牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)：Unit4《Problemsandadvice》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）6第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的Unit4《Problemsandadvice》，共安排6個(gè)課時(shí)。單元主題圍繞問(wèn)題和建議展開(kāi)，通過(guò)討論生活中的各種問(wèn)題以及相應(yīng)的建議，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握并能運(yùn)用本單元的生詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行日常交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)討論不同國(guó)家的問(wèn)題和建議，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生需要運(yùn)用預(yù)測(cè)、scanning和detailedreading等策略，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：1.能夠運(yùn)用所學(xué)生詞、短語(yǔ)和句型進(jìn)行日常交流；2.能夠理解并尊重不同文化的差異；3.能夠在討論問(wèn)題和建議的過(guò)程中，運(yùn)用分析、比較和歸納等思維方式；4.能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、scanning和detailedreading等策略，理解課文內(nèi)容。

二.單元內(nèi)容分析

Unit4《Problemsandadvice》是牛津深圳版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)單元，共安排6個(gè)課時(shí)。本單元的主題是圍繞問(wèn)題和建議展開(kāi)，通過(guò)討論生活中的各種問(wèn)題以及相應(yīng)的建議，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

第一課時(shí)：Lesson1

本課時(shí)主要介紹本單元的生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，掌握并能夠運(yùn)用這些生詞和短語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)討論問(wèn)題和建議的話題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

第二課時(shí)：Lesson2

本課時(shí)主要通過(guò)閱讀理解的練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文內(nèi)容。通過(guò)閱讀關(guān)于不同國(guó)家的問(wèn)題和建議的短文，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的差異。同時(shí)，通過(guò)回答問(wèn)題、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三課時(shí)：Lesson3

本課時(shí)主要通過(guò)聽(tīng)力理解的練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂關(guān)于問(wèn)題和建議的對(duì)話或短文。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)回答問(wèn)題、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。

第四課時(shí)：Lesson4

本課時(shí)主要通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生詞、短語(yǔ)和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于問(wèn)題和建議的短文。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生能夠提高寫(xiě)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)互相評(píng)改和討論，提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第五課時(shí)：Lesson5

本課時(shí)主要通過(guò)綜合語(yǔ)言活動(dòng)的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，完成各種任務(wù)。通過(guò)任務(wù)型的活動(dòng)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，提高解決問(wèn)題的能力。

第六課時(shí)：Lesson6

本課時(shí)主要進(jìn)行單元總結(jié)和復(fù)習(xí)，通過(guò)各種復(fù)習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)和技能的掌握。同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為六個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施如下：

第一課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引入本單元的生詞和短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為后續(xù)的課文理解和語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用本課時(shí)的生詞和短語(yǔ)。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)圖片、例句和練習(xí)，教授生詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第二課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀理解的練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)閱讀課文，回答問(wèn)題，討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。

第三課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)力理解的練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于問(wèn)題和建議的對(duì)話或短文，并能夠進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言交流。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，回答問(wèn)題，討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并運(yùn)用所聽(tīng)到的內(nèi)容。

第四課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，寫(xiě)一篇關(guān)于問(wèn)題和建議的短文。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，互相評(píng)改和討論，讓學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第五課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)綜合語(yǔ)言活動(dòng)的練習(xí)，綜合運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的知識(shí)和技能，提高解決問(wèn)題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，完成各種任務(wù)。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)任務(wù)型的活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，解決問(wèn)題。

第六課時(shí)：

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行單元總結(jié)和復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)本單元的知識(shí)和技能的掌握。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固對(duì)本單元的知識(shí)和技能的掌握，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)實(shí)施：通過(guò)各種復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第一課時(shí)：

內(nèi)容：生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠正確發(fā)音并運(yùn)用本課時(shí)的生詞和短語(yǔ)。

方法：通過(guò)圖片、例句和練習(xí)，教授生詞和短語(yǔ)。

資源：生詞表、練習(xí)冊(cè)、多媒體教學(xué)資源。

評(píng)估：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)和練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)生詞和短語(yǔ)的掌握程度。

第二課時(shí)：

內(nèi)容：閱讀課文，理解和運(yùn)用課文內(nèi)容。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

方法：通過(guò)閱讀課文，回答問(wèn)題，討論和寫(xiě)作等活動(dòng)。

資源：課文文本、問(wèn)題列表、討論話題。

評(píng)估：通過(guò)回答問(wèn)題和寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第三課時(shí)：

內(nèi)容：聽(tīng)力理解的練習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂關(guān)于問(wèn)題和建議的對(duì)話或短文，并能夠進(jìn)行相關(guān)的語(yǔ)言交流。

方法：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，回答問(wèn)題，討論和寫(xiě)作等活動(dòng)。

資源：聽(tīng)力材料、問(wèn)題列表、討論話題。

評(píng)估：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生的聽(tīng)力理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第四課時(shí)：

內(nèi)容：寫(xiě)作活動(dòng)，寫(xiě)一篇關(guān)于問(wèn)題和建議的短文。

目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，寫(xiě)一篇關(guān)于問(wèn)題和建議的短文。

方法：通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，互相評(píng)改和討論。

資源：寫(xiě)作話題、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、討論話題。

評(píng)估：通過(guò)互相評(píng)改和討論，評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第五課時(shí)：

內(nèi)容：綜合語(yǔ)言活動(dòng)的練習(xí)，完成各種任務(wù)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，完成各種任務(wù)。

方法：通過(guò)任務(wù)型的活動(dòng)。

資源：任務(wù)列表、任務(wù)材料。

評(píng)估：通過(guò)完成任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第六課時(shí)：

內(nèi)容：?jiǎn)卧偨Y(jié)和復(fù)習(xí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固對(duì)本單元的知識(shí)和技能的掌握，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

方法：通過(guò)各種復(fù)習(xí)活動(dòng)。

資源：復(fù)習(xí)材料、練習(xí)冊(cè)。

評(píng)估：通過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)和練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)和技能的掌握程度。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

2.思維品質(zhì)：

3.學(xué)習(xí)能力：

以上是本單元的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為Unit4《Problemsandadvice》的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，以第一課時(shí)為例，進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞生詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)語(yǔ)言運(yùn)用。重點(diǎn)詞匯和句型如下：

二.學(xué)情分析

在進(jìn)行Unit4《Problemsandadvice》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。以下從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于生活中遇到的問(wèn)題和解決方案有自己的理解和看法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行相關(guān)話題的討論和表達(dá)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能，他們能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。然而，在復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境中，他們可能對(duì)于一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法還存在困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能水平，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的初中階段，他們的思維品質(zhì)正在不斷發(fā)展。他們具備一定的分析、綜合和判斷的能力，但在解決問(wèn)題和提出創(chuàng)新性觀點(diǎn)方面還需進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要激發(fā)學(xué)生的思維活力，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

2.過(guò)程與方法：

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

2.教學(xué)難點(diǎn)：

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)教學(xué)過(guò)程如下，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配僅供參考：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“在上節(jié)課我們討論了哪些問(wèn)題和建議？你們有什么新的發(fā)現(xiàn)或感悟？”學(xué)生回答后，教師引出本課時(shí)的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師通過(guò)展示圖片、實(shí)物或多媒體資源，呈現(xiàn)本課時(shí)的生詞和短語(yǔ)。同時(shí)，教師用英語(yǔ)解釋生詞和短語(yǔ)的含義，讓學(xué)生初步理解和掌握。

3.操練（15分鐘）：

教師組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鞏固生詞和短語(yǔ)。例如，教師可以讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀生詞和短語(yǔ)，并進(jìn)行小組討論，相互練習(xí)使用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)。

4.鞏固（10分鐘）：

教師通過(guò)填空、選擇題或簡(jiǎn)答題等練習(xí)形式，檢查學(xué)生對(duì)生詞和短語(yǔ)的掌握情況。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.拓展（10分鐘）：

教師提出與本課時(shí)主題相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些問(wèn)題？你們是如何解決這些問(wèn)題的？”學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問(wèn)題的方法和策略。

6.小結(jié)（5分鐘）：

教師對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固本課時(shí)的知識(shí)。作業(yè)可以包括抄寫(xiě)生詞和短語(yǔ)、完成練習(xí)題等。

8.板書(shū)（5分鐘）：

教師在黑板上板書(shū)本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

七.教學(xué)反思

在本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，同時(shí)也采取了一些措施進(jìn)行解決和改進(jìn)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上一課時(shí)的內(nèi)容掌握得不夠牢固，這影響了他們對(duì)本課時(shí)主題的理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中，會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固，確保他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和掌握。

其次，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用所學(xué)的生詞和短語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)存在困難。為了提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，我會(huì)在教學(xué)中增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)用。

最后，在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題和建議的主題缺乏思考和討論的熱情。為了激發(fā)學(xué)生的思維活力，我會(huì)在教學(xué)中引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的問(wèn)題和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。