2/2《快樂的羅梭》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教新版一年級上冊第五單元《彈撥樂彩排》第4課《快樂的羅梭》【教材分析】《快樂的羅梭》是人教新版一年級上冊第五單元《彈撥樂彩排》第4課唱歌課。《快樂的羅梭》C大調(diào)，中速稍快、歡快地，歌曲有四個樂句組成的一段體。是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲，這是一首有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂，給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。【學(xué)情分析】一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。【教學(xué)目標】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中速稍快、歡快的情緒(二)藝術(shù)表現(xiàn)能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲(三)創(chuàng)意實踐能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏（四）文化理解通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生熟悉和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識，培養(yǎng)愛國主義情操。【教學(xué)重難點】(一)教學(xué)重點:1、能能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲(二)教學(xué)難點:1、能用簡單的肢體動作和樂器為歌曲伴奏【教學(xué)準備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】激趣導(dǎo)入教師：同學(xué)們,你們是什么民族呢？預(yù)設(shè)：回答問題教師：除了漢族還有哪些少數(shù)民族？預(yù)設(shè)：回答問題教師：你們聽過其它少數(shù)民族的歌曲嗎？預(yù)設(shè)：回答問題教師：同學(xué)們說的很好，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲，它的名字《快樂的羅梭》，書寫板書《快樂的羅梭》。（播放歌曲）【設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動，感受音樂教師：聆聽音樂，感受歌曲的情緒是怎樣的？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：再次聆聽音樂，該作品表現(xiàn)了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：《快樂的羅梭》是作曲家張式業(yè)根據(jù)彝族民間舞曲音樂改編而成的彈撥樂合奏曲，這是一首有濃郁民族風格的樂曲，曲調(diào)簡樸、短小精悍，旋律優(yōu)美、流暢，帶有舞曲性的音樂，同學(xué)們你們知道“羅梭”是什么意思嗎？預(yù)設(shè)：討論回答教師：“羅梭”是彝族的意思，歌曲給人一種輕松活潑的感覺，再現(xiàn)了彝族人民輕歌曼舞、歌唱美好生活的歡快熱烈的場面。下面我們朗誦歌詞預(yù)設(shè)：朗誦教師：歌曲C大調(diào)，中速稍快、歡快地，歌曲有四個樂句組成的一段體。下面我們跟琴學(xué)唱第一樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：下面我們給空白處填上音符，小組討論填什么音符呢？預(yù)設(shè)：討論并回答教師：下面我們跟琴再次填詞演唱，注意頓音的演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第二樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意樂句的連貫性，請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第三樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意樂句的連貫性，請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴學(xué)唱第四樂句簡譜預(yù)設(shè)：學(xué)唱教師：注意頓音的演唱，請再次演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面我們跟琴完整的演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：跟音頻演唱預(yù)設(shè)：演唱三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們創(chuàng)作舞蹈動作為歌曲伴奏預(yù)設(shè)：編創(chuàng)動作表現(xiàn)音樂【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當中來。】四、拓展思路，開闊視野教師：下面請同學(xué)們欣賞視頻預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計意圖：從有聲的音樂到無聲的休止符，豐富學(xué)生的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。通過