走進自然（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）美術一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）走進自然（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）美術一年級下冊設計意圖本章節內容“走進自然”旨在引導一年級學生對自然之美有初步的認識，培養學生對繪畫的興趣和基本技能。通過觀察、描繪自然景物，提高學生的觀察能力、表現力和審美情趣，為后續美術學習打下基礎。核心素養目標分析本節課通過引導學生在自然環境中進行繪畫創作，旨在培養學生的審美感知、文化理解、創意實踐和藝術表現等核心素養。學生將學會觀察自然、感受色彩，發展動手能力和審美情趣，同時增強對傳統文化的認同感和文化自信。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：認識并運用簡單的繪畫工具，如鉛筆、水彩等。

-重點二：通過觀察自然景物，學習運用色彩表現景物特點。

-重點三：學習基本繪畫構圖，使畫面布局合理，具有美感。

2.教學難點：

-難點一：引導學生細致觀察自然景物，捕捉其色彩和形態特點。

-難點二：幫助學生掌握色彩的搭配技巧，使畫面色彩協調。

-難點三：培養學生的構圖意識，使畫面布局平衡，富有層次感。例如，在繪畫花草時，難點在于如何通過色彩的漸變來表現花草的層次和立體感。教學方法與策略1.采用觀察法，帶領學生到戶外進行現場寫生，引導學生細致觀察自然景物。

2.通過小組討論，鼓勵學生分享觀察心得，互相學習色彩搭配技巧。

3.運用多媒體展示不同風格的自然景物繪畫作品，激發學生創作靈感。

4.設置繪畫比賽，增加趣味性，激發學生積極參與繪畫實踐。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起走進大自然的懷抱，用畫筆描繪出我們眼中的美麗風景。請大家回憶一下，你們去過哪些美麗的地方？有沒有什么特別喜歡的自然景物？

（學生）老師，我暑假去過海邊，沙灘和海浪很漂亮。

（老師）很好，海邊是個很美的自然景觀。還有誰去過其他地方？

（學生）老師，我春天的時候去公園看過櫻花，粉色的櫻花非常漂亮。

（老師）太棒了，大自然真的給我們帶來了很多美麗的瞬間。今天，我們就用畫筆把這些美景留在紙上，一起來創作一幅《走進自然》的畫作。

二、新授新課

1.觀察自然，感受色彩

（老師）現在請大家跟隨我一起走出教室，到操場上觀察一下周圍的自然景物。注意觀察花草樹木的顏色、形狀，感受一下陽光、空氣和大自然帶給我們的美好。

（學生）好的，老師。

（老師）請大家閉上眼睛，深呼吸，感受一下大自然帶給我們的舒適和放松。

（老師）現在，請大家打開眼睛，用眼睛去尋找你喜歡的景物，用你的心去感受它們的美。

2.介紹繪畫工具和技巧

（老師）觀察完畢后，我們回到教室，接下來我將為大家介紹一些繪畫工具和技巧。

（老師）首先，我們來看一下繪畫工具。這里有一盒鉛筆、一盒彩色水筆和一盒水彩顏料。鉛筆可以用來勾勒出基本的輪廓，彩色水筆可以用來上色，水彩顏料則可以讓我們畫出更加豐富和細膩的色彩。

（老師）接下來，我想和大家分享一些繪畫的技巧。首先，我們要學會觀察，從整體到局部，從細節到整體，一步一步地描繪出景物。其次，我們要學會運用色彩，通過色彩的對比和漸變來表現景物的立體感和空間感。

3.創作示范

（老師）現在，我將為大家進行一次現場創作示范。請大家仔細觀察我的繪畫過程，看看我如何運用工具和技巧來描繪自然景物。

（老師）首先，我用鉛筆輕輕地勾勒出景物的輪廓，注意要畫出景物的層次感。然后，我用彩色水筆為景物上色，注意顏色的搭配要協調，突出景物的特點。

4.學生練習

（老師）同學們，現在輪到你們自己動手了。請大家選擇一個你喜歡的自然景物，運用我們剛才學習到的技巧，開始你的創作吧。

（老師）在創作過程中，如果遇到困難，可以互相幫助，也可以來問我。

三、作品展示與評價

1.展示作品

（老師）現在，請大家將自己的作品展示給大家看。我們可以看到，每位同學都畫出了自己心中的自然美景。

（老師）哪位同學愿意先來分享一下你的作品？

（學生）老師，我畫的是公園里的花壇，我用了很多顏色，覺得它們都很漂亮。

（老師）很好，你的作品色彩豐富，讓人感受到了春天的氣息。

2.評價與總結

（老師）同學們，通過今天的課程，我們學習了如何用畫筆描繪自然美景。大家在繪畫過程中都表現得非常認真，也很有創意。

（老師）下面，我們來進行一下作品評價。請大家根據以下標準來評價你的同伴的作品：

-觀察細致程度

-色彩搭配是否協調

-構圖是否合理

-創意是否豐富

（老師）現在，請每位同學根據這個標準，給你的同伴的作品打分，也可以提出一些建議。

（老師）評價完畢后，我們可以總結一下，通過這次課程，我們不僅學會了如何繪畫，還學會了如何觀察和欣賞大自然。希望大家在日常生活中，也能多觀察、多感受，用畫筆記錄下生活中的美好瞬間。

四、課后作業

（老師）今天的課程就到這里，請大家回去后，可以選擇一個你喜歡的自然景物，用我們今天學到的技巧，創作一幅畫作。明天我們將進行作品的分享和評價。

（老師）記得在創作過程中，多觀察、多思考，相信你們的作品一定會很精彩。

（學生）好的，老師，我們明天見！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然之美：走進動植物的世界》：這本書通過精美的插圖和生動的文字，介紹了各種動植物的特點和生活習性，幫助學生更深入地了解自然界的多樣性。

-《色彩的秘密》：這本書從色彩的基本原理出發，講解色彩的搭配、運用和審美，有助于學生提升色彩感知能力和繪畫技巧。

-《身邊的自然》：這本書以圖文并茂的形式，介紹了生活中常見的自然現象，如季節變化、天氣現象等，引導學生關注身邊的環境，培養環保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日記：鼓勵學生記錄下每天觀察到的自然現象，如天氣變化、植物生長等，培養觀察力和記錄能力。

-家庭自然之旅：組織學生與家人一起進行戶外活動，如郊游、徒步等，親身體驗大自然的美妙，增強對自然的熱愛。

-自然攝影：引導學生利用手機或相機拍攝自然景物，通過攝影記錄自然之美，同時學習攝影技巧。

-藝術創作：鼓勵學生將觀察到的自然景物創作成繪畫或手工制品，如制作樹葉貼畫、繪制風景畫等，提升藝術創作能力。

-環保行動：引導學生參與環?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，培養環保意識和責任感。

3.知識點拓展：

-自然界的生物多樣性：介紹不同生物的特點、生活習性和生態環境，引導學生了解生物多樣性的重要性。

-色彩學基礎知識：講解色彩的基本原理、色彩搭配規則和色彩在藝術創作中的應用。

-自然景觀的描繪技巧：分享描繪自然景觀的繪畫技巧，如光影處理、空間表現等。

-環境保護意識：介紹環境保護的重要性，引導學生關注生態環境，培養環保意識。板書設計①走進自然

-自然景物觀察要點

-色彩搭配原則

-繪畫構圖技巧

②繪畫工具與材料

-鉛筆：勾勒輪廓

-彩色水筆：上色

-水彩顏料：豐富色彩

③繪畫步驟

-觀察與思考

-構圖與布局

-細節描繪與色彩運用

④評價標準

-觀察細致程度

-色彩搭配協調性

-構圖合理性

-創意豐富性教學反思與總結今天的美術課，我們一起走進了自然的懷抱，用畫筆描繪出了心中的美景。回顧整個教學過程，我想分享一下我的感受和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣。比如，我帶領他們去戶外觀察自然，讓他們親身體驗大自然的美。我發現，這樣的實踐性教學比單純的課堂講解更能讓學生投入。學生們在戶外觀察時，眼睛里閃爍著好奇和興奮，他們的作品也更加生動。

然而，我也意識到，在引導觀察的過程中，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異。有些學生可能對自然景物不太感興趣，或者觀察力不夠敏銳，這需要在今后的教學中更加細致地關注。

在策略上，我采用了小組討論和分享的方式，讓學生們互相學習，共同進步。我發現，這種互動式學習讓學生的參與度更高，他們不僅學會了如何觀察和描繪自然，還學會了如何表達自己的想法和感受。

當然，我也遇到了一些挑戰。比如，在教授色彩搭配時，我發現部分學生對于色彩的敏感度和理解能力有所不同。有的學生能夠迅速掌握色彩的搭配，而有的學生則需要更多的指導和練習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

在教學管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學生在輕松的環境中學習。但我也發現，有時候課堂氣氛過于活躍，可能會分散學生的注意力。因此，我需要更好地平衡課堂氛圍，既要保持活躍，又要確保教學效果。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在教學前，我會進行更充分的準備，特別是針對不同學生的個性化需求。

-在教學過程中，我會更加注重學生的個體差異，提供差異化的指導。

-我會嘗試更多的教學方法，比如角色扮演、游戲等，以提高學生的學習興趣和參與度。

-我會加強與學生的溝通，了解他們的想法和感受，以便更好地調整教學策略。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《自然界的色彩》：這本書詳細介紹了自然界中各種色彩的來源、特點和應用，可以幫助學生更深入地理解色彩在自然中的重要性。

-視頻資源：《四季之美》：這是一部介紹四季變化的紀錄片，通過高清畫面展示不同季節的自然景觀，激發學生對自然變化的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以在家長的陪同下閱讀《自然界的色彩》，并嘗試在日常生活中尋找和觀察不同的色彩，記錄下來。

-鼓勵學生將閱讀過程中的有趣發現和感受與同學分享，可以組織小型的讀書會或班級討論。

-教師可以提供一些問題，引導學生思考色彩的來源、變化和影響，如“為什么樹葉在秋天會變紅？”或“不同顏色的花朵有什么特點？”

-視頻資源：

-學生可以在家長的指導下觀看《四季之美》，注意觀察視頻中四季景色的變化和特點。

-觀看結束后，學生可以繪制一幅四季變化的畫作，或者寫一篇觀后感，表達自己對四季變化的感受和思考。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享各自對四季變化的觀察和感受，以及它們對生活的影響。

-教師指導和幫助：

-教師可以推薦一些與自然相關的書籍和紀錄片，幫助學生拓展視野。

-對于學生在拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，提供必要的幫助和指導。

-教師可以組織一些實踐活動，如戶外寫生、自然觀察日記等，讓學生將所學知識應用到實際生活中。

-通過這些拓展活動，教師旨在培養學生的觀察力、想象力和表達能力，同時增強他們對自然環境的保護意識。作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請同學們在接下來的周末，選擇一個你感興趣的自然角落，如公園、小區花園或田野，進行一次深入的觀察。記錄下你所看到的植物、動物、天氣變化等，并嘗試用文字和簡單的圖畫來描述你的觀察結果。

2.家庭自然探索：與家人一起在家中或附近的自然環境中進行一次探索活動?？梢允窃诤笤悍N植植物、觀察昆蟲，或者是在附近的河流、湖泊邊散步。記錄下你的發現，并思考這些自然現象背后的科學原理。

3.色彩搭配練習：選擇三種不同的顏色，嘗試在紙上進行色彩搭配實驗。你可以嘗試漸變、對比或者調和等不同的色彩搭配方式，并記錄下你的感受和想法。

4.自然風景創作：根據你在課堂上學習的繪畫技巧，創作一幅描繪你所觀察到的自然景物的畫作?？梢允褂勉U筆、彩色水筆或水彩顏料，注意色彩的運用和構圖的合理性。

作業反饋：

1.批改作業時，我會首先檢查學生的觀察日記是否完整，是否有詳細的描述和圖畫。對于觀察日記，我會關注學生的觀察是否細致，是否有自己的思考和感受。

2.對于家庭自然探索的記錄，我會評估學生是否能夠準確地描述自然現象，是否能夠提出一些有趣的問題或假設。

3.在色彩搭配練習中，我會觀察學生是否能夠正確地運用色彩理論，是否能夠創造出和