《植物的繁殖》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年蘇教版（2024）初中生物七年級下冊（共2課時）一、教材分析1.教材地位本章是蘇教版七年級下冊第四單元的核心內(nèi)容，圍繞“植物的生命周期”展開。《植物的繁殖》作為第1節(jié)，通過介紹植物的有性繁殖和無性繁殖方式，為后續(xù)學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)、植株的生長和開花結(jié)果奠定基礎(chǔ)，同時與“生物圈中的綠色植物”主題緊密關(guān)聯(lián)。2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)有性繁殖：花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精過程、果實和種子的形成。無性繁殖：扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等方式及其特點。種子的萌發(fā)條件：環(huán)境條件（水、空氣、溫度）和自身條件（完整的胚、活力）。3.教材特點圖文并茂：教材通過“桃花的結(jié)構(gòu)”“種子萌發(fā)過程”等插圖幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。實驗探究：設(shè)計“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力。聯(lián)系實際：結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（如扦插、嫁接）和生物技術(shù)（組織培養(yǎng)），體現(xiàn)學(xué)科實用性。二、學(xué)情分析1.知識基礎(chǔ)學(xué)生已掌握植物細(xì)胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)，以及光合作用、呼吸作用等生理功能。對“開花結(jié)果”現(xiàn)象有初步認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)理解。2.能力特點七年級學(xué)生好奇心強，擅長觀察和動手操作，但抽象思維能力較弱。需通過實物觀察、動畫演示等直觀手段突破難點（如傳粉受精過程）。3.學(xué)習(xí)難點有性繁殖中傳粉與受精的微觀過程。種子萌發(fā)條件的實驗設(shè)計與變量控制。三、教學(xué)目標(biāo)維度具體目標(biāo)知識目標(biāo)1.描述植物有性繁殖和無性繁殖的概念及特點。

2.識別花的結(jié)構(gòu)，概述傳粉與受精過程。

3.說出種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。能力目標(biāo)1.通過觀察實驗，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.通過小組合作，提升分析問題和解決問題的能力。情感目標(biāo)1.認(rèn)同植物繁殖對物種延續(xù)的重要性。

2.關(guān)注生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，增強社會責(zé)任感。四、教學(xué)重難點-重點：1.有性繁殖的過程（傳粉、受精）。2.種子萌發(fā)的環(huán)境條件。-難點：1.受精過程與果實、種子形成的關(guān)系。2.實驗設(shè)計中變量的控制（如探究水分對種子萌發(fā)的影響）。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件（含花的結(jié)構(gòu)動畫、傳粉受精過程視頻）。實驗材料：菜豆種子、培養(yǎng)皿、濾紙、清水、冰箱（模擬低溫環(huán)境）。實物標(biāo)本：桃花模型、扦插枝條（如柳枝）、嫁接實例（如蘋果枝）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，記錄疑問點。分組準(zhǔn)備探究實驗所需材料（每組4人）。六、教學(xué)過程第1課時：植物的繁殖方式教學(xué)內(nèi)容：有性繁殖與無性繁殖的概念、花的結(jié)構(gòu)、傳粉與受精過程。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）情境導(dǎo)入：展示“蒲公英種子隨風(fēng)飄散”“馬鈴薯塊莖發(fā)芽”圖片，提問：>“植物如何繁殖后代？這兩種繁殖方式有何不同？”學(xué)生活動：觀察圖片，自由發(fā)言。設(shè)計意圖：通過生活實例引發(fā)興趣，激活已有知識。2.新課講授（25分鐘）環(huán)節(jié)1：植物的繁殖方式教師講解：有性繁殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新個體（如種子繁殖）。無性繁殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，直接由母體產(chǎn)生新個體（如扦插、嫁接）。師生互動：>教師提問：“你能舉出生活中常見的無性繁殖例子嗎？”>學(xué)生回答：“綠蘿的扦插、多肉葉片繁殖。”設(shè)計意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗，區(qū)分兩種繁殖方式。環(huán)節(jié)2：花的結(jié)構(gòu)與有性繁殖實物觀察：分發(fā)桃花模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并識別各部分結(jié)構(gòu)（花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）。動畫演示：播放“傳粉與受精”動畫，講解過程：1.傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上。2.受精：花粉萌發(fā)形成花粉管，將精子送入胚珠與卵細(xì)胞結(jié)合。師生互動：>教師提問：“如果一朵花的雌蕊被蟲吃掉，還能結(jié)果嗎？為什么？”>學(xué)生討論后回答：“不能，因為無法完成受精。”設(shè)計意圖：通過直觀教具和動畫突破微觀過程難點。環(huán)節(jié)3：果實與種子的形成圖文分析：展示教材“子房發(fā)育成果實”示意圖，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格：子房結(jié)構(gòu)發(fā)育結(jié)果子房壁果皮胚珠種子受精卵胚設(shè)計意圖：通過表格梳理抽象概念，強化邏輯關(guān)系。3.鞏固拓展（10分鐘）小組活動：完成教材“想一想”：“為什么玉米的果穗常有缺粒？如何彌補？”學(xué)生匯報：缺粒是因為傳粉不足，可通過人工輔助授粉解決。設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，深化對傳粉重要性的理解。第2課時：種子的萌發(fā)條件教學(xué)內(nèi)容：種子的結(jié)構(gòu)、萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）提問回顧：>“植物的繁殖方式有哪些？有性繁殖的核心是什么？”學(xué)生回答：有性繁殖和無性繁殖，核心是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合。設(shè)計意圖：銜接舊知，引出新課。2.新課講授（25分鐘）環(huán)節(jié)1：種子的結(jié)構(gòu)實驗觀察：分組解剖菜豆種子和玉米種子，對照教材插圖識別胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉）、種皮、胚乳。師生互動：>教師提問：“菜豆種子和玉米種子的子葉數(shù)量有何不同？這與它們的功能有何關(guān)系？”>學(xué)生回答：菜豆（2片子葉）儲存營養(yǎng)，玉米（1片子葉）轉(zhuǎn)運營養(yǎng)。設(shè)計意圖：通過動手實驗培養(yǎng)觀察能力。環(huán)節(jié)2：種子萌發(fā)的條件提出問題：“種子萌發(fā)需要哪些條件？”作出假設(shè)：學(xué)生分組討論，提出假設(shè)（如需要水、空氣、適宜溫度）。設(shè)計實驗：教師引導(dǎo)學(xué)生控制變量，設(shè)計對照實驗（如：①干燥vs濕潤；②冷藏vs常溫）。學(xué)生分組完成實驗方案設(shè)計。實驗演示：教師展示提前3天準(zhǔn)備的實驗結(jié)果（如：濕潤組種子萌發(fā)，干燥組未萌發(fā)）。分析結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度。設(shè)計意圖：通過科學(xué)探究培養(yǎng)實驗設(shè)計和分析能力。環(huán)節(jié)3：種子萌發(fā)的自身條件案例分析：展示煮熟的種子和被蟲蛀的種子，提問：>“這些種子能萌發(fā)嗎？為什么？”學(xué)生回答：不能，因為胚已死亡或不完整。教師總結(jié)：種子萌發(fā)需要完整的胚和活性。設(shè)計意圖：通過反例強化對自身條件的理解。3.鞏固拓展（10分鐘）小組討論：教材“探究與實踐”：“如何測定種子的發(fā)芽率？”學(xué)生匯報：隨機(jī)取樣、提供適宜條件、計算發(fā)芽率。設(shè)計意圖：聯(lián)系農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，提升應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計第1課時板書：植物的繁殖（一）（一）、繁殖方式1.有性繁殖：種子繁殖（兩性生殖細(xì)胞結(jié)合）過程：開花→傳粉→受精→結(jié)果2.無性繁殖：扦插、嫁接、組織培養(yǎng)（母體直接產(chǎn)生）（二）、花的結(jié)構(gòu)花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）（三）、果實與種子的形成子房→果實；胚珠→種子；受精卵→胚第2課時板書：植物的繁殖（二）（一）、種子的結(jié)構(gòu)種皮+胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉）（玉米種子還有胚乳）（二）、萌發(fā)條件1.環(huán)境條件：水、空氣、適宜溫度2.自身條件：完整的胚、有活性（三）、實驗探究變量控制：單一變量原則八、教學(xué)反思1.成功之處：實物觀察和動畫演示