12《富起來到強起來》教學設計、教材分析與教學反思、課前任務單2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：12《富起來到強起來》

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與五年級下冊道德與法治教材中的“改革開放以來我國經濟社會發展成就”相關，學生已經學習了我國改革開放以來的歷史背景和取得的成就，為本節課的學習奠定了基礎。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的社會主義核心價值觀、法治意識、歷史責任感和社會實踐能力。學生將通過學習改革開放以來我國經濟社會發展的成就，增強對國家發展的自豪感和認同感，提升運用法治思維分析問題的能力，并學會從實踐中感悟國家發展的偉大歷程。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生對我國改革開放的歷史背景有初步了解，能夠說出一些改革開放的重要事件和成果，如經濟特區的設立、農村改革的推進等。學生對國家發展的成就有一定認識，但具體到改革開放以來的具體成就和影響，知識儲備較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對歷史題材的學習興趣較高，愿意通過故事、圖片等形式了解歷史。學生在學習過程中表現出較強的觀察力和想象力，能夠通過直觀的素材理解抽象的歷史概念。學習風格上，部分學生喜歡通過討論和合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對改革開放以來的具體成就和影響理解可能存在困難，因為這部分內容較為復雜，涉及多個領域的變革。此外，學生在運用法治思維分析問題時，可能由于知識儲備不足而感到挑戰。此外，對于一些較為敏感的社會問題，學生可能存在不同的看法和疑問，需要教師引導他們正確理解和分析。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：改革開放以來的歷史圖片、視頻資料、相關紀錄片

-教學手段：互動式教學軟件、小組討論卡片、角色扮演道具五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段改革開放以來我國經濟社會發展的視頻，引導學生觀察并思考：“視頻中展示了哪些變化？這些變化對我們國家有什么意義？”

2.提出問題：引導學生思考：“改革開放以來，我們國家發生了哪些重大變化？這些變化是如何影響我們的生活和學習？”

3.學生回答：教師請學生回答問題，并簡要總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生了解改革開放以來我國經濟社會發展的成就，認識到改革開放的重要性。

2.教學重點：改革開放以來我國經濟社會發展的具體成就和影響。

3.教學內容：

a.改革開放以來我國經濟社會發展的主要成就（用時5分鐘）

-經濟領域：GDP增長、工業化進程、對外開放等

-科技領域：航天、信息技術、生物技術等

-社會領域：教育、醫療、社會保障等

b.改革開放以來我國經濟社會發展的具體影響（用時5分鐘）

-提高人民生活水平

-增強國家綜合實力

-豐富人民精神文化生活

4.教學方法：教師講解、圖片展示、視頻播放

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習內容：針對本節課所學內容，設計一些選擇題、判斷題和簡答題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

2.練習形式：小組合作，互相提問、解答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節課的重點內容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生根據所學知識回答問題，教師給予點評。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師引導學生分享自己在生活中感受到的改革開放帶來的變化。

2.學生分享：學生分享自己在生活中感受到的改革開放帶來的變化，教師給予鼓勵和肯定。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：如何將改革開放的精神運用到我們的學習和生活中？

2.學生討論：學生分組討論，分享自己的觀點。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：教師對本節課所學內容進行總結，強調改革開放的重要性。

2.作業布置：布置課后作業，要求學生查閱資料，了解改革開放以來我國在某一領域的具體成就。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

7.總結與作業布置：5分鐘

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來的歷史文獻：收集改革開放初期的重要文件、報告、領導人講話等，幫助學生更深入地理解改革開放的歷史背景和決策過程。

-改革開放成就圖片集：搜集改革開放以來我國在經濟、科技、文化、社會等領域的成就圖片，通過視覺資料增強學生的直觀感受。

-改革開放以來的經濟數據：整理改革開放以來我國GDP、工業產值、外貿出口等經濟數據，讓學生通過數據分析了解改革開放對經濟發展的推動作用。

-改革開放以來的科技創新案例：介紹改革開放以來我國在航天、信息技術、生物技術等領域的科技創新案例，激發學生的科技興趣。

-改革開放以來的社會變遷記錄：收集改革開放以來我國在社會制度、民生改善、教育改革等方面的變遷記錄，讓學生了解社會發展的脈絡。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《鄧小平文選》等文獻，了解改革開放的思想基礎和理論指導。

-組織學生觀看改革開放紀錄片，如《大潮涌動》、《春天的故事》等，通過影像資料感受改革開放的歷程。

-引導學生參與社會實踐活動，如參觀改革開放展覽館、采訪改革開放親歷者等，增強學生的社會責任感和歷史使命感。

-建議學生利用網絡資源，如國家圖書館、檔案館等，查閱相關歷史資料，拓寬知識面。

-組織學生進行小組討論，針對改革開放以來的某個領域進行深入研究，撰寫研究報告，提高學生的綜合分析能力和團隊協作能力。

-鼓勵學生關注時事新聞，了解改革開放以來的最新動態，將所學知識與實際相結合。

-建議學生閱讀國內外相關書籍，如《中國改革開放史》、《大國崛起》等，從不同角度了解改革開放的歷史進程。

-組織學生開展主題班會，分享自己對改革開放的認識和感悟，促進學生的思想交流。

-建議學生關注我國在國際舞臺上的地位和作用，了解改革開放對世界的影響。七、教學反思與總結今天上了《富起來到強起來》這節課，我覺得整體來說效果還是不錯的。但是，在回顧整個教學過程之后，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放改革開放以來的視頻，學生們很快就進入了學習的狀態，對課程的興趣也被激發起來了。我注意到，在提出問題時，學生們都很積極地參與討論，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些學生對于一些歷史事件的了解不夠深入，這可能是因為他們平時對這方面的知識接觸不多。所以，我想在今后的教學中，可以嘗試引入更多與歷史相關的課外閱讀，讓學生們在課外也能有所收獲。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，確保學生們能夠理解和掌握新知識。我發現，通過圖片、視頻等多媒體手段，學生們對改革開放以來的成就有了更直觀的認識。但是，我也發現有些學生對于一些復雜的經濟數據和社會變遷的理解還是有些困難。這可能是因為這些內容比較抽象，需要更多的實例來幫助理解。所以，我會在今后的教學中，嘗試結合更多的實例和故事，讓學生們在具體的情境中學習。

在鞏固練習環節，我設計了選擇題、判斷題和簡答題，讓學生們在小組合作中互相提問、解答。這個環節學生們表現得非常積極，通過討論和解答，他們對新知識的理解和掌握得到了鞏固。但是，我也注意到，有些學生在討論時過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。因此，我會在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

在課堂提問環節，我盡量讓學生們參與進來，回答問題。我發現，通過提問，學生們對知識點的理解更加深刻。但是，我也發現有些學生在回答問題時，缺乏條理性和邏輯性。這可能是由于他們的知識儲備不足，或者是表達能力的欠缺。因此，我會在今后的教學中，加強對學生表達能力的培養。

1.在今后的教學中，我會更加注重對復雜概念和數據分析的教學，通過實例和故事幫助學生更好地理解。

2.我會設計更多互動環節，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和積極性。

3.我會加強對學生表達能力的培養，通過寫作、演講等形式，提高他們的表達能力。

4.我會結合學生的實際情況，設計更具針對性的教學方案，以滿足不同學生的學習需求。八、板書設計①改革開放以來我國經濟社會發展的主要成就：

-GDP持續增長

-工業化進程加快

-對外開放不斷擴大

-科技創新能力提升

-社會保障體系完善

②改革開放以來我國經濟社會發展的具體影響：

-提高人民生活水平