教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。支持幼兒自主游戲的環境創設研究

課題設計論證課題名稱：支持幼兒自主游戲的環境創設研究一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀當前，幼兒教育領域越來越重視幼兒自主游戲的價值，認為其是促進幼兒全面發展、培養其自主探索與解決問題能力的重要途徑。國內外研究已初步探討了自主游戲環境對幼兒發展的影響，包括物理環境（如空間布局、材料提供）和心理環境（如教師支持、氛圍營造）兩方面。然而，現有研究多側重于理論闡述或單一維度的環境創設，缺乏系統性的環境創設策略及其效果的實證研究，尤其是針對中國本土文化背景下的幼兒自主游戲環境創設研究尚顯不足。2、選題意義本選題旨在通過深入研究支持幼兒自主游戲的環境創設，為幼兒教育工作者提供一套科學、可行的環境設計指南，以促進幼兒在自主游戲中獲得更加豐富的學習體驗和成長機會。同時，本研究有助于填補國內在該領域研究的空白，推動幼兒教育理念與實踐的創新，提升我國幼兒教育的整體質量。3、研究價值本研究不僅在理論上能夠豐富幼兒教育學、環境心理學等相關學科的內容，更重要的是，在實踐層面能夠為幼兒園、早教中心等教育機構提供具體可操作的環境創設方案，幫助教師更好地理解并支持幼兒的自主游戲行為，從而促進幼兒身心健康、社會性、創造力等多方面能力的均衡發展。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標探索并構建一套適合中國幼兒特點的自主游戲環境創設體系。評估該環境創設體系對幼兒自主游戲行為、學習成效及心理發展的影響。提出基于實證研究的改進建議，指導幼兒教育實踐。2、研究對象年齡范圍：3-6歲幼兒。研究場景：選取不同地區、不同類型的幼兒園作為研究現場，包括城市與農村、公立與私立幼兒園。參與人員：幼兒教師、幼兒及家長。3、研究內容物理環境創設：研究空間布局、游戲材料、色彩與光線等因素對幼兒自主游戲的影響。心理環境營造：分析教師角色、同伴互動、家庭支持等因素如何促進幼兒自主游戲。環境創設與幼兒發展關系的實證研究：通過觀察、訪談、問卷調查等方法，收集數據，分析環境創設與幼兒自主游戲行為、學習成果、心理發展之間的關聯。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路本研究遵循“文獻回顧—理論構建—實證研究—策略提出”的研究路徑，首先梳理國內外相關研究，構建理論框架；其次，通過實地調研、案例分析等方法，收集數據，驗證理論假設；最后，基于研究結果，提出環境創設的具體策略和建議。2、研究方法文獻分析法：系統梳理國內外關于幼兒自主游戲環境創設的文獻資料。實地觀察法：深入幼兒園，觀察幼兒在不同環境下的自主游戲行為。問卷調查法：設計問卷，收集教師、家長對幼兒自主游戲環境創設的看法和建議。訪談法：對幼兒園管理者、教師進行深度訪談，了解環境創設的實際操作與挑戰。數據分析法：運用統計軟件對收集到的數據進行定量分析，結合質性資料進行綜合解讀。3、創新之處系統性：首次在中國文化背景下，系統研究并構建幼兒自主游戲環境創設的綜合體系。實證性：通過大規模實證研究，驗證環境創設與幼兒發展之間的具體聯系，提供科學依據。實踐性：提出的策略和建議緊密貼合幼兒教育實際，易于操作，具有較強的推廣價值。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎已有研究基礎：課題組成員具備幼兒教育學、心理學、環境設計等多學科背景，前期已開展相關預研究。資源支持：與多家幼兒園建立合作關系，擁有穩定的實踐基地和數據來源。2、保障條件經費保障：申請專項研究經費，確保研究順利進行。技術支持：利用現代信息技術，如智能監控、數據分析軟件，提高研究效率和準確性。團隊協作：組建跨學科研究團隊，定期召開研討會，確保研究質量。3、研究步驟?準備階段（第1-3個月）?：完成文獻綜述，明確研究框架。確定研究樣本，建立合作關系。設計研究工具，如問卷、觀察記錄表等。?實施階段（第4-12個月）?：開展實地觀察，記錄幼兒自主游戲行為。發放問卷，收集教師、家長意見。進行深度訪談，獲取一手資料。定期進行數據整理與分析，調整研究方案。?分析總結階段（第13-15個月）?：綜合分析數據，驗證研究假設。撰寫研究報告，提煉研究成果。組織專家評審，完善研究結論。?成果應用與推廣階段（第16個月）?：舉辦研討會，分享研究成果。編寫環境創設指南，供幼兒園參考。跟蹤反饋，持續優化環境創設策略。通過以上研究步驟，本課題期望能夠全面深入地探索支持幼兒自主游戲的環境創設，為幼兒教育實踐提供科學依據和有效指導。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的