吉林長春版《心理健康》一年級上第三課我的老師教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：吉林長春版《心理健康》一年級上第三課我的老師教案

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.社會實踐能力：通過互動游戲和角色扮演，增強學生與他人溝通協作的能力。

2.情緒管理：引導學生理解老師工作的辛勞，學會感恩，提高自我情緒調節能力。

3.文化自信：了解教師職業的特點和重要性，增強對傳統文化的認識和尊重。

4.自我認知：幫助學生認識自己的學習需求和老師的幫助，促進自我成長和發展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級學生可能已經初步了解了學校生活，對教師有基本的認識，但對其工作性質和辛勞可能理解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對新鮮事物感興趣，喜歡參與互動和游戲活動。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學方式保持興趣。學習能力方面，他們正處于從直觀感知向抽象思維過渡的階段，需要教師引導他們通過具體實例來理解抽象概念。學習風格上，個體差異較大，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生可能對教師的角色和教師工作的復雜性感到困惑，難以理解教師工作的辛勤和重要性。此外，一年級學生可能因為年齡較小，在表達感激和尊重方面存在困難，需要教師耐心引導和示范。在學習過程中，他們可能遇到的時間管理和自我約束的問題，需要教師通過具體案例和實踐活動來幫助他們克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動案例，講解教師職業的特點和重要性。

2.討論法：組織學生討論自己對老師的印象和感受，激發情感共鳴。

3.角色扮演：讓學生扮演老師和學生的角色，體驗不同身份的感受。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體素材，增強教學直觀性。

2.互動游戲：設計簡單的互動游戲，提高學生的參與度和興趣。

3.情景模擬：通過模擬課堂情景，讓學生親身體驗學習過程。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地問候學生，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：回應老師的問候，準備開始學習。

老師：同學們，早上好！今天我們來學習新的一課——《我的老師》。在我們生活中，老師是我們最親近的人之一，他們用自己的智慧和愛心教育我們，幫助我們成長。那么，你們對你們的老師有什么特別的印象嗎？

學生：...

（引導學生分享自己對老師的印象和感受）

二、新課講授

1.老師角色：通過生動案例，講解教師職業的特點和重要性。

2.學生角色：認真聆聽，積極思考。

老師：同學們，你們知道嗎？教師是一個神圣的職業，他們不僅傳授我們知識，還教會我們做人的道理。接下來，讓我們一起走進今天的課堂，了解我們的老師。

（1）教師職業的特點

老師：教師的工作是怎樣的呢？他們每天都要做些什么呢？

學生：...

老師：教師的工作非常辛苦，他們要備課、上課、批改作業、輔導學生，還要關心學生的生活。但是，他們從不抱怨，始終堅守在教育崗位上，這就是教師職業的特點。

（2）教師的重要性

老師：老師在我們生活中扮演著怎樣的角色呢？

學生：...

老師：老師是我們的引路人，他們教會我們知識，引導我們成長。在我們的成長道路上，老師起著至關重要的作用。

三、互動環節

1.老師角色：組織學生討論自己對老師的印象和感受，激發情感共鳴。

2.學生角色：積極參與討論，分享自己的觀點。

老師：同學們，剛才我們了解了教師職業的特點和重要性，那么你們對你們的老師有什么特別的印象呢？請大家分享一下。

（引導學生分享自己對老師的印象和感受）

四、角色扮演

1.老師角色：設計角色扮演活動，讓學生體驗不同身份的感受。

2.學生角色：積極參與角色扮演，深入理解教師的工作。

老師：同學們，接下來我們進行一個角色扮演活動。請同學們分成小組，分別扮演老師和學生的角色，體驗一下教師的工作。

（組織學生進行角色扮演，觀察和記錄學生的表現）

五、總結提升

1.老師角色：引導學生總結本節課的內容，加深對教師職業的認識。

2.學生角色：認真聆聽，回顧所學內容。

老師：同學們，今天我們學習了《我的老師》這一課，了解了教師職業的特點和重要性。希望大家能夠珍惜老師的教誨，學會感恩，做一個有愛心、有責任感的人。

（引導學生總結本節課的內容，分享自己的感悟）

六、作業布置

1.老師角色：布置課后作業，鞏固所學知識。

2.學生角色：認真完成作業，復習所學內容。

老師：同學們，今天的課程就到這里，請大家認真完成課后作業，復習今天所學的內容。作業要求如下：

1.每位同學寫一篇關于自己老師的作文，題目自擬。

2.收集關于教師的感人故事，下節課分享給大家。

（布置作業，提醒學生注意作業要求）

七、下課

1.老師角色：感謝學生的參與，宣布下課。

2.學生角色：有序離開教室，準備回家。

老師：同學們，今天的課程到此結束，感謝大家的積極參與。下課！祝大家有一個愉快的一天！

（宣布下課，學生有序離開教室）教學資源拓展1.拓展資源：

-教師職業發展歷史：介紹教師職業的起源、發展歷程以及不同歷史時期教師角色的變遷，讓學生了解教師職業的社會地位和歷史意義。

-教師節的意義：講解教師節的由來、慶祝方式和意義，讓學生認識到尊重教師的重要性。

-教師日常工作案例：收集一些真實案例，展示教師在教育、教學、輔導學生等方面的具體工作，幫助學生更直觀地了解教師的工作內容。

-教師與學生互動案例：分析教師與學生互動的典型案例，探討如何建立良好的師生關系，提高教學效果。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《教師的故事》、《教育的藝術》等書籍，了解教師的工作和生活，感受教師職業的魅力。

-觀看教育紀錄片：組織學生觀看《中國教師》、《教師的故事》等紀錄片，通過真實案例感受教師工作的艱辛和付出。

-參觀學校：組織學生參觀學校，了解教師的工作環境和日常教學情況，讓學生親身感受教師的工作狀態。

-開展主題班會：以“我的老師”為主題，開展班會活動，讓學生分享自己對老師的感激之情，增進師生之間的感情。

-家校合作：鼓勵家長參與學校教育，與教師共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

-開展志愿服務：組織學生參與志愿服務活動，如支教、關愛留守兒童等，讓學生在實踐中體驗教師的責任和擔當。

-開展教師職業體驗活動：邀請教師走進課堂，讓學生體驗教師的一天，了解教師的工作內容和挑戰，激發學生對教師職業的興趣。

-舉辦教師節慶祝活動：組織學生為教師準備節日禮物，表達對老師的敬意和感激之情，弘揚尊師重教的傳統美德。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-教師職業的特點：教育、教學、輔導、關心學生生活。

-教師的重要性：引路人、傳授知識、引導成長。

-教師節的由來和意義：慶祝教師節、尊重教師。

②本文重點詞句：

-“教師的工作非常辛苦，他們要備課、上課、批改作業、輔導學生，還要關心學生的生活。”

-“老師在我們的成長道路上起著至關重要的作用。”

-“讓我們一起走進今天的課堂，了解我們的老師。”

③教學內容邏輯關系：

-導入新課：通過提問引導學生分享對老師的印象，引出本節課的主題。

-新課講授：從教師職業的特點和重要性兩個方面展開，讓學生了解教師的工作內容和價值。

-互動環節：通過討論和分享，讓學生進一步認識教師，并表達對老師的感激之情。

-角色扮演：通過角色體驗，讓學生深入理解教師的工作，感受教師的辛勞和付出。

-總結提升：回顧本節課的內容，強調教師的重要性，引導學生珍惜老師的教誨。

-作業布置：布置相關作業，鞏固所學知識，并鼓勵學生繼續關注教師職業。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環節，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，同時也幫助學生認識到自己的學習狀態，激發學習動力。以下是本節課的課堂評價方案：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以了解學生對知識的掌握程度和思考問題的能力。以下是本節課的提問評價內容：

①提問內容：

-教師職業的特點是什么？

-教師在我們生活中的角色是什么？

-你對老師的印象是怎樣的？

-你認為教師的工作辛苦嗎？為什么？

②評價方式：

-通過學生的回答，了解他們對教師職業的理解程度。

-觀察學生的表達能力和邏輯思維能力。

-根據回答的準確性和深度，給予適當的評價和反饋。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式，通過觀察學生的課堂表現，可以了解他們的學習態度、參與度和合作能力。以下是本節課的觀察評價內容：

①觀察內容：

-學生在課堂上的注意力集中程度。

-學生在討論和角色扮演中的參與積極性。

-學生對教師提問的回答是否積極、準確。

②評價方式：

-通過課堂觀察，了解學生的課堂表現。

-對學生的積極參與給予表揚，對表現不佳的學生給予適當的指導和鼓勵。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，通過測試可以了解學生對知識的掌握程度和運用能力。以下是本節課的測試評價內容：

①測試內容：

-選擇題：關于教師職業特點和重要性的判斷題。

-簡答題：談談你對老師的印象和感激之情。

②評價方式：

-通過測試成績，了解學生對知識的掌握程度。

-對測試結果進行分析，找出學生在學習過程中的薄弱環節，針對性地進行輔導。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，通過對作業的批改和點評，可以了解學生的學習效果，并及時給予反饋。以下是本節課的作業評價方案：

（1）作業內容：

-每位同學寫一篇關于自己老師的作文，題目自擬。

-收集關于教師的感人故事，下節課分享給大家。

（2）評價方式：

-認真批改學生的作文，關注學生的表達能力和情感表達。

-對收集到的感人故事進行評價，鼓勵學生分享更多類似的感人事跡。

-及時反饋學生的學習效果，對表現優秀的學生給予表揚，對需要改進的學生給予具體的建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在本節課中，我嘗試了角色扮演的教學方法，讓學生親身體驗教師的工作，這種模擬教學不僅提高了學生的參與度，也讓他們對教師職業有了更深刻的理解。未來，我計劃進一步豐富模擬場景，讓學生在更真實的情境中學習。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件來展示教師職業的相關圖片和視頻，這樣的教學手段使得課堂內容更加生動有趣，也幫助了一些視覺學習型的學生更好地吸收知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在角色扮演環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異和自信心不足造成的。

2.課堂時間分配不合理：在講解教師職業特點時，我可能過于詳細，導致課堂時間分配不夠合理，影響了后續活動的進行。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個體差異的充分考慮。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高所有學生