人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）(最終版)第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，本單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題是“人與自然”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的語(yǔ)文核心素養(yǎng)包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和審美情趣。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要能夠正確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要能夠分析課文中的觀點(diǎn)和論證方法，提出自己的見(jiàn)解。在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要了解課文中的文化背景，理解不同文化之間的差異。在審美情趣方面，學(xué)生需要能夠欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和表達(dá)方式，培養(yǎng)語(yǔ)文審美能力。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的單元主題是“人與自然”，本單元共包括8課時(shí)。本單元旨在通過(guò)閱讀與自然相關(guān)的課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注與保護(hù)意識(shí)。

1.第1課時(shí)：《草原》

《草原》是一篇描繪草原風(fēng)光和民族風(fēng)情的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解課文中的描繪手法，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，并能夠運(yùn)用描繪方法進(jìn)行寫(xiě)作。

2.第2課時(shí)：《古詩(shī)十九首》

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)古詩(shī)十九首中的部分詩(shī)篇，如《登高》、《靜夜思》等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)，學(xué)生能夠領(lǐng)悟作者對(duì)自然的感悟，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。

3.第3課時(shí)：《夏感》

《夏感》是一篇描繪夏日風(fēng)光的文章。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠理解作者對(duì)夏日的獨(dú)特感受，學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描繪來(lái)表現(xiàn)主題。

4.第4課時(shí)：《綠色蟈蟈》

《綠色蟈蟈》是一篇描寫(xiě)蟈蟈生活習(xí)性的文章。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠了解蟈蟈的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大自然的觀察與熱愛(ài)。

5.第5課時(shí)：《秋天的懷念》

《秋天的懷念》是一篇描寫(xiě)秋天景色的文章。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠理解作者對(duì)秋天的特殊情感，學(xué)會(huì)通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)表達(dá)情感。

6.第6課時(shí)：《散步》

《散步》是一篇描寫(xiě)一家人散步時(shí)發(fā)生的故事的文章。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠理解課文中的親情和孝道，培養(yǎng)他們的家庭觀念。

7.第7課時(shí)：《只有一個(gè)地球》

《只有一個(gè)地球》是一篇論述環(huán)境保護(hù)重要性的文章。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠理解作者的觀點(diǎn)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

8.第8課時(shí)：《呼蘭河傳》

《呼蘭河傳》是一篇描寫(xiě)呼蘭河風(fēng)光和民俗的文章。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能夠了解呼蘭河的風(fēng)光民俗，培養(yǎng)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)閱讀與自然相關(guān)的課文，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注與保護(hù)意識(shí)。每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.第1課時(shí)：《草原》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)《草原》，讓學(xué)生了解草原風(fēng)光和民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確理解課文內(nèi)容，掌握描繪手法，能夠運(yùn)用描繪方法進(jìn)行寫(xiě)作。

教學(xué)實(shí)施：朗讀課文，分析描繪手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和描繪方法的運(yùn)用。

具體案例：學(xué)生通過(guò)朗讀課文，分析課文中的描繪手法，然后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，描述自己熟悉的自然風(fēng)景。

2.第2課時(shí)：《古詩(shī)十九首》

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)十九首，讓學(xué)生領(lǐng)悟作者對(duì)自然的感悟，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

教學(xué)實(shí)施：朗讀古詩(shī)，分析古詩(shī)中的自然描寫(xiě)，進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)。

單元整體評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和創(chuàng)作能力。

具體案例：學(xué)生通過(guò)朗讀古詩(shī)，分析古詩(shī)中的自然描寫(xiě)，然后進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)，表達(dá)自己對(duì)自然的感悟。

...（后續(xù)課時(shí)以此類(lèi)推）

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

1.第1課時(shí)：《草原》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《草原》，了解草原風(fēng)光和民族風(fēng)情，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

目標(biāo)：正確理解課文內(nèi)容，掌握描繪手法，能夠運(yùn)用描繪方法進(jìn)行寫(xiě)作。

方法：朗讀課文，分析描繪手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

資源：課文《草原》，相關(guān)描繪手法的寫(xiě)作指導(dǎo)資料。

評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和描繪方法的運(yùn)用。

2.第2課時(shí)：《古詩(shī)十九首》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)十九首，領(lǐng)悟作者對(duì)自然的感悟，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。

目標(biāo)：正確理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

方法：朗讀古詩(shī)，分析古詩(shī)中的自然描寫(xiě)，進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作練習(xí)。

資源：古詩(shī)十九首，相關(guān)自然描寫(xiě)的創(chuàng)作指導(dǎo)資料。

評(píng)估：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解和創(chuàng)作能力。

...（后續(xù)課時(shí)以此類(lèi)推）

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

（1）詞匯目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用與自然相關(guān)的詞匯，如草原、古詩(shī)、秋天、環(huán)保等。

（2）語(yǔ)法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的基本句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）閱讀目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主旨，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（4）寫(xiě)作目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)描繪手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)自己的思想和感受。

2.思維品質(zhì)

（1）分析能力：學(xué)生能夠分析課文中的觀點(diǎn)和論證方法，提出自己的見(jiàn)解。

（2）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)φn文中的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，形成自己的看法。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)能力

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在小組合作中，積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作。

（3）終身學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為《草原》，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)《草原》這篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握描繪手法，并能夠運(yùn)用描繪方法進(jìn)行寫(xiě)作。

重點(diǎn)詞匯：草原、民族風(fēng)情、大自然、描繪手法等。

重點(diǎn)句型：

1.描述自然景物的句子，如：“草原廣闊，綠草如茵。”

2.表達(dá)作者情感的句子，如：“作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。”

3.描述民族風(fēng)情的句子，如：“草原上的民族有著獨(dú)特的風(fēng)情。”

教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片或視頻展示草原的景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.朗讀課文：學(xué)生朗讀課文，感受課文中描繪的草原風(fēng)光和民族風(fēng)情。

3.分析描繪手法：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法，如形容詞、副詞的運(yùn)用等。

4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描繪手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，描述自己熟悉的自然風(fēng)景。

5.總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)第1課時(shí)《草原》的學(xué)習(xí)，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)生活在城市，對(duì)草原等自然風(fēng)光的了解相對(duì)較少。通過(guò)學(xué)習(xí)《草原》，學(xué)生能夠豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野，更好地理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

（1）語(yǔ)文知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描繪自然景物的詞匯和句型，能夠基本的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）寫(xiě)作技能：學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的描繪手法進(jìn)行寫(xiě)作，但需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步提高。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

（1）分析能力：學(xué)生能夠?qū)φn文中的描繪手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，但在深度和廣度上需要進(jìn)一步提高。

（2）批判性思維：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容能夠提出一些問(wèn)題，但對(duì)課文觀點(diǎn)的批判性思考相對(duì)較弱。

（3）創(chuàng)新思維：學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，往往缺乏創(chuàng)新性的思考和表達(dá)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)第1課時(shí)《草原》的學(xué)習(xí)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能

（1）學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如草原、民族風(fēng)情、大自然、描繪手法等。

（2）學(xué)生能夠理解和運(yùn)用課文中的基本句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)閱讀課文，把握文章主旨，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)描繪手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)自己的思想和感受。

2.過(guò)程與方法

（1）學(xué)生通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)閱讀理解能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）學(xué)生通過(guò)分析課文的描繪手法，培養(yǎng)觀察和分析能力。

（3）學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

（1）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《草原》，培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

（2）學(xué)生通過(guò)課文中的親情和孝道，培養(yǎng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。

（3）學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和審美情趣。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)第1課時(shí)《草原》的學(xué)習(xí)，從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，如草原、民族風(fēng)情、大自然、描繪手法等。

（2）學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的基本句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

（3）學(xué)生通過(guò)閱讀課文，把握文章主旨，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)描繪手法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)自己的思想和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)課文中的描繪手法進(jìn)行深入理解和運(yùn)用。

（2）學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠創(chuàng)新性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）學(xué)生對(duì)課文中的文化背景和作者的情感態(tài)度的理解。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)第1課時(shí)《草原》的學(xué)習(xí)，從教學(xué)方法和學(xué)法兩個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.教學(xué)方法

（1）采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

（2）采用案例分析法，通過(guò)分析課文中的具體描繪，讓學(xué)生理解描繪手法。

（3）采用寫(xiě)作指導(dǎo)法，教師給予學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

2.學(xué)法

（1）學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出問(wèn)題。

（2）學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，小組討論，共同分析課文中的描繪手法。

（3）學(xué)生通過(guò)反思學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分針對(duì)第1課時(shí)《草原》的學(xué)習(xí)，從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)、板書(shū)順序八個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）通過(guò)圖片或視頻展示草原的景色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)草原的印象，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的期待。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

（1）教師朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，初步感受課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生跟隨教師朗讀課文，熟悉課文語(yǔ)言。

3.操練（15分鐘）

（1）教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析課文的描繪手法。

4.鞏固（10分鐘）

（1）教師提供關(guān)鍵詞匯，學(xué)生用關(guān)鍵詞匯造句，鞏固詞匯運(yùn)用。

（2）學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)描繪手法，描述自己熟悉的自然風(fēng)景。

5.拓展（10分鐘）

（1）教師提供一些關(guān)于草原的閱讀材料，學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。

（2）學(xué)生分享自己的閱讀感受，與其他同學(xué)交流。

6.小結(jié)（5分鐘）

（1）教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）學(xué)生回顧本課時(shí)的學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

（1）學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，選擇一篇與自然相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀分析。

8.板書(shū)順序（10分鐘）

（1）草原風(fēng)光的描繪手法。

（2）作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

（3）民族風(fēng)情的介紹。

教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如下：

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：10分鐘

6.小結(jié)：5分鐘

7.家庭作業(yè)：5分鐘

8.板書(shū)順序：10分鐘

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)第1課時(shí)《草原》的教學(xué)，闡述課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

1.問(wèn)題：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)對(duì)描繪手法的分析不夠深入。

解決辦法：教師在操練環(huán)節(jié)中，可以提供更多的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析描繪手法，提高學(xué)生的分析能力。

改進(jìn)措施：教師在備課時(shí)，可以準(zhǔn)備更多的案例，以便在課堂中進(jìn)行深入分析。

2.問(wèn)題：學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，缺乏創(chuàng)新性。

解決辦法：教師在寫(xiě)作指導(dǎo)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)。

改進(jìn)措施：教師可以提供一些創(chuàng)新的寫(xiě)作素材，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.問(wèn)題：學(xué)生在自主閱讀時(shí)，對(duì)文化背景的理解