八年級物理下冊10.3科學(xué)探究：浮力的大小教學(xué)設(shè)計（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊10.3科學(xué)探究：浮力的大小教學(xué)設(shè)計（新版）教科版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進物理的世界，探索一個神奇的力——浮力。讓我們一起揭開浮力的神秘面紗，看看它到底有多大吧！????核心素養(yǎng)目標分析同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是浮力的大小，這個知識點不僅幫助我們理解物體在水中的行為，還能培養(yǎng)我們的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。我們希望通過這節(jié)課，大家能夠：

1.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，通過實驗和觀察，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2.提升實踐操作能力，通過親手實驗，理解浮力大小的決定因素。

3.增強科學(xué)思維，學(xué)會從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過浮力的概念，了解了浮力是液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。此外，大家也學(xué)習(xí)了物體在液體中的浮沉條件，即物體所受浮力與重力的關(guān)系。這些基礎(chǔ)知識為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對物理現(xiàn)象充滿好奇心，對實驗操作也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的觀察力和動手能力較強，能夠積極參與課堂討論和實驗活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過實驗和直觀演示來理解物理概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對浮力的大小概念理解不夠深入，難以將理論應(yīng)用到實際問題中。此外，實驗操作過程中可能會遇到浮力測量不準確、實驗數(shù)據(jù)異常等問題，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和解決。同時，學(xué)生可能對浮力公式的推導(dǎo)過程感到困惑，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級物理下冊10.3節(jié)《科學(xué)探究：浮力的大小》的教材。

2.輔助材料：準備與浮力相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同物體在液體中的浮沉情況，以及浮力計算公式的動畫演示。

3.實驗器材：準備水、不同密度的物體、彈簧測力計、燒杯等實驗器材，確保器材完好且安全使用。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進行實驗和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過班級微信群發(fā)送一份預(yù)習(xí)指南，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生了解浮力的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出如“為什么船可以浮在水面上？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考浮力的原理。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)資料，初步了解浮力的定義和作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的疑問和初步理解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，實現(xiàn)預(yù)習(xí)信息的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浮力的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會用一個簡單的實驗，比如將一個物體放入水中，展示浮力的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解浮力的計算公式和阿基米德原理，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：我會安排學(xué)生分組進行浮力實驗，觀察不同物體的浮力大小。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考浮力的計算和應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解浮力的計算方法。

-實踐活動法：通過實驗，讓學(xué)生在實踐中感受浮力的存在。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮力的計算和應(yīng)用。

-通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些計算浮力的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-提供拓展資源：我會推薦一些與浮力相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，對浮力進行更深入的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解浮力的概念，知道浮力是液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。

-學(xué)生掌握了阿基米德原理，能夠解釋物體在液體中的浮沉條件。

-學(xué)生學(xué)會了浮力大小的計算方法，能夠運用公式F浮=ρ液gV排來計算浮力。

2.能力提升：

-實驗操作能力：通過分組實驗，學(xué)生學(xué)會了如何正確使用實驗器材，如彈簧測力計、燒杯等，提高了實驗操作技能。

-觀察和分析能力：學(xué)生在實驗過程中，學(xué)會了觀察物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，并能根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出結(jié)論。

-解決問題能力：面對實驗中可能出現(xiàn)的異常情況，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析原因并找到解決方法。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維：學(xué)生在探究浮力大小的過程中，培養(yǎng)了科學(xué)思維，學(xué)會了從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用物理知識解釋生活中的現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維：在實驗設(shè)計過程中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出不同的問題和假設(shè)，并嘗試不同的實驗方法來驗證。

-合作思維：在小組實驗中，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-科學(xué)探究精神：學(xué)生在實驗過程中，表現(xiàn)出對科學(xué)的濃厚興趣，勇于探索未知領(lǐng)域，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

-責(zé)任感：學(xué)生在實驗過程中，認真負責(zé)，對待數(shù)據(jù)嚴謹，體現(xiàn)了良好的責(zé)任感。

-環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)浮力知識，學(xué)生認識到浮力在環(huán)境保護和資源利用中的重要性，增強了環(huán)保意識。

5.應(yīng)用能力：

-生活中的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于生活中，如解釋船為什么能浮在水面上，了解潛水艇的工作原理等。

-解決實際問題的能力：學(xué)生能夠運用浮力知識解決一些實際問題，如設(shè)計簡易的浮力測量工具等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺時間都不夠用。現(xiàn)在，咱們就來聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做了一些努力的。我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們分成小組，一起進行浮力實驗。這不僅能提高他們的動手能力，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。我看到他們互相討論、互相幫助，心里真的很高興。不過，也有點小遺憾，就是我覺得有些小組在實驗過程中，對實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠細致，可能是因為時間比較緊張，或者是對實驗步驟的理解不夠深入。

再來說說課堂管理吧。我盡量保持課堂的活躍氣氛，鼓勵學(xué)生們提問和發(fā)表自己的觀點。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生還是不太敢開口，可能是害羞，也可能是對物理學(xué)科的不自信。我打算在下節(jié)課的時候，特別留心這些學(xué)生，給他們更多展示自己的機會，同時也鼓勵其他同學(xué)多給予他們支持和鼓勵。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課在知識傳授上還是達到了預(yù)期的效果。學(xué)生們對浮力的概念、阿基米德原理以及浮力大小的計算方法都有了比較清晰的理解。在技能方面，他們的實驗操作能力也有所提高。不過，情感態(tài)度方面，我覺得還可以做得更好。有的學(xué)生雖然掌握了知識，但似乎對物理學(xué)科的熱情還不夠。

首先，實驗時間安排上可能有些倉促，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的時間去深入思考和總結(jié)。我打算在今后的教學(xué)中，適當增加實驗時間，讓學(xué)生有更多的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。

其次，對于那些不太敢開口的學(xué)生，我打算采取一些措施，比如在課堂上設(shè)置“提問時間”，專門鼓勵他們提問；或者是在課后找他們一對一交流，幫助他們建立自信。

另外，我注意到有些學(xué)生在分析實驗數(shù)據(jù)時，缺乏一定的邏輯性和嚴謹性。為了提高他們的數(shù)據(jù)分析能力，我計劃在接下來的教學(xué)中，加入一些數(shù)據(jù)分析的技巧和方法，比如如何排除實驗誤差，如何進行數(shù)據(jù)擬合等。

最后，我覺得在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，我還可以做得更多。比如，通過講述一些有趣的物理故事，或者展示一些物理學(xué)家的事跡，來激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和熱愛。板書設(shè)計①浮力的概念

-浮力的定義：液體對浸入其中的物體產(chǎn)生的向上的力。

-浮力的產(chǎn)生原因：液體對物體的壓力差。

②阿基米德原理

-原理內(nèi)容：物體在液體中所受的浮力等于它排開的液體的重量。

-公式表示：F浮=ρ液gV排

③浮力大小的計算

-計算公式：F浮=ρ液gV排

-變量解釋：ρ液（液體密度），g（重力加速度），V排（物體排開液體的體積）

④浮沉條件

-浮力與重力的關(guān)系：F浮>G（物體上浮），F(xiàn)浮=