Unit7Lesson3Specialdays（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞冀教版初中英語七年級上冊Unit7Lesson3"Specialdays"展開，包括特殊節日的介紹、相關詞匯和句型的學習以及實際對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在之前學習中接觸到的日常用語和節日相關詞匯有關聯，通過復習和拓展，幫助學生鞏固和豐富詞匯量，提高實際運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。通過學習特殊節日的相關知識，學生能夠提高跨文化交際意識，增強對節日文化的理解；同時，通過詞匯和句型的學習，學生能夠提升語言表達能力和思維敏捷性，為今后更深入的語言學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法1.重點：掌握特殊節日相關詞匯和句型，能夠進行簡單的對話交流。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動，讓學生在語境中反復練習，加深記憶。

2.難點：正確運用時態和語態表達節日活動。

解決辦法：通過講解和示例，引導學生理解不同時態和語態的用法，并結合實際情境進行練習，逐步突破難點。

3.重點：理解節日背后的文化內涵。

解決辦法：結合教材中的文化背景知識，通過小組討論和分享，讓學生深入了解不同節日的文化意義。

4.難點：在真實語境中靈活運用所學知識。

解決辦法：設計真實的生活場景，讓學生在模擬對話中運用所學，提高實際交際能力。同時，鼓勵學生課后進行自主練習，以鞏固所學。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（節日相關圖片、卡片）、錄音設備

-課程平臺：冀教版初中英語在線教學平臺

-信息化資源：英語學習網站資源、節日文化背景資料

-教學手段：PPT演示文稿、視頻片段、歌曲、游戲、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示世界各地的節日圖片，如圣誕節、萬圣節、春節等，提問學生：“Doyouknowanyspecialdaysaroundtheworld?”引導學生思考并分享他們所知道的節日。

-回顧舊知：詢問學生：“Whathavewelearnedaboutdaysanddatesinthepastlessons?”回顧已學過的日期和星期詞匯，為今天的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課將要學習的特殊節日，如國慶節、勞動節、母親節等，并講解與之相關的詞匯和句型。

-舉例說明：通過情景對話和實際例句，展示如何使用新學的詞匯和句型來描述節日活動。

-互動探究：分組討論，讓學生根據提供的圖片和提示，用英語描述節日的慶祝方式。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行角色扮演，模擬在節日中與他人的對話，如詢問對方節日慶祝方式、分享自己的節日經歷等。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生的表現，提供必要的語言糾正和鼓勵。

4.詞匯學習（約10分鐘）

-教師展示特殊節日相關的詞匯卡片，讓學生通過游戲或小組競賽的形式，快速記憶這些詞匯。

-通過“拼詞游戲”等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固新詞匯。

5.語法講解（約10分鐘）

-講解與節日相關的時態和語態，如一般現在時和一般過去時，以及被動語態。

-通過例句和練習題，讓學生理解并掌握這些語法點。

6.綜合應用（約15分鐘）

-學生分組，根據所學內容，設計一個小型的節日慶祝活動方案，包括活動內容、時間安排和需要的材料。

-各組展示他們的方案，其他學生作為觀眾，提出改進意見。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-學生反思自己在本節課中的學習收獲，提出疑問或分享學習心得。

8.課后作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己最喜歡的節日的短文，用所學詞匯和句型進行描述。

-作業要求學生回家后與家人分享自己的節日計劃，提高實際運用英語的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：提供關于不同節日的起源、歷史和文化意義的資料，如春節的習俗、圣誕節的傳說等。

-國際節日列表：展示世界各國的傳統節日，讓學生了解不同文化中的節日慶祝方式。

-節日相關的多媒體資源：收集與節日相關的歌曲、視頻和圖片，用于課堂展示和課后欣賞。

2.拓展建議：

-文化探究：鼓勵學生選擇一個自己感興趣的節日，通過查閱書籍、網絡資源或訪談，深入了解該節日的文化內涵。

-角色扮演：組織學生進行節日角色扮演活動，讓學生模擬不同文化背景下的節日慶祝場景，提高語言運用能力。

-家庭作業：布置家庭作業，要求學生用英語寫一篇關于自己家庭慶祝特定節日的故事，展示節日習俗和個人經歷。

-節日攝影：鼓勵學生在家中或社區拍攝節日相關的照片，并在課堂上展示，分享節日的美好瞬間。

-節日手工藝品：引導學生制作與節日相關的手工藝品，如中國結、圣誕卡等，通過動手操作加深對節日的理解。

-國際交流：如果條件允許，可以組織學生與外國學生進行線上或線下的文化交流，了解不同國家的節日習俗。

-節日食譜：收集不同節日的特色食譜，讓學生嘗試制作，通過烹飪活動體驗節日的文化氛圍。

-節日故事會：組織學生講述與節日相關的傳說故事，增進對節日文化背景的了解。

-節日海報設計：讓學生設計節日主題的海報，鍛煉他們的藝術創作能力和對節日文化的表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-特殊節日的名稱和日期

-與節日相關的慶祝活動和習俗

-節日背后的文化意義

②本文重點詞匯：

-festival

-celebration

-tradition

-custom

-origin

-celebrate

-honor

-gather

-exchangegifts

③本文重點句型：

-What'syourfavoritefestival?

-It'satimetocelebratewithfamilyandfriends.

-Wehavevariouscustomsandactivities.

-Peoplefromdifferentculturescelebrateindifferentways.

-Thefestivalhasalonghistoryandrichculture.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《世界節日大觀》選篇，介紹不同國家的傳統節日及其慶祝方式。

-視頻資源：《國家地理》節日特輯，展示世界各地節日的慶祝活動和文化背景。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學生閱讀選篇，了解不同國家的節日文化。

b.在閱讀過程中，注意積累節日相關的詞匯和表達方式。

c.完成課后練習題，鞏固所學知識。

-視頻資源：

a.學生觀看節日特輯視頻，感受不同文化背景下的節日氛圍。

b.觀看后，小組討論視頻中的節日慶祝活動，分享各自的觀點和感受。

c.根據視頻內容，撰寫一篇短文，描述自己印象最深刻的節日慶祝方式。

教師指導：

-教師推薦閱讀材料和視頻資源，確保其與教材內容相關。

-教師解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，提供必要的幫助。

-教師鼓勵學生在課堂上分享閱讀和觀看心得，促進交流與合作。

-教師組織學生進行小組討論或寫作活動，提高學生的綜合語言運用能力。

課后拓展活動旨在幫助學生進一步了解世界各地的節日文化，拓寬視野，提高語言實際運用能力。通過自主學習和拓展，學生能夠將課堂所學知識應用于實際生活，增強跨文化交際意識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與活動的積極性。

-語言表達：評估學生在課堂上的口語表達是否準確、流暢，是否能運用所學詞匯和句型進行交流。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生是否能夠有效合作，共同完成任務。

-團隊匯報：評估學生團隊的匯報內容是否充實，是否能夠準確傳達節日慶祝活動和文化背景。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過測試評估學生對特殊節日相關詞匯的記憶和應用能力。

-句型運用：檢查學生在實際語境中運用句型的能力，如描述節日活動的句子。

4.課后作業完成情況：

-作業提交率：記錄學生完成課后作業的情況，包括是否按時提交、作業的質量。

-作業反饋：通過批改作業，了解學生對知識的掌握程度，對個別學生進行針對性輔導。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極表現給予肯定，對需要改進的地方提出建議。

-針對小組討論：鼓勵學生在討論中提出獨到見解，對于表現突出的組別給予表揚。

-針對隨堂測試：分析測試結果，指出學生在知識掌握上的強項和弱項，提供相應的學習策略。

-針對課后作業：對學生的作業完成情況進行點評，指出作業中的亮點和不足，指導學生如何改進。

-針對教學效果：根據學生的整體表現，反思教學方法的適宜性和教學內容的有效性，調整教學策略以確保教學質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在教學中，我將更多地采用情境教學法，通過創設真實的節日慶祝情境，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內容，激發學生的學習興趣，同時也能幫助學生更好地理解文化背景。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對節日文化不感興趣或者缺乏自信。

2.教學評價單一：評價方式過于依賴隨堂測試和課后作業，未能全面評估學生的語言運用能力和文化理解能力。

3.課堂時間分配不均：有時在講解新知時花費時間過多，導