牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版九年級上冊教材，共安排了3個課時。單元主題為“ArtWorld”，通過學習本單元，學生將了解世界各地的藝術形式，提高對藝術的理解和欣賞能力。

一.課標要求

本單元體現了英語核心素養中的文化意識范疇。新課標要求通過本單元的學習，培養學生對不同文化藝術的認知和理解，提高他們的跨文化交際能力。同時，通過閱讀和討論，學生還將培養他們的閱讀理解能力、思維品質和學習策略。

二.單元內容分析

本單元圍繞“ArtWorld”展開，分為三個課時，具體內容如下：

1.第一課時：Reading1-"ANightattheMuseum"

本課時主要讓學生通過閱讀了解博物館之夜的活動和體驗。學生將學習博物館的基本知識，如不同類型的博物館、博物館的展覽和活動等。同時，學生還將學習如何描述參觀博物館的經歷和感受。

2.第二課時：Reading2-"TheArtofChina"

本課時主要讓學生通過閱讀了解中國的藝術形式，如書法、繪畫和瓷器等。學生將學習中國的藝術歷史和文化背景，同時了解不同藝術形式的特點和價值。通過閱讀，學生還將培養他們的閱讀理解能力和文化意識。

3.第三課時：Project-"OurSchoolArtClub"

本課時為項目式學習，學生將根據本單元所學知識，創建一個學校的藝術俱樂部。學生需要規劃俱樂部的活動、招募會員和推廣活動等。通過此項目，學生將運用所學知識解決實際問題，培養他們的綜合語言運用能力和團隊合作能力。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過閱讀和項目式學習，讓學生了解世界各地的藝術形式，提高他們對藝術的欣賞能力和文化意識。具體內容框架如下：

第一課時：Reading1-"ANightattheMuseum"

設計意圖：通過閱讀文章，讓學生了解博物館之夜的活動和體驗，培養他們的閱讀理解能力。

學習目標：

1.理解文章大意，把握主要信息和細節。

2.學習描述參觀博物館的經歷和感受。

教學實施：

1.導入：引導學生討論他們對博物館的看法和參觀經歷。

2.閱讀：讓學生獨立閱讀文章，回答相關問題。

3.討論：分組討論文章內容，分享自己的參觀經歷。

評估：通過回答問題和小組討論，評估學生的閱讀理解和表達能力。

第二課時：Reading2-"TheArtofChina"

設計意圖：通過閱讀文章，讓學生了解中國的藝術形式，培養他們的閱讀理解能力和文化意識。

學習目標：

1.理解文章大意，把握主要信息和細節。

2.學習描述中國的藝術形式的特點和價值。

教學實施：

1.導入：引導學生討論他們對中國的藝術的了解。

2.閱讀：讓學生獨立閱讀文章，回答相關問題。

3.討論：分組討論文章內容，分享自己對藝術的看法。

評估：通過回答問題和小組討論，評估學生的閱讀理解和表達能力。

第三課時：Project-"OurSchoolArtClub"

設計意圖：通過項目式學習，讓學生運用所學知識解決實際問題，培養他們的綜合語言運用能力和團隊合作能力。

學習目標：

1.規劃俱樂部的活動、招募會員和推廣活動。

2.撰寫項目報告，展示藝術俱樂部的成果。

教學實施：

1.導入：引導學生討論藝術俱樂部的重要性和活動內容。

2.小組討論：讓學生分組討論俱樂部的活動計劃和推廣策略。

3.項目實施：讓學生撰寫項目報告，展示藝術俱樂部的成果。

評估：通過項目報告和展示，評估學生的綜合語言運用能力和團隊合作能力。

四.單元課時分配

第一課時：Reading1-"ANightattheMuseum"

具體內容：

1.導入：引導學生討論博物館的看法和參觀經歷（10分鐘）。

2.閱讀：讓學生獨立閱讀文章，回答相關問題（15分鐘）。

3.討論：分組討論文章內容，分享自己的參觀經歷（15分鐘）。

評估：通過回答問題和小組討論，評估學生的閱讀理解和表達能力。

第二課時：Reading2-"TheArtofChina"

具體內容：

1.導入：引導學生討論對中國的藝術的了解（10分鐘）。

2.閱讀：讓學生獨立閱讀文章，回答相關問題（15分鐘）。

3.討論：分組討論文章內容，分享自己對藝術的看法（15分鐘）。

評估：通過回答問題和小組討論，評估學生的閱讀理解和表達能力。

第三課時：Project-"OurSchoolArtClub"

具體內容：

1.導入：引導學生討論藝術俱樂部的重要性和活動內容（10分鐘）。

2.小組討論：讓學生分組討論俱樂部的活動計劃和推廣策略（15分鐘）。

3.項目實施：讓學生撰寫項目報告，展示藝術俱樂部的成果（15分鐘）。

評估：通過項目報告和展示，評估學生的綜合語言運用能力和團隊合作能力。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力

本單元旨在提高學生的英語語言能力，特別是聽、說、讀、寫四個方面。通過閱讀文章和項目式學習，學生將有機會練習描述藝術形式、表達個人觀點和描述活動計劃等。具體目標如下：

-能夠理解并描述博物館之夜的活動和體驗。

-能夠介紹并評價中國的藝術形式。

-能夠規劃并撰寫關于學校藝術俱樂部的項目報告。

2.思維品質

本單元通過閱讀和討論，培養學生的思維品質，如分析、判斷和推理等。學生將通過對文章內容的理解和討論，提高他們的思維能力。具體目標如下：

-能夠分析文章中的信息和細節，提出相關問題。

-能夠判斷不同藝術形式的特點和價值。

-能夠運用邏輯推理規劃藝術俱樂部的活動計劃。

3.學習能力

本單元旨在培養學生的學習能力，如自主學習、合作學習和探究學習等。學生將通過獨立閱讀、小組討論和項目式學習，提高他們的學習效果。具體目標如下：

-能夠獨立閱讀文章，獲取信息和理解內容。

-能夠在小組討論中與他人合作，分享觀點和經驗。

-能夠自主規劃并實施藝術俱樂部的項目，解決問題和總結經驗。

第二部分：課時教學設計

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行教學設計。

一.教學內容分析

本課時的教學內容為Reading2-"TheArtofChina"，主要介紹中國的藝術形式，如書法、繪畫和瓷器等。重點詞匯和句型如下：

1.重點詞匯：

-Artform

-Calligraphy

-Painting

-Porcelain

-Culture

-History

-Tradition

-Museum

-Exhibition

-appreciate

-technique

-masterpiece

2.重點句型：

-Thisisa(n)...Itisusedfor...

-Chinesecalligraphyisknownforits...

-Thepaintingshows...

-Porcelainisfamousforits...

-TheartformhasalonghistoryinChina.

-Peopleappreciatetheartformforits...

-Theartistused...techniquetocreatethismasterpiece.

二.學情分析

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行學情分析。

1.學生生活經驗分析

九年級的學生已經有一定的生活經驗，他們對博物館、藝術展覽等有一定的了解。部分學生可能參觀過中國的傳統藝術展覽，對書法、繪畫和瓷器等藝術形式有一定的欣賞能力。然而，對于一些具體的藝術流派和藝術家，學生可能了解不多，需要通過課堂學習來拓展知識。

2.學生知識技能的分析

學生在之前的英語學習中已經掌握了基本的閱讀理解技巧，如尋找主題句、理解細節信息、推測詞義等。他們也能夠運用簡單的英語句子描述事物和表達觀點。然而，對于一些關于藝術的專業詞匯和表達方式，學生可能不太熟悉，需要通過課堂學習和練習來掌握。

3.學生思維品質的分析

學生在之前的英語學習中已經培養了一定的思維品質，如分析、判斷和推理等。他們能夠通過閱讀和討論，提出問題、分析信息和解決問題。然而，對于一些復雜的思維任務，如評價藝術作品的價值和意義，學生可能需要更多的引導和實踐。

三.教學目標

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行教學目標概述。

1.知識與技能

-學生能夠掌握關于中國藝術形式的基本詞匯和表達方式，如書法、繪畫和瓷器等。

-學生能夠運用閱讀技巧，理解并描述文章中關于中國藝術的歷史、文化和特點。

-學生能夠運用寫作技巧，撰寫關于學校藝術俱樂部的項目報告。

2.過程與方法

-學生通過獨立閱讀和小組討論，提高閱讀理解能力和合作學習能力。

-學生通過項目式學習，提高綜合語言運用能力和解決問題的能力。

-學生通過課堂活動和實踐，提高對藝術作品的欣賞和評價能力。

3.情感態度和價值觀

-學生通過學習中國藝術，增強對傳統文化的認同和尊重。

-學生通過參與藝術活動，培養對藝術的熱情和欣賞能力。

-學生通過團隊合作和項目實施，培養責任感和合作精神。

四.教學重點、難點

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行教學重點和難點的概述。

1.教學重點

-學生能夠掌握關于中國藝術形式的基本詞匯和表達方式，如書法、繪畫和瓷器等。

-學生能夠理解并描述文章中關于中國藝術的歷史、文化和特點。

-學生能夠撰寫關于學校藝術俱樂部的項目報告，運用所學知識解決實際問題。

2.教學難點

-學生對于一些關于藝術的專業詞匯和表達方式可能不太熟悉，需要通過課堂學習和練習來掌握。

-學生可能對于評價藝術作品的價值和意義存在困難，需要教師的引導和實踐活動來培養他們的評價能力。

五.教法、學法設計

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行教法和學法設計的概述。

1.教學方法

-閱讀引導法：教師引導學生閱讀文章，通過問題解答和討論，幫助學生理解文章內容。

-小組合作法：學生分組進行討論和實踐活動，促進合作學習和交流分享。

-項目式學習法：學生通過項目報告的撰寫和展示，培養綜合語言運用能力和團隊合作能力。

2.學習方法

-自主學習法：學生獨立閱讀文章，獲取信息和理解內容，提高自主學習的能力。

-互動交流法：學生通過小組討論和課堂活動，與他人互動交流，提高表達和溝通能力。

-實踐活動法：學生通過項目式學習，實際操作和解決問題，培養實踐能力和創造力。

六.教學過程

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行教學過程的詳細闡述。

1.導入（5分鐘）

-教師通過展示一些中國藝術品的圖片，引導學生談論他們對藝術的看法和體驗。

-教師提出問題：“你們參觀過博物館嗎？你們喜歡哪些藝術形式？”讓學生分享自己的經歷和感受。

2.呈現（10分鐘）

-教師呈現本課時的重點詞匯和句型，如書法、繪畫、瓷器等，并通過例句解釋其用法。

-教師呈現文章標題和內容，讓學生了解本課時的學習內容。

3.操練（15分鐘）

-學生通過閱讀文章，回答相關問題，練習理解文章內容和詞匯。

-學生進行小組討論，分享自己對文章內容的理解和感受。

4.鞏固（10分鐘）

-教師通過練習題，檢查學生對文章內容和詞匯的理解和掌握。

-學生進行小組活動，運用所學詞匯和句型描述藝術形式和表達個人觀點。

5.拓展（10分鐘）

-教師提出一些關于藝術的問題，引導學生深入思考和討論，如“藝術在生活中的作用是什么？”

-學生進行小組討論，分享自己的觀點和想法，并進行展示。

6.小結（5分鐘）

-教師總結本課時的學習內容，強調重點詞匯和句型，并強調藝術在生活中的重要性。

-學生進行小組活動，總結本課時的學習內容，分享自己的收獲和體會。

7.家庭作業（5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固本課時的學習內容。

-學生進行小組活動，撰寫關于學校藝術俱樂部的項目報告。

8.板書（5分鐘）

-教師在黑板上呈現本課時的重點詞匯和句型，方便學生復習和記憶。

-教師在黑板上呈現文章標題和內容，幫助學生理解文章結構和內容。

七.教學反思

本部分針對牛津譯林版九年級上冊Unit5《ArtWorld》（Reading2）的三個課時進行教學反思的闡述。

在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，如學生在理解藝術專業詞匯時存在困難，以及學生在評價藝術作品時缺乏深度。為了解決這些問題，我采取了以下措施：

1.在教學過程中，我通過例句和圖片來幫助學生理解和記憶藝術專業詞匯。例如，在介紹書法時，我展示了不同書法作品，讓學生觀察和描述其特點。

2.在評價藝術