《學做粘貼畫》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《學做粘貼畫》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動粵教版教學內容本節課內容選自一年級上冊綜合實踐活動粵教版教材，主要學習《學做粘貼畫》。通過學習，學生將掌握粘貼畫的基本技巧，了解不同材料的特性，培養學生的動手能力和審美情趣。具體內容包括：粘貼畫的工具與材料、粘貼畫的基本步驟、不同題材的粘貼畫創作等。核心素養目標培養學生動手實踐能力，提高藝術鑒賞與創造意識。通過粘貼畫制作，學生學會運用多種材料表達創意，增強對美的感知和表現力，同時鍛煉精細操作技能，培養團隊合作精神，為后續藝術學習打下基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級學生初步具備基本的動手操作能力，對色彩和形狀有一定的認識，但具體到粘貼畫這一藝術形式，學生可能還未有深入的了解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對藝術活動有較高的興趣。他們在學習過程中表現出較強的動手能力和模仿能力，但獨立創作能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于模仿和跟隨，而另一部分學生則可能更傾向于探索和嘗試。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對粘貼材料的不熟悉，可能不知道如何正確使用；

（2）在創作過程中，可能遇到設計思路不清晰、構圖不合理等問題；

（3）粘貼技巧掌握不熟練，導致作品不夠美觀；

（4）在團隊合作中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。針對以上困難，教師需在教學中給予適當指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊一年級上冊綜合實踐活動粵教版教材。

2.輔助材料：準備粘貼畫相關的圖片、圖表展示粘貼畫的創作步驟和技巧。

3.實驗器材：準備各種顏色和形狀的紙張、膠水、剪刀等粘貼畫所需材料。

4.教室布置：設置分組討論區，每個小組配備實驗操作臺，方便學生進行粘貼畫創作。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-教師展示幾幅精美的粘貼畫作品，引導學生欣賞并提問：“同學們，你們知道這些美麗的畫是怎么做出來的嗎？”

-學生回答后，教師簡要介紹粘貼畫的基本概念和特點。

-引導學生思考：“今天，我們就來學習如何制作粘貼畫，一起變成小小藝術家吧！”

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）粘貼畫的工具與材料

-教師展示制作粘貼畫所需的工具和材料，如紙張、膠水、剪刀等。

-介紹每種工具和材料的使用方法，強調安全注意事項。

用時：5分鐘

（2）粘貼畫的基本步驟

-教師示范粘貼畫的基本步驟，包括構思、構圖、選材、粘貼等。

-學生跟隨教師示范，了解每個步驟的操作要點。

用時：5分鐘

（3）不同題材的粘貼畫創作

-教師展示不同題材的粘貼畫作品，如動物、植物、風景等。

-分析這些作品的創作手法和特點，引導學生思考如何運用所學知識創作自己的作品。

用時：5分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）學生分組討論，確定創作主題

-學生分組討論，根據所學知識，確定自己小組的粘貼畫創作主題。

-教師巡視指導，確保每個小組都有明確的創作方向。

用時：10分鐘

（2）學生自主創作，教師巡視指導

-學生根據確定的創作主題，開始自主創作粘貼畫。

-教師巡視指導，關注學生在創作過程中遇到的問題，及時給予幫助。

用時：20分鐘

（3）學生展示作品，互相評價

-學生完成作品后，展示給其他同學，互相評價。

-教師總結評價，強調學生在創作過程中的優點和不足。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

（1）如何選擇合適的粘貼材料？

-學生舉例：根據作品主題和風格，選擇顏色鮮艷、質地柔軟的紙張。

（2）如何構圖，使作品更具美感？

-學生舉例：在構圖時，注意平衡、對稱和對比，使畫面更具層次感。

（3）如何運用粘貼技巧，使作品更加精致？

-學生舉例：在粘貼過程中，注意材料的形狀和大小，使作品更加豐富。

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括粘貼畫的工具與材料、基本步驟、不同題材的創作等。

-強調本節課的重難點，如粘貼技巧、構圖設計等。

-鼓勵學生在課后繼續練習，提高自己的藝術素養。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.動手實踐能力提升：

2.藝術鑒賞與創造意識增強：

學生在欣賞和制作粘貼畫的過程中，對美的感知和鑒賞能力得到了提升。他們能夠識別和欣賞不同風格的粘貼畫，并在此基礎上進行自己的藝術創作，培養了良好的藝術創造意識。

3.知識點的掌握與應用：

學生在本節課中學習了粘貼畫的工具與材料、基本步驟、不同題材的創作等知識點。通過實踐活動，學生能夠將這些知識點應用到實際操作中，加深了對這些知識點的理解和記憶。

4.團隊合作與溝通能力提高：

在小組討論和創作過程中，學生需要與同伴合作，共同完成作品。這一過程鍛煉了學生的團隊合作精神和溝通能力，使他們學會了如何分工合作、相互配合。

5.安全意識與操作技能：

在實驗器材的準備和操作過程中，學生學會了如何正確使用剪刀、膠水等工具，提高了安全意識。同時，通過實踐操作，學生的精細操作技能得到了鍛煉和提升。

6.創新思維與想象力發展：

在粘貼畫創作中，學生需要發揮自己的想象力，設計獨特的畫面。這一過程激發了學生的創新思維，使他們在藝術創作中不斷嘗試新的表現手法，從而促進想象力的發展。

7.個性化表達與審美能力：

學生在創作過程中，根據自己的興趣和喜好，選擇不同的材料和題材，展現了個性化的藝術表達。同時，通過欣賞和評價他人的作品，學生的審美能力得到了提升。

8.自主學習與探究能力：

在教師的引導下，學生學會了如何自主學習和探究粘貼畫的相關知識。他們在課后可以繼續探索更多關于藝術創作的技巧和方法，培養自主學習的能力。典型例題講解1.例題：

制作一幅以“春天的花園”為主題的粘貼畫，請列舉至少三種可以使用的材料，并說明為什么選擇這些材料。

答案：

（1）彩紙：用于制作花朵、綠葉等，因為彩紙顏色鮮艷，易于表現春天的色彩。

（2）棉花：用于制作白云，因為棉花質地柔軟，能夠模仿云朵的蓬松感。

（3）木屑或谷物：用于制作草地，因為這些材料自然，能夠增添畫面的真實感。

2.例題：

在制作粘貼畫時，如何將不同的材料組合在一起，以達到更好的視覺效果？

答案：

（1）對比色搭配：選擇對比鮮明的顏色組合，如紅色和綠色，以突出畫面的層次感。

（2）相似色搭配：選擇顏色相近的材料，如淺藍和深藍，以營造和諧的氛圍。

（3）大小形狀搭配：使用不同大小和形狀的材料，如圓形、方形和長條形，以豐富畫面的空間感。

3.例題：

在粘貼畫創作中，如何處理畫面中的空白部分，使其更加生動？

答案：

（1）留白：在畫面中適當留出空白，讓觀者有想象的空間。

（2）點綴：在空白處添加一些小元素，如小昆蟲、小石頭等，以增加畫面的趣味性。

（3）漸變：使用不同深淺的顏色或材料，從畫面的中心向四周漸變，以增強視覺效果。

4.例題：

請設計一個以“森林動物”為主題的粘貼畫，并說明如何運用對稱和平衡的構圖原則。

答案：

（1）對稱：在畫面的兩側放置相同或相似的動物，如兩只蝴蝶，以形成對稱構圖。

（2）平衡：在畫面的上方放置樹木，下方放置動物，使畫面在視覺上保持平衡。

（3）層次：通過調整動物和樹木的大小和高度，形成從前景到背景的層次感。

5.例題：

在制作粘貼畫時，如何處理畫面的主次關系，使主題更加突出？

答案：

（1）突出主題：將主題元素（如森林中的老虎）放置在畫面的中心位置，吸引觀者的注意力。

（2）簡化背景：通過簡化背景中的元素，如減少樹木的數量，使主題更加清晰。

（3）色彩對比：使用主題元素與背景之間的色彩對比，如老虎的橙色與綠色背景形成鮮明對比，以突出主題。板書設計①本文重點知識點：

-粘貼畫的概念

-制作粘貼畫的工具與材料

-粘貼畫的基本步驟

-粘貼畫的不同題材創作方法

②關鍵詞：

-粘貼畫

-工具

-材料

-步驟

-題材

③重點詞句：

①“粘貼畫是一種以粘貼各種材料來創作畫面的藝術形式。”

②“制作粘貼畫前，需要準備彩紙、膠水、剪刀等工具和材料。”

③“粘貼畫的基本步驟包括構思、構圖、選材、粘貼和完成。”

④“不同題材的粘貼畫創作需要根據主題選擇合適的材料和表現手法。”課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，通過以下幾種方式，教師可以全面了解學生的學習情況，并及時發現問題進行解決。

（1）提問評價

提問是課堂教學中常用的評價方式，教師可以通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度和理解能力。

-教師在講授新知識時，通過提問引導學生回顧舊知識，為新知識的學習做好鋪墊。

-在講解新知識的過程中，教師可以提出一些開放式問題，鼓勵學生積極思考，發表自己的觀點。

-通過提問，教師可以了解學生對知識的理解和掌握情況，及時調整教學進度和方式。

（2）觀察評價

觀察是教師了解學生學習情況的重要手段，通過觀察可以了解學生的課堂表現、學習態度和合作能力。

-教師在課堂上注意觀察學生的表情、動作和發言，了解他們對知識的興趣和接受程度。

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否積極參與、能否提出有建設性的意見等。

-通過觀察，教師可以發現學生在學習過程中存在的問題，如注意力不集中、合作能力不足等，并及時給予指導。

（3）測試評價

測試是檢驗學生學習效果的有效方式，教師可以通過以下幾種測試方法進行評價。

-課堂小測驗：在課堂教學中，教師可以適時進行小測驗，檢驗學生對知識的掌握程度。

-課后作業：布置與課堂內容相關的作業，讓學生在課后鞏固所學知識。

-定期考試：定期進行考試，全面評估學生的學習成果。

2.作業評價

作業是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，教師應對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。

（1）作業批改

-教師應認真批改學