2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)1.2第2課時(shí)共價(jià)鍵教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：新人教版必修第一冊(cè)第1.2節(jié)第2課時(shí)

內(nèi)容：共價(jià)鍵的形成及類型，包括單鍵、雙鍵、三鍵的電子結(jié)構(gòu)及性質(zhì)；共價(jià)鍵的成鍵理論，如電子云重疊理論、軌道雜化理論等；共價(jià)鍵在分子結(jié)構(gòu)中的表示方法及判斷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的化學(xué)思維，理解共價(jià)鍵的本質(zhì)及其在分子中的作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法，通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，探究共價(jià)鍵的形成和性質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)用化學(xué)符號(hào)和語言描述共價(jià)鍵。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，如實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)求證等。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解共價(jià)鍵的形成機(jī)制，包括原子軌道的雜化和電子云的重疊。

②掌握共價(jià)鍵的類型（單鍵、雙鍵、三鍵）及其對(duì)應(yīng)的電子結(jié)構(gòu)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和語言準(zhǔn)確描述共價(jià)鍵，包括鍵的表示方法和判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解軌道雜化理論在共價(jià)鍵形成中的作用，并能解釋不同雜化軌道對(duì)分子性質(zhì)的影響。

②通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和理論分析，區(qū)分不同類型的共價(jià)鍵（如σ鍵和π鍵）的特性。

③將共價(jià)鍵的理論知識(shí)應(yīng)用于復(fù)雜分子的結(jié)構(gòu)分析，預(yù)測(cè)分子的幾何構(gòu)型和性質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)驗(yàn)臺(tái)、試管、酒精燈、石棉網(wǎng)、滴管、電子顯微鏡等。

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M平臺(tái)、電子化學(xué)圖書和資料庫。

-教學(xué)手段：幻燈片、教學(xué)視頻、互動(dòng)式教學(xué)軟件、實(shí)物模型展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了化學(xué)鍵的基本概念，今天我們將繼續(xù)深入探討共價(jià)鍵的相關(guān)知識(shí)。共價(jià)鍵是構(gòu)成分子的重要化學(xué)鍵，它在我們生活中無處不在。那么，今天我們就來揭開共價(jià)鍵的神秘面紗，了解它的形成、類型以及性質(zhì)。

二、新課講授

1.共價(jià)鍵的形成

（教師）同學(xué)們，共價(jià)鍵是如何形成的呢？我們知道，共價(jià)鍵是由兩個(gè)原子共享電子對(duì)而形成的。接下來，我將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來展示共價(jià)鍵的形成過程。

（教師）首先，請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，我們將使用兩個(gè)氫原子，它們各自擁有一個(gè)電子。接下來，我們將讓這兩個(gè)氫原子靠近，觀察它們之間會(huì)發(fā)生什么。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，隨著氫原子間的距離減小，電子云開始重疊，這時(shí)，兩個(gè)氫原子之間就形成了一個(gè)共價(jià)鍵。

2.共價(jià)鍵的類型

（教師）通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們了解了共價(jià)鍵的形成過程。那么，共價(jià)鍵有哪些類型呢？接下來，我將介紹共價(jià)鍵的三種類型：?jiǎn)捂I、雙鍵和三鍵。

（教師）首先，單鍵是由兩個(gè)原子共享一對(duì)電子而形成的。接下來，雙鍵是由兩個(gè)原子共享兩對(duì)電子而形成的。最后，三鍵是由兩個(gè)原子共享三對(duì)電子而形成的。

3.共價(jià)鍵的性質(zhì)

（教師）了解了共價(jià)鍵的類型后，我們?cè)賮硖接懸幌鹿矁r(jià)鍵的性質(zhì)。共價(jià)鍵具有以下性質(zhì)：

（1）共價(jià)鍵的穩(wěn)定性：共價(jià)鍵比離子鍵更穩(wěn)定，因?yàn)樗鼈兪怯稍娱g共享電子而形成的。

（2）共價(jià)鍵的極性：共價(jià)鍵的極性取決于兩個(gè)原子間的電負(fù)性差異。當(dāng)兩個(gè)原子的電負(fù)性差異較大時(shí)，共價(jià)鍵會(huì)表現(xiàn)出極性。

（3）共價(jià)鍵的鍵能：共價(jià)鍵的鍵能是指斷裂一個(gè)共價(jià)鍵所需吸收的能量。鍵能越大，共價(jià)鍵越穩(wěn)定。

三、課堂練習(xí)

（教師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我將給大家出一道練習(xí)題。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們思考：在一個(gè)含有共價(jià)鍵的分子中，如果其中一個(gè)共價(jià)鍵斷裂，那么分子會(huì)發(fā)生什么變化？請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

（學(xué)生）如果在一個(gè)含有共價(jià)鍵的分子中，其中一個(gè)共價(jià)鍵斷裂，那么分子會(huì)失去部分電子，導(dǎo)致分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而影響分子的性質(zhì)。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了共價(jià)鍵的形成、類型和性質(zhì)。共價(jià)鍵是構(gòu)成分子的重要化學(xué)鍵，它具有穩(wěn)定性、極性和鍵能等性質(zhì)。希望大家通過今天的課程，能夠更好地理解共價(jià)鍵的相關(guān)知識(shí)。

五、課后作業(yè)

（教師）為了幫助大家更好地鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我給大家布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀教材中關(guān)于共價(jià)鍵的內(nèi)容，總結(jié)共價(jià)鍵的形成、類型和性質(zhì)。

2.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，加深對(duì)共價(jià)鍵的理解。

3.思考共價(jià)鍵在生活中的應(yīng)用，并舉例說明。

六、教學(xué)反思

（教師）通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)共價(jià)鍵的形成和性質(zhì)有了較為深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠清晰地理解共價(jià)鍵的定義和形成過程，包括原子軌道的雜化和電子云的重疊。

-學(xué)生能夠區(qū)分共價(jià)鍵的不同類型（單鍵、雙鍵、三鍵），并了解它們對(duì)應(yīng)的電子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)符號(hào)和語言描述共價(jià)鍵，包括鍵的表示方法和判斷。

2.能力提升

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了運(yùn)用科學(xué)探究方法的能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷共價(jià)鍵的性質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用軌道雜化理論和電子云重疊理論解釋共價(jià)鍵的形成和分子的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生提升了分析復(fù)雜分子結(jié)構(gòu)的能力，能夠預(yù)測(cè)分子的幾何構(gòu)型和性質(zhì)。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)共價(jià)鍵，發(fā)展了化學(xué)思維，能夠從原子層面上理解分子的形成和性質(zhì)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將理論應(yīng)用于實(shí)際，通過化學(xué)知識(shí)解釋生活中常見的現(xiàn)象，如分子的穩(wěn)定性和反應(yīng)活性。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課堂上積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和探究，能夠在課外通過查閱資料和實(shí)驗(yàn)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⒐矁r(jià)鍵的知識(shí)應(yīng)用于化學(xué)計(jì)算和化學(xué)方程式的書寫。

-學(xué)生在解決化學(xué)問題時(shí)，能夠運(yùn)用共價(jià)鍵的概念來分析和判斷反應(yīng)的方向和產(chǎn)物。

6.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)化學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)同感。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和探索。板書設(shè)計(jì)1.共價(jià)鍵概述

①共價(jià)鍵定義

②共價(jià)鍵形成機(jī)制：原子軌道雜化、電子云重疊

2.共價(jià)鍵類型

①單鍵：一對(duì)電子共享

②雙鍵：兩對(duì)電子共享

③三鍵：三對(duì)電子共享

3.共價(jià)鍵性質(zhì)

①穩(wěn)定性

②極性

③鍵能

4.共價(jià)鍵表示方法

①化學(xué)符號(hào)表示

②結(jié)構(gòu)式表示

5.共價(jià)鍵與分子結(jié)構(gòu)

①幾何構(gòu)型

②分子性質(zhì)預(yù)測(cè)

6.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

①電子云重疊實(shí)驗(yàn)

②分子光譜實(shí)驗(yàn)

7.應(yīng)用舉例

①有機(jī)化合物

②無機(jī)化合物教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了共價(jià)鍵的奧秘，現(xiàn)在我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在教學(xué)方法上，我盡量采用了直觀和互動(dòng)的方式，比如通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，讓學(xué)生更加直觀地理解共價(jià)鍵的形成過程。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。

1.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)值得反思的地方。首先，對(duì)于共價(jià)鍵的形成機(jī)制，部分學(xué)生可能還是有些難以理解。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試用更簡(jiǎn)單的例子來解釋，或者通過動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生更好地把握這個(gè)概念。

其次，我在講解共價(jià)鍵的性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于極性和鍵能的理解相對(duì)較好，但對(duì)于共價(jià)鍵的穩(wěn)定性，有些學(xué)生還是存在一些混淆。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些比較抽象的概念，需要更多的時(shí)間來深入講解和鞏固。

最后，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，這可能會(huì)影響到整個(gè)課堂的氛圍。因此，我需要更加注意課堂紀(jì)律，適時(shí)地引入一些趣味性的元素，以保持學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)總結(jié)

總結(jié)這節(jié)課，我覺得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了共價(jià)鍵的形成、類型和性質(zhì)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和討論，提高了觀察、分析和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有了更積極的態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)