《活動16家庭護理我能行》教學設計-2024-2025學年勞動二年級北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《活動16家庭護理我能行》教學設計-2024-2025學年勞動二年級北師大版教學內容《活動16家庭護理我能行》教學設計-2024-2025學年勞動二年級北師大版

教材章節：勞動技能篇

內容：學習家庭護理的基本技能，包括整理床鋪、疊衣服、清潔衛生等，培養學生的生活自理能力和責任感。核心素養目標培養學生具備良好的生活自理能力，提高自我管理意識；增強責任感，學會關愛家人；發展動手操作能力，提升勞動技能；培養團隊協作精神，學會在家庭中承擔適當角色。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級學生已經具備一定的日常生活經驗，能夠進行簡單的個人衛生清潔，如洗手、洗臉等。在家庭中，他們可能已經參與過一些簡單的家務勞動，如擺放餐具、整理玩具等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭護理活動表現出一定的興趣。他們的動手能力逐漸增強，但細致操作和耐心程度還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學生可能更偏好通過故事或游戲來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習家庭護理技能時，可能會遇到以下困難和挑戰：一是對某些操作步驟理解不夠，導致操作不規范；二是缺乏耐心，容易在遇到困難時放棄；三是由于年齡原因，部分學生可能對某些工具的使用存在安全隱患。教師需要針對這些情況，提供適當的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解家庭護理的基本步驟和注意事項，幫助學生建立正確的操作觀念。

2.實踐法：組織學生進行實際操作練習，如疊衣服、整理床鋪等，提高學生的動手能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演家庭成員，模擬家庭護理場景，增強學生的責任感和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示家庭護理的圖片和視頻，直觀展示操作步驟。

2.教學軟件：使用互動教學軟件，讓學生在虛擬環境中練習家庭護理技能。

3.家庭作業：布置家庭護理實踐作業，讓學生在家中與家長一起完成，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師通過提問：“同學們，你們在家里都幫父母做過哪些家務？”引導學生分享自己的家庭勞動經歷。

-展示家庭護理的圖片，如疊衣服、整理床鋪等，激發學生的興趣和好奇心。

-提出本節課的主題：“今天，我們就來學習《活動16家庭護理我能行》，看看我們如何在家里做一些力所能及的護理工作。”

2.新課講授

詳細內容：

-講解家庭護理的基本原則和重要性，強調自我管理、責任感和關愛家人的意義。

-講解整理床鋪的步驟，包括鋪床單、疊被子等，示范操作并讓學生跟隨練習。

-講解疊衣服的方法，如襯衫、褲子等，通過實物展示和動作分解，讓學生掌握技巧。

3.實踐活動

詳細內容：

-學生分組進行床鋪整理實踐，每組選派代表進行展示，教師點評并給予指導。

-學生嘗試自己疊衣服，教師巡回指導，糾正錯誤動作，確保學生掌握正確方法。

-學生參與家庭清潔活動，如掃地、擦桌子等，培養團隊合作精神和責任感。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

-學生討論如何在家中幫助父母減輕家務負擔，例如：“我可以幫忙洗碗、整理房間。”

-學生討論家庭護理中的注意事項，例如：“疊衣服時要輕拿輕放，避免損壞衣物。”

-學生討論如何與家人溝通，例如：“我可以主動詢問父母需要幫助的地方。”

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭護理的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和感受，如：“我學會了整理床鋪，感覺很有成就感。”

-教師總結本節課的重難點，如：“本節課的重點是掌握整理床鋪和疊衣服的技巧，難點是保持耐心和細心。”

-教師布置課后作業，要求學生回家后與家人一起完成一項家庭護理任務，并記錄下來。

用時：45分鐘

本節課通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環節，讓學生在學習家庭護理技能的同時，培養生活自理能力、責任感和團隊合作精神。教學過程中，教師注重理論與實踐相結合，通過實際操作和小組討論，幫助學生鞏固所學知識，提高教學效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《家庭生活小常識》：介紹家庭生活中的一些小技巧，如如何正確使用清潔工具、如何保存食物等。

-《家庭健康指南》：講述家庭健康知識，包括飲食、睡眠、個人衛生等方面。

-《小學生生活自理能力培養手冊》：針對小學生，提供生活自理技能的詳細教程和練習題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《家庭生活小常識》和《家庭健康指南》，了解更多關于家庭護理和生活健康的知識。

-鼓勵學生在家中嘗試一些簡單的烹飪任務，如制作簡單的家常菜，學習食物搭配和烹飪技巧。

-學生可以設計一個“家庭衛生日”，在家長的幫助下，共同參與家庭清潔和整理工作，提高家庭衛生意識。

-學生可以記錄一周內家庭中的各種護理活動，分析哪些是必要的，哪些是可以改進的，以此培養良好的生活習慣。

-學生可以與家人一起制定家庭健康計劃，包括日常飲食、鍛煉和休息等，并監督計劃的實施情況。板書設計①家庭護理基本步驟

-整理床鋪：鋪床單、疊被子

-清潔衛生：掃地、擦桌子、洗碗

-衣物整理：疊衣服、掛衣物

②家庭護理注意事項

-輕拿輕放，避免損壞

-注意個人衛生，防止細菌滋生

-保持耐心，細心操作

③家庭護理技能提升

-觀察力：注意細節，發現需要護理的地方

-動手能力：練習操作，提高技能

-責任感：主動承擔家庭護理責任

④家庭護理相關知識

-家庭衛生的重要性

-個人衛生習慣的養成

-家務勞動的分工與合作課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過提問學生家庭護理的基本步驟和注意事項，了解學生對知識點的掌握程度。

-例如：“同學們，誰能告訴我整理床鋪的步驟有哪些？”

-通過學生的回答，教師可以評估他們對操作步驟的理解程度。

-觀察環節：在實踐活動過程中，教師觀察學生的操作是否規范，能否獨立完成各項任務。

-例如：觀察學生在整理床鋪時是否按照正確的步驟進行，是否注意細節。

-測試環節：設計簡單的測試題，檢驗學生對家庭護理知識的掌握情況。

-例如：給出幾個家庭護理的場景，讓學生選擇正確的處理方法。

-小組討論評價：通過參與小組討論，教師可以評估學生的溝通能力、團隊協作精神和問題解決能力。

-例如：在討論如何幫助家人減輕家務負擔時，觀察學生是否能提出有建設性的建議。

-實踐活動評價：對學生的實際操作進行評價，包括操作規范性和完成度。

-例如：評價學生在疊衣服時是否掌握了正確的技巧，是否能夠迅速而準確地進行。

2.作業評價：

-對學生的家庭護理實踐作業進行批改，檢查學生是否能夠將課堂所學應用于實際生活中。

-例如：檢查學生是否按照要求完成家庭清潔任務，是否有詳細的記錄和反思。

-點評學生的作業，指出他們的優點和需要改進的地方。

-例如：對于整理床鋪的作業，教師可以表揚學生疊被子整齊，同時指出床單鋪得不平整的地方。

-及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生在家務勞動中繼續努力。

-例如：對于在家庭護理實踐中表現出色的學生，給予口頭表揚或小獎勵。

-定期進行作業匯報，讓學生分享他們的家庭護理經驗，增強學生的成就感。

-例如：在下一節課開始時，安排學生輪流分享他們的家庭護理實踐經歷。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《家庭生活小常識手冊》，這本書介紹了家庭生活中的實用小技巧，如如何正確清潔廚房、如何保存食物等，與課本中學到的家庭護理知識相呼應。

-視頻資源：《家庭清潔與整理教程》，這是一系列視頻教程，展示了如何高效地完成家庭清潔和整理工作，適合學生在家中觀看學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《家庭生活小常識手冊》，了解更多的家庭護理和生活小竅門。

-學生可以選擇《家庭清潔與整理教程》中的一個視頻進行觀看，學習如何在實際操作中提高效率和質量。

-教師可以推薦學生關注一些與家庭生活相關的公眾號或雜志，如《生活雜志》、《家庭生活》等，這些資源可以提供更多實用的家庭護理信息。

-學生可以嘗試記錄自己在家中進行的家庭護理活動，包括完成任務的時間、使用的工具和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

-鼓勵學生與家人一