四年級品德與社會上冊《學(xué)校的變化真大呀》教學(xué)實錄冀教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以《學(xué)校的變化真大呀》為主題，通過冀教版四年級品德與社會上冊教材的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校的變化，認(rèn)識社會發(fā)展的進(jìn)步。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過圖片展示、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察社會變化的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境。

2.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，通過小組討論和角色扮演，提升溝通與合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)美好校園而努力。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述學(xué)校的變化，理解這些變化背后的社會發(fā)展。

2.學(xué)生能夠通過觀察和分析，認(rèn)識到環(huán)保意識在校園生活中的重要性。

難點：1.學(xué)生對學(xué)校變化的觀察和感受不夠深入，難以形成自己的觀點。

2.學(xué)生在環(huán)保意識培養(yǎng)方面存在認(rèn)知和實踐的差距。

解決辦法：1.通過組織實地參觀和圖片展示，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校的變化，激發(fā)他們的觀察興趣。

2.設(shè)計小組討論活動，鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和感受，引導(dǎo)他們形成自己的觀點。

3.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)保意識的具體實踐方法，并通過角色扮演等活動，提高學(xué)生的環(huán)保實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（校園地圖、環(huán)保標(biāo)識等）

-課程平臺：品德與社會教學(xué)資源庫

-信息化資源：環(huán)保知識視頻、校園變化圖片集

-教學(xué)手段：圖片展示、小組討論、角色扮演、實地參觀教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們觀察自己學(xué)校的照片，記錄下至少三個變化，并思考這些變化的原因”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校的變化”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為學(xué)校的變化對我們的生活有什么影響？”和“如果讓你來設(shè)計學(xué)校的未來，你會希望有哪些變化？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，如學(xué)校的照片集和視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，例如，一位學(xué)生可能會寫下：“我發(fā)現(xiàn)學(xué)校增加了電子屏，這讓我們獲取信息更快了?！?/p>

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校變化前的后對比照片，引出“學(xué)校的變化真大呀”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解學(xué)校變化的原因，如“隨著科技的發(fā)展，學(xué)校設(shè)施越來越先進(jìn)”。

組織課堂活動：設(shè)計“校園環(huán)保行動”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如校長、教師、學(xué)生等，討論如何在學(xué)校中實踐環(huán)保。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，例如，一位學(xué)生扮演校長，提出在學(xué)校中推廣節(jié)能燈的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校變化的原因。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解環(huán)保的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個環(huán)?；顒臃桨浮钡淖鳂I(yè)，讓學(xué)生思考如何在學(xué)校中推廣環(huán)保。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，如“綠色校園行動指南”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計環(huán)?；顒臃桨浮?/p>

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解更多關(guān)于環(huán)保的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了本節(jié)課的重點和難點，如觀察學(xué)校變化、理解變化原因、實踐環(huán)保行動等，通過不同的教學(xué)活動，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識和技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升

2.思維能力的鍛煉

在討論學(xué)校變化的原因和影響時，學(xué)生們的思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度分析問題，如技術(shù)進(jìn)步、環(huán)保意識、社會需求等。例如，一位學(xué)生在討論中提到：“學(xué)校安裝了太陽能板，這是為了減少能源消耗，保護(hù)環(huán)境?！边@種思維能力的鍛煉，有助于學(xué)生在面對復(fù)雜問題時，能夠多角度思考，形成自己的見解。

3.環(huán)保意識的增強(qiáng)

本節(jié)課通過環(huán)?；顒拥慕巧缪?，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到環(huán)保的重要性。學(xué)生在課后表示，他們更加關(guān)注校園內(nèi)的環(huán)保問題，如垃圾分類、節(jié)約用水等。例如，一位學(xué)生說：“我現(xiàn)在每天都會記得關(guān)燈，因為我知道這樣可以節(jié)約能源?！边@種環(huán)保意識的增強(qiáng)，有助于學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為，為建設(shè)綠色校園貢獻(xiàn)力量。

4.合作能力的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的長處。例如，在“校園環(huán)保行動”角色扮演中，一位學(xué)生扮演了組織者的角色，他協(xié)調(diào)團(tuán)隊成員的任務(wù)，確保活動順利進(jìn)行。這種合作能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，更好地與他人協(xié)作。

5.情感態(tài)度的塑造

6.解決問題的能力

在設(shè)計和實施“環(huán)?；顒臃桨浮钡淖鳂I(yè)中，學(xué)生們學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實踐。他們需要考慮活動的可行性、影響力和實施步驟等。例如，一位學(xué)生設(shè)計的方案是“校園垃圾分類活動”，他考慮了如何宣傳、如何分類、如何回收等環(huán)節(jié)。這種解決問題能力的提升，有助于學(xué)生在面對實際問題時，能夠提出有效的解決方案。

7.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立閱讀資料、提出問題、解決問題，并在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和總結(jié)。例如，一位學(xué)生在課后表示：“通過這節(jié)課，我學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我覺得學(xué)習(xí)變得更加有趣了?！边@種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中，更加主動地探索知識。課后作業(yè)1.實地觀察與記錄

作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們放學(xué)后，觀察你們學(xué)校的一處角落，記錄下它的變化?？梢允切@設(shè)施、綠化、建筑等，并寫下你的觀察日記，包括變化前后的對比、你的感受以及對這些變化原因的思考。

答案示例：

觀察日記：今天放學(xué)后，我注意到學(xué)校的花壇里新種了許多花草。以前這里是一片空地，現(xiàn)在變得生機(jī)勃勃。我想，這可能是學(xué)校為了美化校園環(huán)境而做的努力。

2.校園變化調(diào)查問卷

作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一份調(diào)查問卷，詢問你的同學(xué)對學(xué)校最近的變化有什么看法。問卷可以包括以下問題：

-你注意到學(xué)校最近有哪些變化？

-你認(rèn)為這些變化對學(xué)校環(huán)境有何影響？

-你對這些變化有什么看法？

答案示例：

調(diào)查問卷示例：

1.你注意到學(xué)校最近有哪些變化？（多選）

a.新增了籃球場

b.校園綠化增加了

c.學(xué)校餐廳裝修了

d.其他______

2.你認(rèn)為這些變化對學(xué)校環(huán)境有何影響？

a.改善了校園環(huán)境

b.增加了同學(xué)們的活動空間

c.提升了學(xué)校的整體形象

d.對你的學(xué)習(xí)生活沒有影響

3.你對這些變化有什么看法？

a.非常好，期待更多變化

b.還可以，希望學(xué)校更加美麗

c.不太滿意，覺得變化不大

d.其他______

4.小組討論與分享

作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，討論學(xué)校最近的變化，并分享你們的討論成果。每個小組選擇一個變化主題，進(jìn)行深入的討論，并制作一份PPT或海報，展示你們的發(fā)現(xiàn)和觀點。

答案示例：

小組討論主題：學(xué)校新增加的籃球場

討論成果分享：

-小組發(fā)現(xiàn)，新籃球場的增設(shè)受到了同學(xué)們的歡迎，因為它提供了一個新的休閑和鍛煉場所。

-小組成員提出了建議，如定期組織籃球比賽，邀請其他學(xué)校的同學(xué)參加，以促進(jìn)交流。

5.環(huán)保行動計劃

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)你在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識，設(shè)計一個環(huán)保行動計劃，可以是校園內(nèi)的某個具體項目，如垃圾分類、節(jié)約用水等。寫下你的行動計劃，包括目標(biāo)、實施步驟、預(yù)期效果等。

答案示例：

環(huán)保行動計劃示例：

項目名稱：校園垃圾分類行動

目標(biāo)：提高同學(xué)們的垃圾分類意識，減少校園垃圾對環(huán)境的影響。

實施步驟：

-制作垃圾分類宣傳海報，張貼在校園內(nèi)顯眼位置。

-組織一次垃圾分類知識講座，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解。

-設(shè)立垃圾分類回收站，指導(dǎo)同學(xué)們正確分類垃圾。

-定期檢查垃圾分類情況，對做得好的班級或個人進(jìn)行獎勵。

預(yù)期效果：通過這個項目，預(yù)計能顯著提高同學(xué)們的垃圾分類意識，減少校