第14課給圖畫添文字（教案）一年級下冊信息技術人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容第14課給圖畫添文字（教案）一年級下冊信息技術人教版

教材內容：掌握使用計算機輸入文字的方法，學會給圖畫添加文字。二、核心素養目標1.培養學生的信息意識，提高對信息技術工具的應用能力。

2.增強學生的創新思維，激發創意表達。

3.培養學生的信息倫理，學會尊重知識產權。

4.提升學生的審美素養，通過文字和圖畫結合的方式感受藝術之美。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：一年級的學生初步具備了使用計算機的基礎技能，如鼠標的基本操作，對鍵盤上的字母有一定的熟悉度。但他們對文字輸入和編輯的概念尚不清晰，需要通過本節課的學習來掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和文字結合的創意活動尤其感興趣。他們的學習能力主要體現在動手操作和模仿上，學習風格偏好直觀、形象的教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于一年級學生的注意力集中時間有限，長時間集中注意力完成文字輸入可能存在困難。此外，對鍵盤字母的熟悉度和手眼協調能力不足可能導致輸入錯誤。因此，教師需要通過游戲化教學、互動式學習等方式激發學生的學習興趣，同時通過逐步引導和重復練習幫助學生克服困難。四、教學資源-軟硬件資源：計算機教室，每臺計算機安裝有適合一年級使用的文字輸入軟件。

-課程平臺：人教版一年級信息技術課程平臺，提供相關教學資源和教學指導。

-信息化資源：文字輸入教學視頻、互動練習軟件、電子教材。

-教學手段：多媒體教學設備（投影儀、電子白板）、鍵盤模型、繪畫工具。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過班級微信群發布PPT，展示圖畫添文字的基本概念和示例，要求學生觀察并思考如何給圖畫添加合適的文字。

設計預習問題：教師提出問題，如“你最喜歡的圖畫是什么？你希望給它添加什么樣的文字？”引導學生進行初步的思考和創作設想。

監控預習進度：通過微信群或學習平臺，教師收集學生的預習反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過PPT了解圖畫添文字的基本概念和技巧。

思考預習問題：學生根據自己的興趣和想象，構思圖畫和文字的組合。

提交預習成果：學生將構思的圖畫和文字組合作品以圖片或文字形式提交。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養獨立解決問題的能力。

信息技術手段：利用微信群和學習平臺進行資源的共享和交流。

作用與目的：

幫助學生提前接觸圖畫添文字的概念，激發學生的創作興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師展示一些優秀的圖畫添文字作品，引導學生欣賞并討論。

講解知識點：教師詳細講解文字輸入的基本步驟和技巧，如選擇合適的字體、調整文字大小和位置等。

組織課堂活動：教師組織學生進行小組合作，每個小組選擇一張圖畫，共同完成文字添加的任務。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將文字自然地添加到圖畫中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，共同完成圖畫添文字的任務。

提問與討論：學生在活動中遇到問題時，勇于提問并與其他同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生掌握文字輸入和編輯的技巧。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習和應用技能。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。

作用與目的：

通過實踐活動，讓學生掌握文字輸入和編輯的技能，提升學生的信息處理能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置課后作業，要求學生選擇一張自己喜歡的圖畫，添加文字并創作成小故事。

提供拓展資源：教師推薦一些相關的書籍或網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成圖畫添文字的創作。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進行更深入的學習和創作。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，完成課后作業和拓展學習。

反思總結法：學生通過反思自己的創作過程，總結經驗教訓。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的技能，培養學生的創新能力和表達能力。六、知識點梳理一、圖畫添文字的基本概念

1.圖畫添文字的定義：在圖畫的基礎上添加文字，使圖畫內容更加豐富和生動。

2.圖畫添文字的作用：提升圖畫的表現力，傳達更多的信息和情感。

二、圖畫選擇與文字搭配

1.圖畫選擇：選擇與學生生活、興趣相關的圖畫，提高學生的參與度。

2.文字搭配：根據圖畫內容，選擇合適的文字，使圖畫與文字相得益彰。

三、文字輸入與編輯

1.文字輸入：掌握鍵盤布局，正確輸入文字。

2.文字編輯：調整文字大小、顏色、字體，使文字與圖畫協調。

3.文字排版：合理安排文字位置，使畫面布局美觀。

四、圖畫與文字的結合方式

1.直接添加：將文字直接添加到圖畫上，形成完整的畫面。

2.文字環繞：將文字環繞在圖畫周圍，增強畫面的層次感。

3.文字嵌入：將文字嵌入圖畫中，使文字成為畫面的一部分。

五、圖畫添文字的創作技巧

1.創意構思：圍繞圖畫主題，發揮想象力，構思合適的文字內容。

2.文字表達：運用簡潔、生動的語言，表達圖畫所傳達的情感和信息。

3.繪畫技巧：運用繪畫工具，使文字與圖畫融為一體。

六、圖畫添文字的應用場景

1.課堂展示：在課堂教學中，展示學生的圖畫添文字作品，增強課堂互動。

2.家庭作業：布置圖畫添文字作業，培養學生的創造力和表達能力。

3.競賽活動：組織圖畫添文字競賽，激發學生的創作熱情。

七、教學評價與反思

1.評價方式：觀察學生的創作過程、作品完成情況以及課堂表現。

2.反思內容：總結教學過程中的優點和不足，為今后教學提供借鑒。

八、注意事項

1.針對不同年齡段的學生，選擇合適的圖畫和文字內容。

2.注重培養學生的創造力和想象力，鼓勵學生大膽嘗試。

3.在教學中，關注學生的個體差異，因材施教。

4.充分利用信息技術手段，提高教學效果。

九、教學拓展

1.探索圖畫添文字在其他學科中的應用，如語文、美術、英語等。

2.結合當地特色，引導學生創作具有地方特色的圖畫添文字作品。

3.組織學生參加圖畫添文字比賽，提高學生的創作水平。七、重點題型整理1.**圖畫選擇與主題確定**

-**題型**：請你選擇一幅你喜歡的圖畫，并思考你可以給它添加什么樣的文字，使其內容更加豐富。

-**答案示例**：圖畫是一幅孩子在大樹下玩耍的場景，學生可以添加文字：“在溫暖的陽光下，孩子們快樂地玩耍?！?/p>

2.**文字輸入與基本編輯**

-**題型**：以下是你輸入的文字，請根據要求進行編輯。

-原文：“我喜歡畫畫和唱歌?！?/p>

-要求：調整字體為“楷體”，字體大小為“20號”，顏色為“紅色”。

-**答案示例**：（文字示例，實際操作需在計算機上完成）

-輸入編輯后的文字：“我喜歡畫畫和唱歌?！?/p>

3.**文字環繞與圖畫結合**

-**題型**：請你將以下文字環繞在圖畫周圍，并嘗試將文字嵌入圖畫中。

-文字：“美麗的花園，花香四溢?！?/p>

-圖畫：一幅描繪花園的圖畫。

-**答案示例**：（文字示例，實際操作需在計算機上完成）

-文字環繞：在花園圖畫周圍環繞文字“美麗的花園，花香四溢?！?/p>

-文字嵌入：嘗試將“美麗的花園”幾個字嵌入圖畫中的一朵花中。

4.**創意構思與故事創作**

-**題型**：根據以下圖畫，構思一個簡短的故事，并添加到圖中。

-圖畫：一個小孩在雨中撐傘。

-**答案示例**：

-故事：“一個雨天，小明在公園里玩耍，突然下起了大雨。他拿出小傘，勇敢地走在雨中，欣賞著雨后的美麗風景。”

5.**圖畫添文字的審美評價**

-**題型**：評價以下圖畫添文字作品，并說明理由。

-作品：一幅描繪貓咪的圖畫，文字為“喵喵，我是一只懶貓?！?/p>

-**答案示例**：

-評價：“這幅作品文字與圖畫結合得非常自然，文字‘喵喵，我是一只懶貓?！刃蜗蟮孛枥L了貓咪的特征，又為畫面增添了趣味性。字體選擇也符合貓咪的可愛風格，整體作品富有創意和美感?！卑?、教學反思與總結哎呀，今天這節課過得還真是挺有意思的。咱們一年級的小朋友們，一個個都挺有創意的，看著他們一個個認真給圖畫添文字的樣子，我心里也是滿滿的成就感。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了小組合作的方式，讓孩子們一起討論、一起創作。這樣不僅提高了他們的合作能力，也讓他們在交流中學會了如何表達自己的想法。不過，我發現有些孩子還是不太敢開口，可能是因為他們害怕說錯或者害怕別人笑話。所以，我以后可能會在小組討論之前，先進行一些簡單的團隊建設活動，比如做一個小游戲，讓大家在輕松的氛圍中熟悉起來。

然后，我注意到在文字輸入和編輯這部分，有些孩子操作起來還是有點吃力。我想，這可能是因為他們對鍵盤的熟悉度還不夠，所以我可能需要在課前準備一些鍵盤練習的小游戲，讓孩子們在上課前就能熟悉鍵盤布局。

至于教學策略，我覺得今天的效果還是不錯的。我通過展示一些優秀的作品，激發了孩子們的學習興趣。同時，我也發現，孩子們對于圖畫添文字的創意部分掌握得比較好，但是在細節處理上還有待提高。比如，有些孩子的文字布局不夠美觀，或者文字與圖畫不夠協調。所以，我可能在接下來的教學中，會更加注重細節的指導。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律方面還有提升的空間。有些孩子可能會因為新鮮感而分心，或者因為好奇而離開座位。我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個孩子都能集中注意力。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在文字輸入和編輯上還有困難，課堂紀律管理也需要加強。針對這些問題，我打算采取以下改進措施：

1.課前準備一些鍵盤練習的小游戲，幫助孩子們熟悉鍵盤布局。

2.在課堂上，加強對于文字布局和圖畫協調性的指導，提高作品的整體美感。

3.通過游戲和活動，提高課堂紀律，確保每個孩子都能積極參與到學習中。