數(shù)學(xué)三年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本次復(fù)習(xí)以三年級上冊數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展。通過復(fù)

習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，能應(yīng)用知識解釋一些生

活現(xiàn)象和解決一些簡單實際問題,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)探究的

意識，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

二、具體目標(biāo)

1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有更深入

的認(rèn)識;對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過

的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位

數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算，在正

確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,使計算能力得到進(jìn)一步的提

高。

3.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,進(jìn)一步認(rèn)識長

方形和正方形的特征，認(rèn)識周長的含義,解決有關(guān)周長計算的實際問

題，培養(yǎng)初步的空間觀念。

4.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，認(rèn)識

事件發(fā)生的可能性大小，體會收集、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。

5.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高

綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)數(shù)學(xué)

意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

三、復(fù)習(xí)重難點

(一)復(fù)習(xí)重點：

L計算,主要在計算方法的熟練掌握和計算品質(zhì)的培養(yǎng)兩個方面

加以努力。

2.解決問題：

(1)從圖片、文字、表格中獲取信息，培養(yǎng)審題能力和獲取信息

的能力;

(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中熟練。

3.用數(shù)學(xué)知識解釋一些生活現(xiàn)象,靈活應(yīng)用知識解決問題等。

（二）復(fù)習(xí)難點：

1.24時記時法，主要體現(xiàn)在24時記時法和普通記時法之間的相

互轉(zhuǎn)化，以及計算經(jīng)過的時間；

2.長方形和正方形周長的應(yīng)用解題；

3.從統(tǒng)計圖中獲取信息，解釋現(xiàn)象,提出問題等。

四、復(fù)習(xí)方法

1.學(xué)生課前認(rèn)真梳理，自主歸納所學(xué)知識，精選習(xí)題；

2.教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率；

3.認(rèn)真組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，及時反饋，及時補(bǔ)差，及時改進(jìn)。

五、復(fù)習(xí)時間安排

1.整理和復(fù)習(xí)（4課時）；

2.綜合檢測和試卷分析（6課時左右）；

3.整合和優(yōu)化，補(bǔ)充和拓展（3課時左右）。

怎么計劃高二上冊物理教學(xué)

本學(xué)期為了提高物理的教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),使高二

學(xué)生在期末考試中取得好成績,為高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新課改

的大背景下，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，

具體工作主要有以下幾點：

一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

物理是理科學(xué)生的必考科目，大部分學(xué)生對知識的掌握不夠，

特別是對基礎(chǔ)知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,

但對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng)，知識點的連貫性還有待

進(jìn)一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培

養(yǎng)，有待提高。

二、認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)任務(wù)

第二學(xué)期高二物理教學(xué)計劃根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué),

向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識、基本

技能、基本方法和基本的物理思想;知識和能力方面，在傳授知識

的同時，也注重培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，在課堂教學(xué)中注

意把二者有機(jī)地結(jié)合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的，學(xué)

習(xí)習(xí)慣，解題的規(guī)范性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在

考試中力爭學(xué)生成績能穩(wěn)步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，堅定學(xué)好物理的信心，由于物理學(xué)科理解

性強(qiáng)，加之中學(xué)階段的學(xué)生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此,

多在班級介紹學(xué)習(xí)方法，做學(xué)生思想工作，使學(xué)生對物理學(xué)科有深

刻認(rèn)識，掌握學(xué)習(xí)物理的規(guī)律和方法。

2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手扎扎實實做好教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用集體備課活動時間交流

體會，并將理論學(xué)習(xí)的成果滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3、認(rèn)真研究考綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求。要注意做到

每節(jié)課針對不同的學(xué)生能有不同的側(cè)重點，進(jìn)一步做好分層次教學(xué)

工作。做好每節(jié)課的課后反思。各班的作業(yè)量要適中，能及時批改

并加以反饋。對學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的

情況。利用自習(xí)課等時間段，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。

四年級上冊教學(xué)計劃

四年級上冊教學(xué)計劃（通用6篇）

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動

參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的

創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析：

我擔(dān)任了本年級一、四、五、六班的音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)

薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采

取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注

意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊

玩邊學(xué)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的

初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一

步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的

欣賞，并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)。

四、教材分析：

本冊教材共分十個單元，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自

然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多

彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文

化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)

系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實踐操

作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同

的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)

習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在識譜要求上，開始要求結(jié)合鍵盤

位置認(rèn)識音階中的七個音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單

旋律；在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏

加培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化

枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛。

五、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生

用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途

徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情

感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié),教學(xué)要符合學(xué)生的

認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授,

要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一，旨在通過某一種形式

（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的

排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求,

依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每

一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好

充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對大同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使

學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度

地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)

生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要

求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼

界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容課時

第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》2

第3周歌曲《柳樹姑娘》聆聽《漁光曲》2

第4周聆聽《國歌》表演《國歌》聆聽《歌唱祖國》2

第5周歌曲《愉快的夢》編創(chuàng)《愉快的夢》2

第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓

變奏曲》2

第7周聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2

第8周聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《推

籃曲》2

第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》

第10周歌曲《小小少年》音樂知識：附點八分音符、歌曲

《小機(jī)靈的歌》2

第11周聆聽《牧羊姑娘》表演《小機(jī)靈的歌》2

第12周聆聽《友誼的回聲》音樂知識：力度記號fp聆聽《回

聲》2

一、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性

較強(qiáng)，但不善于傾聽別人意見，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)

作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅

僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們

的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1,認(rèn)字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用o

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能

復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽

人說話能把握主要內(nèi)容并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白講述見聞并說出

自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勒于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

（一）、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教

科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)

設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對話。

學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照

文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文

章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通

的境界。

2、學(xué)生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者

交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白

作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。

人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是

小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，

另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀對話，能夠

進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰

撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的

景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給

學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。

教科書通過具體的語言，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到

知周圍人和自然萬物的對話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)

而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

（二）、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教

師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)

習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教

版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”

從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指弓I。

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)

知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要

內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)

計、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美

性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的

兩方面的需要。

教材難點:

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強(qiáng)

化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)

的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀

三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表

達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗

生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點、線、面；了解基本

美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,

發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能

力。

過程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作

等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多

彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程

中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、

立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和

持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能

夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中

激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點談

本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培

養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等）。

合作的‘學(xué)習(xí)方式:

提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老

師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然

按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)

以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究

性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。

橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、

游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過

集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學(xué)科實踐活動（每學(xué)期2次）：

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后，自己設(shè)計、利用廢舊

物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。

2、在《校徽設(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為；為我們自

己的學(xué)校設(shè)計一枚校徽。

創(chuàng)造性的培養(yǎng):

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自

己生活的設(shè)計、制作能力。

采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生

的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛

能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)

到的設(shè)計知識運(yùn)用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，

使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、

張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等

認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，

讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解

決問題，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;

在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要

充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容

第一周《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》

第二周《美術(shù)的節(jié)奏》

第三周《變一變》《色彩的對比》

第四周《快樂的回憶》

第五周《登山游戲》

第六周《校徽設(shè)計》

第七周《精美的郵票》

第八周《做年歷》

第九周《星座的聯(lián)想》《窗外的景色1》

第十周《窗外的景色2》《我心中的未來》

第十一周《假如我是汽車設(shè)計師》

第十二周《夢幻之國》《紙帶穿編1》

第十三周《紙帶穿編2》《電腦美術(shù)》

第十四周《會走的玩具》

第十五周《我們的生日聚會》

第十六周《漫畫與動漫欣賞》

第十七周期末測評

第十八周優(yōu)秀作業(yè)展示

一、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探

究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)

本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)

知生活打好基礎(chǔ)。

二、整體感知

《科學(xué)》四年級上冊由“熱，”變化的天氣，“振動的聲音”、

三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)

學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多

的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從學(xué)生的生活

經(jīng)驗入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣

而又意義的探究活動，讓學(xué)生意識到生活中處處有科學(xué)，并進(jìn)一步

激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和樂趣。本單元是由“冷

知熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13

個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣

的四個基本要素分別進(jìn)行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量

的觀察和測定、風(fēng)的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這

一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預(yù)告天氣

的行為以及學(xué)習(xí)獲得天氣信息的多種方法。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察

利實驗，研究利探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及

如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小

樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不

同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學(xué)期的教學(xué)

中需要特別關(guān)注的是這些活動在科學(xué)探究方面對教學(xué)提出的新目標(biāo)。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在

四年級的的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地觀察物體,

而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)

據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、

聲音的高低等。

2、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)

行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察

知收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對搜集到的事

實進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活

動的全部。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高，以及對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的，

需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動,

才能逐漸獲得發(fā)展。在新學(xué)期的教學(xué)中，希望老師們勇于探索，積

累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提高到一個新的水

平。

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生:

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能音樂于

日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試于科學(xué)探究活動，逐步

學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、

著重證據(jù)、敢于重新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的

保護(hù)，關(guān)心科技的寫發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈

活性。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識，而不善于設(shè)法自主去獲

取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往

只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極

為缺乏，科學(xué)探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生

沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周

到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲

取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的

好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的

科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的

方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

五、德育目標(biāo)：

1.通過觀察實驗等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、實事求

是與人合作不怕困難等各方面的科學(xué)態(tài)度。

2.通過天氣變化，向?qū)W生進(jìn)行看圖聽懂天氣變化知識。

六、教學(xué)重難點

1.歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。

2,歸納、概括同類物體的共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

七、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課，

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)，

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程，

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以

賽促學(xué)。

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實踐法討論法。

實驗法列表法。

九、主要教學(xué)活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論。

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動。

家庭科技活動。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項要求，提高學(xué)生的

審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生

終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探

索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生

最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)

部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個班級含兩個

民族班，七個班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有20%-25%左右的

學(xué)生唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格

內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生

的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音

樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的

學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏，以此來培養(yǎng)他們

對音樂的興趣。

三、教材分析

本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲'第二單元

3綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲、第五單

元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫'第七單元"小小音樂劇”；第

八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂

以及學(xué)習(xí)和了解音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)

系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

1.認(rèn)識延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運(yùn)用。

2?認(rèn)識樂器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其

音色。

3.認(rèn)識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4.能創(chuàng)編簡單的動作為歌赭伴舞。

5.通過學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。

（二）能力目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，

以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進(jìn)行歌唱。

2.通過學(xué)習(xí)本冊教材，培養(yǎng)學(xué)生能創(chuàng)編簡單的舞蹈動作的能力。

3.通過音樂活動，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,

培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

（三）情意目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主

義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作

意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、

有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌

握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，自創(chuàng)打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)

編簡單的舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學(xué)重點：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)

生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受

和理解。

（三）通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證

學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

（二）充分做好課前準(zhǔn)備。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生

興趣，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力,

且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織舞蹈隊進(jìn)行

活動。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

單元內(nèi)容課時周次

第一單元《林中的鳥聲》4課時1—2周

第二單元《綠水江南》4課時3—4周

第三單元《五十六朵花》4課時-5—6周

第四單元《學(xué)戲曲》4課時7—8周

復(fù)習(xí)中考9周

第五單元《環(huán)球采風(fēng)》4課時10—11周

第六單元《中國功夫》3課時12—13周

第七單元《小小音樂劇》4課時14—15周

第八單元《花的旋律》4課時16—17周

復(fù)習(xí)考試18—19周

一、學(xué)情分析：

學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識

利技能，動手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普

遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對

美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。

存在問題：

1、上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒有做到

靜、齊、快。

2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太

大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激

情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng),

滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機(jī)的結(jié)合,

關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不同

學(xué)科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合

效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實際生活。

三、教材的重點、難點：

重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚(yáng)。

難點是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技

能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。提高學(xué)生

的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動，鼓勵學(xué)生尋

找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美

教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的

功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)

生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科

的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探

究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

5、教學(xué)手段生動有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、

訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與

想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活

動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)

美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的資源進(jìn)行

美術(shù)教學(xué)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,

促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

9、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃-計劃

一、學(xué)生情況分析

二、教學(xué)改進(jìn)措施

本學(xué)期改進(jìn)如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（二）

重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問

題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題

能力。（五）關(guān)注學(xué)生的個體差異。（六）結(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生

對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用能力，創(chuàng)造性地使用教材。

三、教材整體分析：

一、主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要

包括以下八個單元內(nèi)容：（一）認(rèn)識更大的數(shù)；（二）線與角；

（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置:

（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的

必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了

解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；

掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近

似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會

運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不

同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探索一

些數(shù)學(xué)規(guī)律。

4.能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常

生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射

線；認(rèn)識平面上的平行線利垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知

道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周

角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能

在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操

作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情

境中，用方向利距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形

統(tǒng)計圖的特點；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)

據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

三、教材分析

1、教學(xué)重難點：

“數(shù)與代數(shù)，，中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法，，，乘法分配律，認(rèn)識“生活

中的負(fù)數(shù)”

“空間與圖形”中"線與角”

2、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動

與共同發(fā)展的過程。根