新程啟夢，砥礪前行——開學第一課主題班會教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新程啟夢，砥礪前行——開學第一課主題班會

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年9月1日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析1.培養學生的社會主義核心價值觀，增強國家認同感和社會責任感。

2.提升學生的自我管理能力，樹立正確的人生觀和價值觀。

3.增強學生的團隊合作意識，學會與他人溝通交流，形成良好的班級氛圍。

4.培養學生的創新精神和實踐能力，激發學習興趣，為未來的學習生活奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：八年級學生已具備一定的基礎知識，如對國家歷史、地理、文化等方面的基本了解。但對于開學第一課的主題內容，他們可能對“新程啟夢，砥礪前行”這一主題的理解還不夠深入，需要引導和啟發。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本班學生整體學習興趣較高，樂于參與課堂活動。他們具備較強的合作意識，能夠主動與同學交流互動。在學習風格上，部分學生偏好通過討論和互動來學習，而另一部分學生則更喜歡獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于是開學第一課，學生對新學期的新環境和課程設置可能存在一定的陌生感，可能會感到壓力和焦慮。此外，對于新主題的理解，部分學生可能難以在短時間內把握其內涵，需要教師給予適當引導和解釋。此外，學生在適應新學期的學習節奏和課業負擔方面也可能遇到挑戰，需要教師關注并給予幫助。教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，深入淺出地介紹“新程啟夢，砥礪前行”的主題，引導學生理解新學期的意義和期望。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬開學第一天的情景，增強學生的參與感和代入感。

3.利用多媒體教學，展示開學第一課的主題海報和視頻，通過視覺和聽覺的刺激，激發學生的學習興趣。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享對新學期的期待和規劃，培養學生的團隊協作能力和表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習資料，包括與新學期目標相關的PPT和勵志視頻，要求學生了解新學期的主題和期望。

-設計預習問題：圍繞“新程啟夢，砥礪前行”的主題，設計問題如“你對新學期的期待是什么？”和“如何在新學期實現自我提升？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群和課堂提問，了解學生的預習情況，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀相關資料，初步了解新學期的主題和目標。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的初步想法和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導學生自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群實現預習資料的共享和預習進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解新學期的主題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于夢想和奮斗的故事，引出“新程啟夢，砥礪前行”的主題，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解新學期的學習計劃和目標，強調團隊合作和個人成長的重要性。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對新學期的期望和計劃。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和計劃。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新學期的目標和計劃。

-活動教學法：通過小組討論，培養學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解新學期的目標和計劃，明確學習方向。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于新學期目標的短文，反思自己的學習計劃和目標。

-提供拓展資源：推薦一些勵志書籍和視頻，鼓勵學生在課后繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，反思自己的學習計劃。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的自我提升。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過寫作和反思，幫助學生總結經驗，提升自我。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的內容，加深對學習目標和計劃的認知。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-新學期主題“新程啟夢，砥礪前行”的含義及其對個人成長的意義。

-學會制定合理的學習計劃和目標，明確新學期的學習方向。

-了解團隊合作和個人成長的重要性，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

2.思維與能力提升：

-培養學生的獨立思考能力：學生在預習和課堂討論中，能夠獨立思考問題，提出自己的觀點和見解。

-增強學生的創新意識：通過設計預習問題和課堂活動，激發學生的創新思維，提高解決問題的能力。

-提高學生的溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學生學會與他人溝通交流，提升團隊合作能力。

3.情感態度與價值觀：

-增強學生的自信心：通過學習新學期的目標和計劃，學生對自己的能力充滿信心，勇敢面對挑戰。

-培養學生的責任感：學生意識到自己在學習過程中應承擔的責任，努力實現自己的目標。

-增強學生的愛國情懷：通過學習國家歷史、地理、文化等方面的知識，培養學生對國家的認同感和自豪感。

4.課后實踐與應用：

-學會制定學習計劃：學生在課后能夠根據本節課所學，制定自己的學習計劃，合理安排時間。

-培養良好的學習習慣：通過課后拓展學習，學生養成良好的學習習慣，提高學習效率。

-應用所學知識：學生在生活中能夠運用所學知識，解決實際問題，提高生活品質。

5.自我評價與反思：

-學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思，發現自己的不足并提出改進建議。

-學會自我激勵：學生在面對困難和挫折時，能夠自我激勵，保持積極向上的心態。

-增強自我認知：通過學習，學生對自己的優點和不足有了更清晰的認識，為未來的發展奠定基礎。教學反思與總結嗯，這節課過得還算是順利，但是也有一些地方我覺得可以再改進一下。首先啊，我在導入環節，用了故事的方式來引入新課，感覺效果還不錯，學生們都挺感興趣的。但是呢，我發現有些學生可能還是對主題的理解不夠深入，所以我覺得在接下來的教學中，我可以在講解知識點的時候，結合一些實際案例，讓學生們能夠更加直觀地感受到新學期的主題。

然后啊，我在課堂活動中設計了小組討論，這個環節我覺得挺不錯的，學生們在討論中能夠積極發言，互相學習。但是呢，我也發現有些學生比較內向，不太敢表達自己的觀點，所以我打算在下節課的時候，多鼓勵他們，創造一個更加輕松、包容的課堂氛圍。

至于教學方法，我主要是采用了講授法和活動教學法，讓學生在活動中學習。我覺得這個方法還是不錯的，因為它能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。但是，我也注意到，有些學生可能在活動中的表現并不是很積極，可能是因為他們對活動內容不夠熟悉或者是對自己的能力沒有信心。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

在教學管理方面，我嘗試了利用微信群來監控學生的預習進度，這個方法還是挺實用的。但是，我發現有些學生可能不太習慣使用微信，或者是對信息接收不夠及時。所以，我可能在以后的教學中，結合多種溝通方式，比如課堂提醒、面對面交流等，來確保信息傳達的及時性和有效性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，提供個性化的學習指導，特別是對于那些比較內向或者參與度不高的學生，我會給予更多的關注和支持。

-我會嘗試更多的互動教學方式，比如角色扮演、小組競賽等，以提高學生的參與度和學習興趣。

-我會加強課堂管理，通過設置明確的學習目標和規則，幫助學生更好地適應課堂學習。

-我會繼續利用信息技術手段，如在線平臺、多媒體資源等，來豐富教學內容和形式，提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-新學期主題：“新程啟夢，砥礪前行”

-學習計劃與目標設定

-團