《養小龜》（教案）-2024-2025學年北京版勞動三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《養小龜》（教案）-2024-2025學年北京版勞動三年級上冊設計思路本節課以《養小龜》為主題，旨在引導學生了解龜類的基本特征和生活習性，培養學生的觀察力、實踐能力和責任感。課程內容緊密結合北京版勞動三年級上冊教材，通過實地觀察、小組合作、手工制作等形式，讓學生在實踐中學習，提高學生的綜合素質。核心素養目標分析培養學生對自然界的觀察和探究興趣，提升學生的科學素養；增強學生的動手實踐能力，培養創新精神和實踐能力；通過合作學習，培養學生的團隊協作和溝通能力；樹立學生愛護動物、尊重生命的意識，促進學生的社會責任感發展。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠正確觀察和描述小龜的外部特征和生活習性；

②引導學生通過實際操作，掌握簡單的龜類飼養方法，如喂食、換水等；

③培養學生將觀察到的現象與課本知識相結合，理解龜類的生活習性。

2.教學難點，

①幫助學生理解龜類的生活習性對環境的要求，以及如何為小龜提供適宜的生活環境；

②引導學生觀察并記錄小龜的成長變化，培養學生的持續觀察和記錄能力；

③激發學生對動物保護的興趣，使其能夠將所學知識應用于實際生活中，形成保護動物的良好習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《養小龜》教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的龜類圖片、生活習性圖表、龜類成長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備龜缸、龜食、水族箱清潔工具等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置分組討論區，設置實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示龜類圖片，提問學生關于龜類的基本知識，如“你們知道哪些龜類？”“它們的生活習性是怎樣的？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的動物相關知識，如魚類、兩棲動物等，為學習龜類做準備。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹龜類的基本特征，如甲殼、四肢、呼吸方式等，并解釋這些特征對它們生活的意義。

-舉例說明：通過展示不同種類的龜類，讓學生了解它們的不同習性和生活環境。

-互動探究：分組討論，讓學生根據所學知識，設計一個小龜的飼養計劃，包括飲食、環境、清潔等方面。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：分組進行小龜飼養實踐，按照飼養計劃進行喂食、換水等操作。

-教師指導：巡回指導，確保學生正確操作，解答學生在飼養過程中遇到的問題。

4.觀察記錄（約20分鐘）

-學生活動：觀察小龜的成長變化，記錄在觀察記錄表上，包括飲食、活動、健康狀況等。

-教師指導：引導學生關注觀察細節，如小龜的進食習慣、活動規律等。

5.總結分享（約10分鐘）

-學生活動：各小組分享飼養小龜的經驗和觀察結果，討論飼養過程中遇到的問題及解決方法。

-教師總結：總結本節課所學內容，強調龜類飼養的重要性和注意事項。

6.課后延伸（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生繼續觀察小龜，并記錄其成長過程。

-教師布置：提醒學生注意安全，保持觀察記錄的連續性。

7.評價反饋（約5分鐘）

-學生活動：填寫評價表，對自己在飼養過程中的表現進行自我評價。

-教師評價：根據學生的表現和記錄，給予反饋，鼓勵學生的進步，指出不足之處。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握龜類的基本特征，如甲殼、四肢、呼吸方式等，以及龜類的生活習性，如飲食、活動、繁殖等。

2.觀察能力：學生在觀察小龜的過程中，培養了細致觀察和記錄的能力，能夠準確描述小龜的行為和變化。

3.實踐操作：學生通過實際操作，學會了如何正確飼養小龜，包括喂食、換水、清潔等，提高了動手實踐能力。

4.團隊合作：在小組討論和飼養實踐中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作和溝通能力。

5.創新思維：學生在設計飼養計劃時，需要發揮創造性思維，思考如何為小龜提供最佳的生活環境，培養了創新精神。

6.環保意識：通過學習龜類的生活習性和保護現狀，學生增強了環保意識，認識到保護動物和自然環境的重要性。

7.責任感：學生在飼養小龜的過程中，學會了承擔責任，關注小龜的成長，培養了責任感和愛心。

8.持續學習：學生在課后繼續觀察小龜，記錄其成長過程，養成了持續學習和觀察的習慣。

9.適應能力：學生在面對飼養過程中遇到的問題時，能夠積極思考，尋求解決方案，提高了適應能力。

10.評價能力：學生通過填寫評價表，學會了自我評價，提高了評價能力和反思能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.活動式教學：在課程中，我們可以嘗試將課堂轉變為一個實踐活動的場所，讓學生在真實的環境中學習，比如組織學生進行小龜飼養的實際操作，這樣既能提高學生的動手能力，又能增強他們的學習興趣。

2.跨學科融合：嘗試將勞動教育與科學、生物等學科相結合，讓學生在學習飼養小龜的過程中，了解到生物學的相關知識，比如生態系統的平衡、動物的適應性等。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動性不足：在課堂上，我發現部分學生參與度不高，可能是因為教學方式過于單一，沒有充分調動學生的積極性。

2.教學資源利用不充分：雖然準備了豐富的多媒體資源和實驗器材，但在實際教學中，發現部分資源利用不夠充分，未能達到預期的教學效果。

3.學生評價方式單一：目前主要依靠學生的自我評價和教師觀察，缺乏對學生學習過程的持續跟蹤和評價。

反思改進措施（三）

1.增強教學互動性：在教學中，我會更多地采用提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。同時，可以通過設置角色扮演、辯論賽等活動，激發學生的學習興趣。

2.優化教學資源利用：我會更加精心地設計教學活動，確保每一份教學資源都能得到有效利用，同時，根據學生的反饋，不斷調整和優化教學資源。

3.完善學生評價方式：我將引入多元化的評價方式，包括學生自評、互評、教師評價等，結合觀察、記錄、作品分析等多種評價手段，全面評估學生的學習效果。同時，建立學生成長檔案，記錄學生的學習和成長過程。內容邏輯關系①龜類的基本特征

-甲殼：堅硬的外殼，保護身體不受傷害。

-四肢：適應不同生活環境的四肢形態。

-呼吸方式：通過肺或皮膚進行氣體交換。

②龜類的生活習性

-飲食：以植物性食物為主，部分種類也吃昆蟲。

-活動規律：多數在夜間活動，喜靜怕光。

-繁殖方式：卵生，產卵于沙土中。

③龜類的飼養與管理

-飼養環境：提供適宜的溫度、濕度和光照。

-喂食管理：定時定量喂食，保持水質清潔。

-疾病預防：定期檢查，發現異常及時處理。

④龜類的保護意識

-了解龜類面臨的威脅。

-倡導保護行動，參與相關活動。

-傳遞保護理念，提高社會關注度。典型例題講解1.例題：小龜的甲殼是________，它的主要作用是________。

答案：小龜的甲殼是堅硬的外殼，它的主要作用是保護身體不受傷害。

2.例題：在飼養小龜時，以下哪種食物最適合它們？

A.面包屑

B.水果

C.肉類

D.蔬菜

答案：D.蔬菜

3.例題：小龜通常在什么時間活動？

A.早晨

B.中午

C.傍晚

D.夜晚

答案：D.夜晚

4.例題：以下哪種行為有助于保護小龜？

A.捕捉小龜玩耍

B.將小龜放回自然環境中

C.將小龜作為寵物飼養

D.將小龜放入水中游泳

答案：B.將小龜放回自然環境中

5.例題：如果小龜的甲殼受傷了，你應該怎么做？

A.給小龜喂食更多的食物

B.將小龜放入水中浸泡

C.給小龜涂抹藥膏

D.將小龜隔離觀察

答案：D.將小龜隔離觀察

補充說明：

1.關于小龜甲殼的作用，可以進一步講解甲殼的形狀和結構特點，以及如何保護小龜免受天敵的傷害。

2.在討論飼養小龜的食物