2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024秋七年級英語上冊Unit7HowmucharethesesocksPeriod1SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級全體學(xué)生

3.授課時間：本周三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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嗨，親愛的同學(xué)們！今天咱們一起來學(xué)習(xí)七年級英語上冊Unit7的內(nèi)容，主題是“購物”，具體是關(guān)于詢問價格和描述物品的對話。讓我們一起走進(jìn)這個充滿趣味的購物世界吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過模擬購物場景，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項技能，學(xué)會如何在日常生活中用英語詢問價格和描述物品，同時增強(qiáng)跨文化交際意識和批判性思維，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。學(xué)情分析在本節(jié)課的教學(xué)對象中，七年級學(xué)生正處于青春期，他們好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯、語法和聽力方面存在一定困難。在知識層面，學(xué)生們對日常生活中的購物場景有一定的了解，但缺乏用英語進(jìn)行實(shí)際交流的經(jīng)驗。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，部分學(xué)生害怕開口說英語，缺乏自信。在讀寫能力上，學(xué)生對英語文章的閱讀理解能力有待提高，寫作能力也需要加強(qiáng)。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出一定的積極性，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維方面還有待培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但部分學(xué)生缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生容易分心，需要教師及時引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生們的需求，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生的聽說能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為他們的英語學(xué)習(xí)之路打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實(shí)物教具（如襪子、購物袋等）

-課程平臺：人教版英語教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)送一份包含詞匯表、句子結(jié)構(gòu)和購物場景描述的PPT，讓學(xué)生提前熟悉這些內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：例如，“你最喜歡的購物場所是什么？為什么？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生對購物話題的興趣。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看學(xué)生的在線提交的預(yù)習(xí)筆記，確保他們至少完成了詞匯的學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT，學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對購物場景的個人看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果通過微信提交給我。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一張購物中心的圖片，引出今天的主題“購物”，并提問學(xué)生關(guān)于購物的經(jīng)歷。

講解知識點(diǎn)：講解如何詢問價格、描述物品以及如何進(jìn)行簡單的討價還價。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬購物”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演買家和賣家。

解答疑問：在模擬購物過程中，及時解答學(xué)生提出的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的價格詢問和描述技巧。

參與課堂活動：學(xué)生在模擬購物活動中，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，提出問題并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解價格詢問和描述的語法和詞匯。

實(shí)踐活動法：通過模擬購物，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于購物的短文寫作，要求學(xué)生描述一次購物經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于購物的英語視頻和文章，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作文，提供反饋，并鼓勵學(xué)生在課堂上分享他們的寫作體驗。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和結(jié)果進(jìn)行反思，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主寫作和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思和分享，幫助學(xué)生提高自我評估和表達(dá)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購物場景的交流。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生將逐步克服害羞和表達(dá)不清的問題，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對這些效果的詳細(xì)描述：

1.**語言技能的提升**

-**聽力和理解能力**：學(xué)生通過聽力練習(xí)和課堂討論，對購物場景中的日常英語表達(dá)有了更深的理解，能夠準(zhǔn)確聽懂對話內(nèi)容。

-**口語表達(dá)能力**：學(xué)生在模擬購物的活動中，敢于開口說英語，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問價格、描述物品等。

-**閱讀理解能力**：學(xué)生在閱讀有關(guān)購物的短文或文章后，能夠更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀效率。

2.**文化意識的增強(qiáng)**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)購物場景，了解了不同文化背景下人們的購物習(xí)慣和交流方式，增強(qiáng)了跨文化交際意識。

-學(xué)生對西方國家的購物文化有了初步的認(rèn)識，這有助于拓寬他們的國際視野。

3.**思維品質(zhì)的改善**

-學(xué)生在模擬購物和討論過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用批判性思維來分析購物場景中的問題，如商品質(zhì)量、價格合理性等。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何從不同角度思考問題，并提出了自己的觀點(diǎn)。

4.**學(xué)習(xí)能力的發(fā)展**

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了與他人共同解決問題。

5.**行為習(xí)慣的養(yǎng)成**

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，遵守課堂紀(jì)律。

-學(xué)生在課后能夠自覺復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.**情感態(tài)度的變化**

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們對英語學(xué)習(xí)的自信心增強(qiáng)。

-學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己，克服了害羞和恐懼，變得更加自信和開朗。

7.**具體知識點(diǎn)掌握情況**

-學(xué)生掌握了與購物相關(guān)的詞匯，如price、discount、quality、brand等。

-學(xué)生學(xué)會了如何詢問價格、描述物品以及進(jìn)行簡單的討價還價。

-學(xué)生了解了購物場景中的常用句型和表達(dá)方式。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-購物場景下的常用詞匯：price,discount,quality,brand,item,size,color,material

-常用句型：Howmuchisthis/that?This/Thatis…dollars/pounds/euros.

-詢問價格：What’sthepriceof…?CanIhavealookat…?

-描述物品：Thisisa…It’smadeof…Itcomesin…colors.

-討價還價：That’stooexpensive.Howabout…?Canyougivemeadiscount?

②詞匯：

-Price：價格，如：Thepriceoftheshirtis$20.

-Discount：折扣，如：Thereisa10%discountonallitemstoday.

-Quality：質(zhì)量，如：Thisbagisofgoodquality.

-Brand：品牌，如：IliketheNikebrand.

-Item：商品，如：CanIhavealookatthatitem,please?

-Size：尺寸，如：Whatsizedoyouwear?

-Color：顏色，如：Iprefertheblueone.

-Material：材料，如：Thisdressismadeofsilk.

③句子：

-Howmuchisthis/that?（這個/那個多少錢？）

-This/Thatis…dollars/pounds/euros.（這個/那個是…美元/英鎊/歐元。）

-What’sthepriceof…?（…的價格是多少？）

-CanIhavealookat…?（我可以看看…嗎？）

-Thisisa…It’smadeof…Itcomesin…colors.（這是一個…它由…制成，有…種顏色。）

-That’stooexpensive.Howabout…?（那太貴了。怎么樣…？）

-Canyougivemeadiscount?（你能給我打折嗎？）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本次教學(xué)中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻，將抽象的購物場景具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.課堂互動不足：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但實(shí)際執(zhí)行過程中，部分學(xué)生還是顯得比較被動，課堂互動不夠充分。

3.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.分層教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高課堂互動，我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)的小游戲和競賽，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語測試、小組合作項目等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，定期反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教學(xué)水平。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“購物”這一主題的英語學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和練習(xí)課文中的知識點(diǎn)。

1.**寫作練習(xí)**：

-題目：描述一次你的購物經(jīng)歷。

-要求：用英語寫一篇短文，描述你最近一次購物的經(jīng)歷，包括你購買的商品、價格、付款方式以及你的感受。

-答案示例：

Lastweekend,Iwenttotheshoppingmallwithmyfriends.Weboughtsomeclothesandshoes.Theclotheswereverystylishandtheshoeswerecomfortable.Ipaidwithmyallowance.IhadagreattimeshoppingandIwashappywithmypurchases.

2.**角色扮演**：

-題目：模擬購物場景。

-要求：與同學(xué)合作，一人扮演售貨員，另一人扮演顧客，進(jìn)行一次購物對話。

-答案示例：

Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

Salesperson:Thisdressis$50.

Customer:CanItryiton?

Salesperson:Sure,pleasegotothefittingroom.

Customer:Thisdressfitsmewell.Doyouhaveasmallersize?

Salesperson:Yes,wehaveasizeS.Letmegetitforyou.

3.**詞匯匹配**：

-題目：將下列購物相關(guān)詞匯與對應(yīng)的英文翻譯匹配。

-要求：在詞匯列表中找出與中文對應(yīng)的英文單詞。

-詞匯列表：price,discount,quality,brand,i