第8單元27故事二則（教學設計）2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（統編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容第8單元27故事二則（教學設計）2024-2025學年四年級語文上冊同步教學（統編版）

1.《賣油翁》

2.《學弈》二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確理解故事中的道理，如《賣油翁》中“熟能生巧”的寓意，《學弈》中專注致勝的重要性。

-理解文言文的基本結構，如句子的對仗、修辭手法的運用。

-能夠通過分析故事情節，歸納出故事的主題。

2.教學難點：

-理解文言文中的難懂字詞，如《賣油翁》中的“酌油”和《學弈》中的“專心致志”。

-把握文言文中的古文化背景，如古代的油壇、棋藝等。

-理解文言文中的抽象概念，如《賣油翁》中“巧”字的深層次含義。

-在理解故事的基礎上，能夠用現代漢語進行概括和表達。

-學生在閱讀文言文時可能缺乏足夠的背景知識，需要教師引導幫助學生建立文化聯系。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：統編版四年級語文教材電子版

-信息化資源：與故事相關的圖片、音頻資料、動畫演示

-教學手段：PPT課件、文言文朗讀錄音、互動問答卡片五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對故事二則的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡聽故事嗎？今天我們要學習的故事有什么特別之處呢？”

展示一些關于故事圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹故事二則的基本內容，為接下來的學習打下基礎。

2.故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解故事的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹故事的組成部分，如情節、人物、主題等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解故事的主題和寫作技巧。

過程：

選擇《賣油翁》和《學弈》兩個故事進行分析。

詳細介紹每個故事的背景、人物、情節發展，讓學生全面了解故事的內容和主題。

引導學生思考這兩個故事對現實生活的啟示，如勤奮練習的重要性、專注力的培養等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和批判性思維。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個故事進行深入討論。

小組內討論故事的主題、人物性格、寫作手法等，并嘗試分析故事背后的道理。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事的主題、人物分析、啟示等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課學習的故事內容，包括故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調故事在培養想象力、理解人性、傳遞價值觀等方面的作用，鼓勵學生多讀故事，從中汲取智慧。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業，要求學生選擇一個自己感興趣的故事，嘗試用簡短的文字進行復述，并寫出自己的感悟。

提醒學生注意語言的準確性和表達的流暢性，鼓勵他們發揮創意，用自己的方式講述故事。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確理解《賣油翁》和《學弈》兩個故事的基本情節和人物形象。

-學生掌握了文言文的基本閱讀技巧，能夠識別和理解文言文中的常用字詞和句式。

-學生學會了通過分析故事情節和人物對話，提煉故事主題和道理。

-學生能夠運用所學知識，對故事進行復述和簡要概括。

2.思維與能力方面：

-學生通過討論和分析，提高了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生在小組討論中，學會了如何表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，增強了溝通能力和團隊協作精神。

-學生能夠從故事中提煉出生活中的啟示，如勤奮練習的重要性、專注力的培養等，提高了問題解決能力。

3.情感與價值觀方面：

-學生在閱讀和討論故事的過程中，體會到了故事中的人物情感，培養了同理心和情感共鳴能力。

-學生認識到故事所傳遞的價值觀，如勤奮、專注、誠信等，有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生在創作和復述故事的過程中，激發了創造力和想象力，提高了文學素養。

4.自主學習能力方面：

-學生在課后作業中，能夠獨立完成故事復述和感悟寫作，體現了較強的自主學習能力。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，或通過查閱資料等方式解決問題，自主學習意識得到加強。

5.語文素養方面：

-學生通過學習文言文，提高了閱讀理解能力和語言表達能力。

-學生在課堂上積極參與討論，提升了口語表達能力和演講能力。

-學生對文學作品的鑒賞能力得到提高，能夠從多個角度分析作品，增強了對文學的興趣。七、板書設計①《賣油翁》

-故事標題：《賣油翁》

-人物：陳堯咨、賣油翁

-主題：熟能生巧

-關鍵詞：無Pentium、酌油、十中八九、笑而不答、吾亦無他、惟手熟爾

-重點句子：①“無他，惟手熟爾。”②“賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。”

②《學弈》

-故事標題：《學弈》

-人物：弈秋、弟子、專心致志者、一心以為有鴻鵠將至

-主題：專心致志

-關鍵詞：無Pentium、弈秋、專心致志、思援弓繳而射之、雖與之俱學

-重點句子：①“其一人專心致志，惟弈秋之為聽。”②“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”八、課堂1.課堂提問與反饋

-在課堂教學中，教師將通過提問的方式檢查學生對故事內容的理解程度。

-問題設計將涵蓋故事情節、人物形象、主題思想等方面，以考察學生對知識的掌握情況。

-教師將觀察學生的回答，及時給予正面反饋或引導性提示，幫助學生正確理解和回答問題。

2.小組討論與互動

-在小組討論環節，教師將觀察學生之間的交流與合作情況。

-教師將評估學生在討論中的參與度、表達能力和傾聽能力。

-通過小組討論，教師可以了解學生對故事主題的理解深度和批判性思維能力。

3.課堂展示與評價

-學生將有機會在課堂上展示他們的討論成果。

-教師將對學生的展示進行評價，包括內容的準確性、表達的清晰度和創意的豐富性。

-教師將鼓勵學生的積極表現，并指出可以改進的地方。

4.即時反饋與調整

-教師將根據學生的課堂表現，及時調整教學策略，確保教學進度與學生的學習能力相匹配。

-對于學生的難點，教師將提供額外的解釋和練習，幫助學生克服學習障礙。

5.課堂測試與評估

-教師將設計小測驗或練習題，以測試學生對故事內容的記憶和理解。

-測試結果將用于評估學生的整體學習效果，并作為后續教學的參考。

6.作業評價與反饋

-學生將完成課后作業，包括故事復述、主題分析和感悟寫作。

-教師將對作業進行細致的批改，重點關注學生的理解深度、語言表達和創造性。

-教師將通過書面或口頭反饋，幫助學生識別自己的強項和需要改進的地方。

7.學生自我評價與反思