第4課美麗家園——我的家在日喀則（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級下冊主備人備課成員設計意圖本課以“美麗家園——我的家在日喀則”為主題，旨在通過歌曲欣賞、演唱、創編等活動，引導學生感受藏族音樂風格，了解西藏地區的風土人情，培養學生的音樂素養和愛國情懷。通過歌曲《我的家在日喀則》的學習，讓學生領略到家鄉的美好，激發學生對家鄉的熱愛之情。核心素養目標1.培養學生感受和欣賞音樂美的能力，提升音樂審美素養。

2.增強學生對不同民族音樂文化的理解和尊重，培養多元文化意識。

3.通過音樂實踐活動，激發學生的創造力和表現力，發展音樂實踐能力。

4.培養學生熱愛家鄉的情感，增強民族自豪感和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級上學期已經接觸過簡單的音樂知識和歌曲，具備一定的音樂基礎，能夠識別基本的節奏和旋律。他們對歌曲演唱有一定的興趣和經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對音樂學習有較高的興趣，喜歡通過歌曲來感受音樂的美。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新的歌曲和節奏。學習風格上，部分學生喜歡合作學習，通過集體演唱來提高音樂技能；部分學生則更喜歡獨立練習，通過自我練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于地域和文化的差異，部分學生對藏族音樂風格的了解有限，可能會在理解歌曲背景和情感表達上遇到困難。此外，歌曲中的某些節奏和旋律可能對學生來說較為復雜，需要教師耐心引導和示范。在演唱過程中，學生的音準和節奏把握也可能成為挑戰，需要通過反復練習和正確的指導來克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、音響設備

-課程平臺：音樂教材配套教學軟件

-信息化資源：藏族音樂風格介紹視頻、圖片

-教學手段：多媒體教學課件、教具（如手鼓、鈴鐺等）教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡音樂嗎？你們知道什么是藏族音樂嗎？”

2.展示一些關于西藏地區風光和藏族文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受藏族音樂的魅力或特點。

3.簡短介紹藏族音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、藏族音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解藏族音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解藏族音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

2.詳細介紹藏族音樂的組成部分，如旋律、節奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過播放藏族音樂的實例，讓學生更好地理解藏族音樂的實際應用或作用。

三、藏族音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解藏族音樂的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的藏族音樂案例進行分析，如《我的家在日喀則》、《扎西得勒》等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解藏族音樂的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用藏族音樂文化。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一首藏族音樂作品進行討論。

2.小組內討論該作品的旋律特點、節奏風格、文化內涵等。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對藏族音樂的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括作品的旋律特點、節奏風格、文化內涵等。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調藏族音樂的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括藏族音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調藏族音樂在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用藏族音樂文化。

3.布置課后作業：讓學生選擇一首自己喜歡的藏族音樂作品，進行模仿演唱或創作簡單的藏族音樂節奏。

七、課后拓展（10分鐘）

目標：激發學生的創作興趣，培養學生的音樂創造力。

過程：

1.引導學生思考如何將藏族音樂元素融入自己的創作中。

2.提供一些簡單的音樂創作技巧，如節奏變化、旋律創新等。

3.鼓勵學生在課后嘗試創作自己的藏族音樂作品，并分享給同學和老師。知識點梳理1.藏族音樂的基本概念：

-藏族音樂是藏族文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的風格。

-藏族音樂包括民歌、宗教音樂、宮廷音樂等多種形式。

2.藏族音樂的組成部分：

-旋律：藏族音樂的旋律優美、抒情，常用五聲音階。

-節奏：藏族音樂的節奏自由、多變，常以鼓、鈴鐺等打擊樂器作為節奏基礎。

-和聲：藏族音樂的和聲簡單、和諧，常用四度和五度音程。

3.藏族音樂的特色：

-聲音特點：藏族音樂的音色渾厚、悠揚，具有濃厚的民族特色。

-演奏形式：藏族音樂的演奏形式多樣，包括獨唱、對唱、合唱等。

-歌詞內容：藏族音樂的歌詞多反映藏族人民的生活、信仰和情感。

4.藏族音樂的代表性作品：

-《我的家在日喀則》：這首歌曲以優美的旋律和深情的歌詞，表達了對家鄉的熱愛。

-《扎西得勒》：這首歌曲節奏歡快，展現了藏族人民的歡樂情緒。

-《天路》：這首歌曲以壯美的旋律，描繪了青藏高原的壯麗景色。

5.藏族音樂的學習與鑒賞：

-通過欣賞藏族音樂，了解藏族文化，增強民族自豪感。

-學習藏族音樂的演唱技巧，提高自己的音樂素養。

-創作簡單的藏族音樂作品，傳承和發揚民族文化。

6.藏族音樂的教育意義：

-培養學生的音樂審美能力，提高音樂素養。

-增強學生對民族文化的了解和尊重，培養多元文化意識。

-通過音樂實踐活動，激發學生的創造力和表現力。

7.藏族音樂的教學方法：

-采用多媒體教學手段，展示藏族音樂的風采。

-通過實例講解，讓學生了解藏族音樂的基本知識。

-組織學生參與音樂實踐活動，提高學生的音樂技能。典型例題講解1.例題：請根據歌曲《我的家在日喀則》的旋律，填寫缺失的音符。

答案：略

2.例題：分析歌曲《我的家在日喀則》的節奏特點，并舉例說明。

答案：歌曲《我的家在日喀則》的節奏特點為自由、多變，其中使用了大量的切分音和附點音符。例如，第一段的節奏中，第一小節第二拍使用了附點四分音符，第二小節第一拍使用了切分四分音符。

3.例題：請簡述歌曲《我的家在日喀則》的歌詞內容，并解釋其表達的情感。

答案：歌曲《我的家在日喀則》的歌詞內容主要描述了歌手對家鄉日喀則的熱愛和思念之情。歌詞中多次出現“日喀則”、“家鄉”等詞語，表達了歌手對家鄉的眷戀和自豪。

4.例題：比較歌曲《我的家在日喀則》和《扎西得勒》在旋律和節奏上的異同。

答案：歌曲《我的家在日喀則》和《扎西得勒》在旋律上都以五聲音階為基礎，旋律優美、抒情。但在節奏上，前者節奏自由、多變，后者節奏較為規整、歡快。

5.例題：請創作一段簡單的藏族音樂旋律，并說明其節奏特點。

答案：創作旋律如下：

12345671234567

節奏特點：這段旋律的節奏較為簡單，以四分音符和八分音符為主，節奏平穩，適合演唱和演奏。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于藏族音樂的基本知識、歌曲特點等內容，檢驗學生對課堂內容的理解和掌握程度。提問過程中，關注學生的回答是否準確、完整，以及是否能夠結合實際情境進行分析。

-觀察：在課堂上，觀察學生的參與度、合作態度和表現力。注意學生的注意力集中情況，以及是否能夠積極參與課堂活動。

-小組討論：組織學生進行小組討論，觀察學生在討論中的表現，如是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有價值的觀點等。

-實踐活動：在音樂實踐活動環節，觀察學生的演唱、演奏技巧，以及是否能夠根據教師指導進行即興創作。

2.課堂反饋：

-對學生的回答給予及時的肯定和鼓勵，對于錯誤或不完整的地方，耐心引導和糾正。

-針對學生的課堂表現，給予個別化的評價和指導，幫助學生發現自身不足，并提出改進建議。

-通過課堂互動，了解學生的學習需求和困難，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.作業評價：

-對學生的作業進行認真批改和點評，關注作業的質量和完成度。

-及時反饋學生的學習效果，指出作業中的優點和不足，鼓勵學生繼續努力。

-通過作業評價，了解學生的學習進度和存在的問題，為下一節課的教學做好準備。

4.評價方式多樣化：

-結合課堂表現、作業完成情況、音樂實踐活動等多方面進行綜合評價。

-采用自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

-鼓勵學生進行自我評價，提高學生的自我反思和自我改進能力。

5.評價內容具體化：

-評價內容應具體、明確，如對歌曲旋律的識別、節奏的把握、歌詞的理解等。

-評價應注重過程，關注學生在學習過程中的努力和進步。

-評價應關注學生的個體差異，尊重學生的個性發展。

6.評價結果的應用：

-將評價結果作為改進教學的依據，調整教學策略，提高教學質量。

-將評價結果作為學生發展的參考，幫助學生樹立正確的學習態度，激發學生的學習興趣。

-將評價結果與學生的學業成績相結合，為學生提供全面、客觀的學習評價。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-藏族音樂的基本概念

-藏族音樂的組成部分

-藏族音樂的特色

-藏族音樂的代表性作品

-藏族音樂的學習與鑒賞

②本文重點詞句：

-“藏族音樂是藏族文化的重要組成部分”

-“藏族音樂的旋律優美、抒情，常用五聲音階”

-“藏族音樂的節奏自由、多變，常以鼓、鈴鐺等打擊樂器作為節奏基礎”

-“歌曲《我的家在日喀則》的歌詞內容主要描述了歌手對家鄉的熱愛和思念之