乏深入的研究，對X縣實驗中學進行探討并解決對策，在充分吸取前人研究成果的基礎上，為今后X縣實驗中學排球運動的發展與推廣提供重要理論依據，為排球運動的改善及普及提供參考。從實際意義上看，由于當地的經濟低，疫情下的X縣實驗中學排球運動的發展也是十分緩慢，加上場地和師資的不足。且大多數學生是沒有接觸過排球運動，這樣長期下去，學生們的好奇性和積極性逐漸就會下降，中學排球的發展就越來越緩慢。但是隨著當地的經濟超速的發展，國家政策的支持，推動了X縣實驗中學排球運動的普及與開展，從而完善場地及增強師資力量。2文獻綜述 2.1排球概念界定排球運動，首先要簡單了解排球的歷史，排球運動起源于為中老年人鍛煉身體而創造的一種娛樂性游戲活動，相互嬉戲，以使球不落地為樂趣。隨著排球運動的競技性、對抗性的加強，引起了人們對比賽規則的重視[3]，在1896年美國開始有了排球比賽，并且第一部法則也發表在1896年7月出版的美國《體育》雜志上。中小學排球，其目的是讓促進學生們身體全面發展，增強學生體質，徹底貫徹教育政策基本要求，排球運動是一項要求極高的運動項目，對初學者來說，必須有一個學習和適應的過程，特別是發、墊、攔幾大基本技術的學習和綜合運動，沒有專業教師的指導是很難銜接好的。但是排球運動也有好的優點，第一參與度較強，男女生都均可參加，并且在運動的過程中，全身都能夠鍛煉起來，可以讓學生們都能很好地參與運動。第二，排球運動是一個團體運動，在上課或者訓練的過程中可以培養學生們對彼此的信任，這樣能更好地讓學生們團結、凝聚起來。所以，中學學生進行排球運動是十分必要的，其中具有很大的推廣價值。2.2國內學校排球運動發展研究現狀趙文龍（2012）在《天津市沽區中小學排球運動開展現狀的調查研究》[4]中認為我國學校排球運動長期以來都沒有受到重視，近年來，中小學排球運動更是日漸冷落與蕭條，原來的體育試點學校傳統項目中的排球已逐漸被擱淺，排球重點學校逐漸減少.教學訓練更不景氣，出現滑坡現象，原有的排球球隊也所剩無幾，參與排球運動的學生比例也在減少。造成這種情況的原因很多，例如：學校沒有足夠的重視、投入不足、場地設施的限制、排球教學模式的陳舊、學生缺乏興趣等等。不但如此，我國高校排球形式也不容樂觀，以排球作為鍛煉方式的學生人數相對其他項目正在不斷減少，在高校選修排球的人數也在銳減，學生對排球運動缺乏興趣。導致高校排球比賽等相關活動不多，排球場地利用率低。這將不利于推動全民健身運動，不利于高校體育的發展，給體育教學帶來不便，使排球運動水平越來越低。為了我國群眾排球的發展，培養人們終身體育的意識，加快我國全民健身運動的發展，應該重視和加快我國學校排球運動的發展。王峰(2016)在《曲靖市區中學生排球運動開展現狀與對策研究》[5]中說體育課應該淺顯易懂、幽默風趣讓中學生很容易接受。利用動漫電影、電視劇等視頻中讓中學生了解運動并且熱愛運動，無形之中培養了中學生的群體觀念、堅忍不拔的意志品質和吃苦耐勞的性格勇于面對挫折與失敗，在潛移默化中培養學生健全的人格。曲靖市區中學體育教師在中學排球運動中能多制作一些關于排球類的體育動漫。電影和電視劇，如此不但能讓中學生了解排球知識，而且能激發中學生對排球運動的興趣，帶動更多的中學生參與到排球活動中。學校的體育器材和設施、體育場館、設備和資金都影響著學校體育教學任務的完成，是學校體育發展程度檢驗的重要基準也是學校體育發展的重要物質基礎保證。排球場地、器材是開展排球運動的硬件因素、改善或增加現有的排場地與并球數量，器材的維護與保養都為中學排球開展創造了很好的條件，所以加大中學體育設施建設，是確保中學排球運動發展必要條件。向雨等(2020)在《南充市順慶區中學校園排球發展現狀調查與對策研究》[6]中認為南充市順慶區中學校園排球場場地的建設情況。體育館、體育場地、器材配備是學校所貫徹的教育方針，從而進行體育教育，培養發展全面人才的重要物質條件。目前南充市順慶區的大部分中學都建有排球場地，且個別學校還擁有室內校園排球場地。南充市順慶區大部分中學現有的校園排球設施能夠基本滿足正常的課堂需求，但總數并不多，且各個學校的設施配備情況并不一致。林鳥富(2016)在《中國排球之鄉臺山縣中學排球運動的開展現狀及對策研究》一文中說孩子的成長都會受到家庭的影響，然而父母的愛好習慣會影響孩子的成長。父母作為孩子的第一個教師，對孩子健康成長關注以及對孩子的支持和鼓勵，都會影響到以后孩子的興趣愛好取向，在經濟快速發展的今天，受到多元文化觀念的沖擊，許多家長只重視孩子的成績而忽略孩子身體健康成長和發育，缺乏對體育運動的認識[7]。目前，臺山縣排球運動員找工作難，導致許多家長開始不重視排球運動，對排球運動的認識思想發生改變，從而開始禁止自己的孩子去參與排球運動，或者要求自己孩子要么早點出來工作，而且還擔心自己的孩子在學校因為打排球而受傷，所以不讓自己的孩子參與排球活動。因此，家長的支持態度將直接影響中學生參與排球的積極性以及影響臺山縣中學排球運動開展。楊亞慧等(2020)在《宜賓市第四中學排球運動的開展現狀與對策探究》[8]中認為啟發性教學提倡在教學過程中引導學生積極主動思考課堂知識，重點是通過排球課程的學習提升中學生在學習排球知識的獨立解決問題的能力。排球運動本身具有健身性、娛樂性和游戲性，在教學過程中應當實踐到排球教學中，對原有的教材進行改進，鞏固教學方法。為更好地開展排球運動，在對第四中學的學生的排球課堂上給學生講述排球運動的觀賞性和激烈對抗性等特點，引導學生對排球運動產生興趣、激發學生的積極性。為排球運動成為學生終身體育的項目打造良好基礎。在排球課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層次和水平的學生均能夠找到適合自己的運動目標。因此在中學生的排球課堂上，排球老師要善于提出問題、找到能夠啟發學生思維的知識點切入提高學生對排球達動的深層次的理解。樊雪冰(2019)在《長垣縣中學排球運動現狀調查與分析》一文中說排球運動難以開展的原因：排球技術自身因素排球技術性較強，身體素質要求較高、技術全面、不易掌握等，再加上場地及教學組織問題，導致很難調動起學生的學習興趣，因此，中學生對排球的喜愛和持久性也遠不如其它球類項目[9]。學校因素應試教育是我國目前現行的教育制度，這種制度下學校領導只重視學生文化課的學習，一切向升學率看齊，把所有學校工作圍繞升學率來進行。并且中學舉行運動會大多數是在本校內的班級比賽，而且一年就一兩次，真正參與比賽的學生就更加少。場地因素排球運動對場地要求不高，但是排球場地器材是學校發展排球運動必不可少的，中學生正處于學習技術的黃金年齡，不能因為排球場地的不足導致學生練習排球的積極性受到打擊，影響排球運動發展。綜上所述，排球場地設施、課程設置和教學多元化是排球運動在中學排球運動發展中存在的主要問題，而問題的關鍵在于要如何改善課程單一及教學模式的過時；場地的不完善及實施設備是其主要原因。中學排球難發展的原因是家長方面，由于許多家長的不支持，覺得打排球找工作難，不讓他們從小培養興趣愛好，家長的不支持也是中學排球發展難開展的原因之一；要注重引導學生，讓他們產生興趣，從而激發他們的積極性，讓他們自覺地去學習排球，然后喜歡上排球，教師在教學的同時要宣傳體育文化，營造良好的文化氛圍。因此，其主要影響因素是學校有關領導和家長不夠重視排球體育文化對中學生的影響；并且學校排球氛圍不夠濃厚，不能引起學生的積極性；還有場地設施的不完善；也沒有通過教學多元化的方式來提高學生們的興趣，以及體育教師沒有充分發揮積極推動作用。這些應是目前國內中學排球運動發展急需解決的問題，只有合理地把問題處理掉，才能夠使得中學排球運動得到更好的發展。3研究對象及方法3.1研究對象 以X縣實驗中學的體育教師和學生為調查對象，疫情下X縣實驗中學排球發展現狀進行研究。3.2研究方法3.2.1文獻資料法以“排球”“中學生”為檢索詞，查閱知網、萬方和書籍等論文期刊數據平臺，共查閱有關排球運動方面的文獻資料100余篇，為研究內容的展開提供理論參考。3.2.2問卷調查法 為了研究數據支撐，通過問卷發放，編制了《疫情下X縣實驗中學排球發展現狀研究》，向X縣實驗中學的體育教師和學生發放問卷，收集有關資料，獲取排球運動發展情況相關數據，以便后續研究。(1)調查對象研究選取X縣實驗中學為研究對象。以學校的5名體育教師及100名學生為調查對象進行問卷的發放和回收，所有對象均為隨機選擇。(2)問卷的設計根據研究內容、對象所需，分別設計了“教師調查問卷”和“學生調查問卷，隨后征求排球方面的專家、學者及教學經驗豐富的中學體育教師的寶貴建議，經反復修改，得到認同后確立調查問卷內容，進行全面調查。(3)問卷的發放和回收根據研究要求及條件，為確保調查問卷的發放及回收效率，本次問卷調查通過專人發放，在最短時間進行回收。導師的幫助下，對X縣實驗中學的教師和學生采用現場發放、現場回收的方式進行了問卷調查。向教師發放問卷20份，回收20份，無效問卷0份，有效回收率為100％；向學生發放問卷100份，回收94份，無效問卷10份，90份為有效問卷，有效回收率90％；向學校領導發放問卷10份，回收10份，無效問卷0份，有效回收率為100%。3.2.3專家訪談法根據研究需要，針對實驗中學排球運動的發展情況，對實驗中學學校領導等人進行了訪談，深入了解到他們對我論文的意見及實驗中學排球運動的開展現狀，提供了重要數據依據。3.2.4數理統計法對調查所獲得的數據進行了統計處理，在對原始數據進行歸納、篩選、整理的基礎上，運用Excel數據統計分析軟件，對調查問卷收集的數據進行統計分析。4結果與分析 4.1學生與教師基本情況分析4.1.1X縣實驗中學學生基本情況分析學生對體育的喜愛程度情況表1學生對體育的喜愛程度情況表(n=90)類別人數百分比（%）非常喜歡2932.2比較喜歡3538.9一般1718.9不喜歡910由以上可以看出有71.1％的學生喜歡體育，只有10％的學生不喜歡體育，總體來說，學生對體育的喜歡程度還是比較樂觀的，這也是X縣實驗中學開展體育課的一大優勢。但是，事物都有兩面性，學校如果抓住了這個優勢，那么X縣實驗中學體育課開展的前景將是非常樂觀的，如果不能抓住這個優勢，那么優勢將轉變為劣勢，將有大部分學生討厭上體育課。X縣實驗中學學生對排球運動的興趣情況興趣是人對某一事物充滿求知欲，積極認識事物、探索事物的表現。興趣是提高學生專注度、提高效率的法寶，影響學生運動參與熱情，應是教師教學的切入點。表2學生對排球運動的興趣情況(n=90)興趣程度人數百分比（%）非常感興趣1516.7比較感興趣2527.8一般3741.1不感興趣1314.4圖1學生對排球運動的興趣情況(n=90)我們可以看出，44.5％的學生表示對排球運動感興趣，說明此項運動的開展具有一定的群眾基礎，不論是教學還是各項競技活動的展開都有一定的優勢，不易出現抵觸情緒。有助于排球良好教學成果的形成。但同時對排球運動持消極態度的學生占到14.4％，因此，教師應注重個體差異，特別是對缺乏興趣的學生，應多加指導，運用生動的教學方法，以培養該部分學生的主觀能動性或通過學生之間的互相合作，激勵缺乏興趣的同學，利用同學間的互動，使其融入于活動。4.1.2X縣實驗中學教師基本情況分析在教學活動中，教師作為知識的傳播者，扮演著重要的角色。教師的教學行為影響著學生接受知識的水平和運用程度。在體育教學過程中，體育教師擔負著提升學生的身體和心理素質水平、塑造學生完美健康體魄和人格的重要任務，因此體育教師是體育教學中絕對重要的環節。（1）X縣實驗中學體育教師年齡與性別現狀表3X縣實驗中學體育教師的年齡與性別統計(n=20)男女人數百分比（%）20-29歲3031530-39歲92115540-49歲4042050歲以上20210總數18120100以上表中可以看出，X縣實驗中學在性別比例上來看，男女比例較為懸殊，其中男性體育教師共有18名，占教師總人數的90％；女性體育教師只有2名，僅占教師總人數10％。從當前X縣實驗中學體育教師的這種性別比例可以預見，未來X縣實驗中學的日常體育教學中還是會出現一些問題的，如：女性學生的“生理期”與體育課程的“沖突”。可以說一旦出現“突發事件”，目前較為偏差的體育教師比例，特別是女性體育教師極度缺少的狀況，對于體育教學目標的實現的影響還是很大的。（2）X縣實驗中學體育教師的專業現狀表4X縣實驗中學體育教師專業情況統計(n=20)專業人數百分比（%）排球630足球420田徑1050圖2X縣實驗中學體育教師專業情況統計(n=20)根據以上圖表的調查結果顯示，X縣實驗中學體育教師在大學期間主修排球專業的有6人，占30％。這對于目前X縣實驗中學的排球教學是有利的。眾所周知，從事基礎體育教育的教師最好的就是專項對口，因為專項對口能夠促進體育教師在教學工作中及時有效的調整和改進教學方法，從而提升教學質量。4.2疫情下排球運動在X縣實驗中學的開展現狀分析4.2.1X縣實驗中學學生對排球運動認知情況分析（1）X縣實驗中學學生對排球運動的了解情況表5學生對排球運動的了解情況(n=90)了解情況人數百分比（%）非常了解910比較了解2123.3一般3437.9不太了解1921.1不了解77.7從表5數據看出，72．2％學生對排球運動有基本的了解，學生本身對排球知識的主觀認識還算清晰。教師應指導學生通過多種方法積極認識排球運動。學生對排球運動的了解不應局限于體育課，多元的途徑有利于學生獲得更多排球知識，增加對排球的喜愛度，避免單調的課堂知識造成枯燥感。(2)X縣實驗中學學生對排球的了解途徑圖3學生對排球運動的了解途徑(n=90)從圖3看出學生獲取排球知識的渠道多種多樣，從調查結果可知，學生對排球運動了解除了日常體育課外，集中于電視及網絡等媒體獲取，其次是通過書籍、雜志獲取。需注意的是17.8％的學生僅局限于短暫的體育課，沒有經過其他的途徑獲取排球知識。排球教學是為了該項運動的普及，但不是唯一途徑，學生應多方面獲取相關知識，讓排球運動走入生活，促進個人的身心健康。（3）X縣實驗中學學生對排球技術的掌握情況學生自身對教學技能掌握情況的認識，能夠在其知識理解情況上機一部明確各項技能的教學效果，從而發現教學任務缺失，尋找優化的策略與方法。表6學生的技術能掌握情況(n=90)技能人數百分比（%）排球基礎知識2831.1傳球技術1617.8墊球技術2022.2發球技術910扣球技術88.9攔網技術910圖4學生的技術能掌握情況(n=90)以圖表數據可以看出，學生對排球基礎知識、傳球墊球掌握情況良好，但是仍有許多不足，學生的發球、扣球、攔網技術較為薄弱，因此，簡單的比賽也很難保證順利完成。技術掌握情況反映出學生的學習成果，這不免與教師的教學管理息息相關，說明教師沒有把握好教學內容的平衡原則，或有避重就輕的教學觀念，這是教師值得反思的地方。4.2.2X縣實驗中學排球課課程安排開展現狀（1）X縣實驗中學排球課程教學文件情況教學文件的制定是對教學從整體到細節，以及時間進度的規劃。教學文件的制定反應教師對任務科學規劃的重視程度，體現其教學態度。表7X縣實驗中學教學文件的制定情況(n=20)教學文件人數百分比（%）教學計劃20100教學進度1050教案20100通過調查發現，教師對教學計劃及教案的編寫率達百分之百，教學進度的制定占50％，略受忽視。教學進度的制定能夠起到約束教學計劃執行情況的作用，每一個環節都是相當重要的，教師還是應該加以重視的，規范自身教學職責。教學計劃的完成情況一定程度上影響教師的教學質量及學生的理論知識和技戰術能力掌握情況，需要予以重視。（2）X縣實驗中學體育教師排球課程內容安排排球課程應當結合理論知識、基本技術、戰術及實戰訓練于一身，結合學生認是規律循序漸進的。X縣實驗中學排球實際教學內容安排如下表。表8X縣實驗中學排球課程內容安排（n=20）課程內容頻數百分比（%）排球理論知識1260排球基本技術20100排球戰術630實戰訓練1050根據上表數據，60％的體育教師在教學內容中選擇了排球理論知識，全部的教師選擇了排球基本技術，而排球戰術和實戰訓練分別有30％和50％的選擇率。由此可以看出X縣實驗中學排球教學以排球基本技術為主，理論知識稍顯薄弱，而排球戰術機實戰訓練方面明顯欠缺。總的來說，X縣實驗中學教學內容安排不均衡，尤其體現在排球戰術及實戰訓練的薄弱上。4.2.3X縣實驗中學學生排球運動訓練的積極性分析表9學生積極參與排球運動訓練的原因調查表（n=90）原因人數百分比（%）能夠學到鍛煉身體的方法1718.9排球給我帶來快樂2831.1強健體魄2022.2鍛煉意志增強信心1617.8有更多地表現機會910通過表9可以看出，認為參加排球訓練能夠學到鍛煉身體的方法的學生有17人，占調查總人數的18.9%；認為排球能給自己帶來快樂的學生有28人，占調查總人數的31.1%；通過排球來強身健體的學生有20人，占調查總人數的22.2%；認為上排球可以使自己鍛煉意志[10]、增強信心的學生有16人，占調查總人數的17.8%；認為在排球課上有更多的表現機會的學生有9人，占調查總人數的10%；。由此可以看出關于學生排球運動訓練積極性的原因是多種多樣的，但主要是以強健體魄、增強信心、運動使自己快樂等等為主。排球課教師應以此為依據，制定出完善的教學計劃和教學內容，并在教學過程中對待不同的學生運用不同的教學手段和方法，以滿足學生的不同需求，使學生養成終身體育的意識。4.2.4X縣實驗中學排球場地基礎措施及器材設備現狀場地與器材是排球教學、課余排球活動及訓練必不可少的物質條件，關系到教學質量的高低以及教學目標的完成。沒有物質基礎保證，難以開展高效的排球教學，制約學生技能掌握，并從側面反映出了學校的建設規模與水平。不同于理論知識學習或一些運動項目，排球因其自身特點[11]，對場地器材有硬性要求。完善的體育場地設施及器材配備能起到激發學生的興趣、促進體育鍛煉行為的作用。對學生運動參與、技能形成、身心健康等方面的強化起著重要的橋梁作用。表10教師和學生對場地及器材的滿意度調查表完全滿意比較滿意基本滿意不滿意教師人數（n=20）03107百分比%015%50%35%學生人數(n=90)7123932百分比%7.8%13.3%43.3%35.6%據表10調查數據顯示，認為場地器材基本滿足排球教學使用的教師和學生分別為50％和43.3％，認為場地器材不滿足教學使用的教師和學生分別為35％和35.68％。目前學校擁有的場地及器材配備不均衡，影響排球運動的開展。X縣實驗中學數量并不充裕，多年來未發生明顯變化。首先，大概是基于排球在學校的發展狀況，其次在于教學內容不全面，停留在初級階段，比賽運用少。排球發展消極導致排球場地的缺乏，同時場地器材的制約又進一步影響排球教學及推廣。4.2.5X縣實驗中學教師的學歷及收入現狀分析（1）X縣實驗中學體育教師學歷情況分析教師的學歷不僅可以反應體育教師接受教育的正規程度，還可以體現起接受專業訓練的程度以及所具備的專業知識和專業技能的情況，還可以看出教師未來的教學及科研潛力，是教學實力的體現，教師隊伍建設的選擇依據。表11X縣實驗中學體育教師學歷情況表（n=20）學歷人數百分比（%）研究生525本科1260大專315圖5X縣實驗中學體育教師學歷情況表（n=20）從以上圖表可以看出X縣實驗中學體育教師60％的是本科學歷，25％的教師擁有碩士學歷，這充分說明了X縣實驗中學體育教師85％接受過本科以上學歷的教育，具有良好的師資水平。（2）X縣實驗中學體育教師收入情況分析圖6X縣實驗中學體育教師月收入情況表(n=20)從統計結果圖6來看，X縣實驗中學體育教師月收入在4000元以下的占60％，收入在4000-5000元的占25％，在5000元以上的僅占15％。這可以說明X縣實驗中學體育教師的工資收入水平一般，而工資收入水平又是影響體育教師隊伍穩定的主要因素，所以在一定程度上對體育師資隊伍的發展產生不利影響。4.2.6X縣實驗中學學校領導對排球運動開展的重視程度現狀分析學校領導是學校的決策層，學校領導對體育運動在整個學校工作中所起作用的認識程度，決定著體育運動能否在學校順利的發展起來。同理，學校領導對學校開展排球運動價值的認識，直接決定著排球運動在整個學校體育運動中份量，如果學校領導重視排球運動[12]，那么從體育教師的配備和排球訓練的經費上都會大力支持，而且會組織各種形式的排球比賽，如果學校領導不重視，排球運動就不會進入學校領導考慮的范圍，也就決定的排球運動的命運。在學校領導對排球運動重視情況的調查中發現，大部分老師認為學校領導對排球運動的開展重視程度不夠(見表12)。表12學校領導對排球運動重視情況一覽表(n=20)人數百分比（%）非常重視00重視210一般1155不重視735從上表可以看出，有7位教師認為學校領導對排球不重視，有11位教師認為學校領導對排球的態度是“中立”的，總體來說學校領導對排球的重視程度不夠理想。但是從另一方面看，這也正說明學校排球運動的發展空間比較大，體育教師要爭取機會和條件來為學校排球運動的開展作出努力。4.3疫情下X縣實驗中學排球運動發展存在的主要問題分析4.3.1加強學生對排球運動的認識運動項目的開展，主要受運動項目主體，也就是運動項目參與者對該項目的認知程度決定的，這是主體是否積極主動參與體育運動的內因[13]。只有運動主體對排球運動價值意義、知識技能、規則方法等認知程度較高，才能真正體會到排球運動的樂趣，起到事半功倍的鍛煉效果。我們可以采取以下措施提高學生對排球運動的認知水平：加大排球網絡資源的開發與傳播。排球運動專家學者，可以將氣排球運動的知識、技能、規則等發布于網絡資源，使更多的排球愛好者能利用網絡資源進行自我學習與鍛煉，提高他們對氣排球運動的認知程度；學校可以定期邀請排球專家講解氣排球運動的價值意義、知識技能等，使更多的愛好者知其然更知其所以然，真正理解并領悟排球運動的知識技能和價值意義。同時，要通過積極組織訓練，使更多的排球愛好者通過技戰術的熟練掌握而產生氣排球運動的興趣[14]，隨之逐漸的提高氣排球一定學生的認知水平。4.3.2增加教練進修學習的機會教師培養是學校教學水平發展的途徑，教師隊伍優化的措施。教育管理部門應為教師提供便利的教育培訓條件，可盡量組織學校間的互動溝通，以提升教師的教學水平，使教師得到互相進步的機會。如有培訓教師需要積極參與，沒有的情況下應自我充實，不斷學習先進教學經驗[15]，提高教學水平。4.3.3改善學校場地建設及補充器材措施場地是排球教學的基礎要件，不可小覷。在資源相對有限的情況下，教師應高效利用現有條件融合科學的教學方法手段實現教學目標，盡可能的在教學過程中，調動學生積極性進行團體合作，保證教學質量。學校應做好教學配備設施工作，可根據學生數量優化體育資源，提升排球場地設施的數量及質量[16]，提高現有排球場地器材設施的利用率，促進排球教學，為學生創造優質的學習環境。以保證學校排球教學工作的順利進行。4.3.4增加對排球運動的資金投資經費方面，可以采取多種手段，例如學校或運動員家長向企業發出邀請，請企業來投入很少的經費參加比賽或訓練，在外出比賽時，比賽服上除學校校標外還可印有企業的標志，這樣既減輕了學校每年有限的資金，又可以為企業做宣傳，對學校和企業都有良好的作用[17]。5結論與建議 5.1結論 5.1.1教師師資隊伍現狀來看，X縣實驗中學排球教師的整體水平較好，在年齡、學歷等方面能夠滿足學校日常教學工作，但男女體育教師比例差距較大。體育教師的整體數量偏少，師生比例較大。5.1.2在具體教學內容的選擇上，側重于排球基本動作的教學。在教學方法的選擇上，運用常規教學法和合作教學法的體育教師較多。5.1.3學生參加排球教學情況來看，雖然X縣實驗中學學生對于對排球運動十分感興趣，對排球學習的期盼較高，但對排球課上課環境與排球設施的滿意度卻不高。當前排球教學還存在不能滿足學生實際需求的問題。5.1.4場地器材現狀來看，X縣實驗中學的排球教學學校的訓練場地基本能夠滿足日常訓練的需要，但場地的狀況不盡如人意，需進一步改善，對于未來X縣實驗中學排球教學的開展有限制影響。5.1.5X縣實驗中學的校領導對排球的重視程度不夠，導致中學的排球發展不能很好地進行。5.2建議5.2.1X縣實驗中學應該加強對體育教師的培養力度。建立科學合理的體育教師補充機制，從年齡、學歷和專業等角度考查體育教師綜合素質，大力招聘女性體育教師來改善性別比例失調現狀。5.2.2X縣實驗中學應該鼓勵體育教師增強創新精神和實踐能力，在日常排球教學實踐中找到適合學生的教學內容，既可以激發學生學習排球的興趣又可以將排球教學的大綱內容加以良好的貫徹執行。在教學方法中，應該鼓勵體育教師改變傳統的教學方法，增加貼合學生需求的教學方法，變死板、常規的課堂為靈活、生動的課堂，從而增強教學的效果。5.2.3X縣實驗中學應該從根源上培養學生對于排球運動的認知和理解，不僅是依靠體育課的引導和帶領，更要在日常學習過程中積極的引導學生主動學習排球，鼓勵學生參與到排球運動中去，鼓勵男生多參與排球運動。5.2.4X縣實驗中學應該加強對于排球運動場地和器材的建設，從源頭上保證排球運動的順利實施，既要保證學生的日常教學需要，又要滿足學生對于排球運動的發展需求。5.2.5針對于影響排球教學的眾多因素，X縣實驗中學應該從源頭上對于相關因素進行把握和改變，校領導對排球要重視以及對排球課程增加資金投入，拓寬籌資渠道，積極吸取社會資金，從而真正促進X縣實驗中學排球教學的開展。參考文獻[1]趙文龍.天津市沽區中小學排球運動開展現狀的調查研究[D].首都體育學院碩士論文2012，[2]王峰.曲靖市區中學生排球運動開展現狀與對策研究[J].云南曲靖師范大學2016.05.134[3]林鳥富.中國排球之鄉-臺山縣中學排球運動的開展現狀及對策研究[D].貴州師范大學2016[4]楊亞慧等.宜賓市第四中學排球運動的開展現狀與對策探究[J].四川宜賓市宜賓學院2020.（85）[5]樊雪冰.長垣縣中學排球運動現狀調查與分析[J].云南師范大學體育學院2019[6]向雨等南充市順慶區中學校園排球發展現狀調查與對策研究[J]西北民族大學體育學院.2020.6.17[7]裴永剛.成都、蘭州兩市中學排球開展現狀比較分析[D].成都體育學院碩士學位論文.2013[8]崔云飛等.山西省和順縣小學排球運動開展現狀—以和順一中為例.[J]山西師范大學.2018[9]王少山.包頭市中學排球運動開展現狀的調查分析[J]內蒙古科技大學體育教學部2008（18）[10]劉太華.江西省贛南地區中學排球的現狀及發展研究[J].揚州大學碩士學位論文.2010,1-51[11]楊亞慧等.宜賓市第四中學排球運動的開展現狀與對策探究[J].四川宜賓市宜賓學院2020[12]劉暉等關于山西省中學排球普及現狀的調查分析[J].晉中學院學報，2006（12）:55-57[13]雷霞.岳陽市中學排球運動開展現狀及對策研究[J].湖南理工學院體育學院2012[14]趙貝貝.周口市區中學排球運動開展現狀與發展研究[D].河南大學碩士學位論文2013.5[15]竇萌.高中排球運動開展現在與對策研究[J].山東體育學院附屬中學2020（14）:1-2[16]達琳.A.科路卡等排球：決勝因素系列[M].路易斯安那關柏林州立大學2009-01[17]溫金河.排球運動的素質訓練和技戰法[M].黃河水利出版社2012.6附錄1學生調查問卷親愛的同學：你好！我是S學院的研究生。這是一份為調查X縣實驗中學排球發展現狀的問卷，希望你根據學校和你的實際情況進行填寫，由于你的協助與支持，使本研究能順利進行，在此對你的支持和幫助表示衷心的感謝！注意事項：1、請注意單項選擇和多項選擇。2、在你選的答案前面畫“√”。你是否喜歡參加體育運動：□非常喜歡□比較喜歡□一般□不喜歡你是否對排球運動感興趣：□非常感興趣□比較感興趣□一般□不感