第7課課堂學習有妙招（教學設計）-蘇教版心理健康三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在幫助三年級學生掌握課堂學習的有效方法，提高學習效率。通過學習，使學生了解課堂學習的規律，學會合理安排學習時間，培養良好的學習習慣。核心素養目標培養學生自主學習能力，提升信息處理和問題解決能力，增強合作學習意識，形成積極的學習態度和良好的學習習慣，促進學生全面發展。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：課堂注意力集中技巧。例如，通過“番茄工作法”幫助學生學會合理安排學習時間，提高專注力。

-重點二：課堂筆記方法。例如，教授學生如何通過“康奈爾筆記法”高效記錄課堂內容，提升信息處理能力。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：時間管理能力。例如，學生難以平衡學習與休息，教師可通過案例分析和小組討論，引導學生制定個人學習計劃。

-難點二：合作學習技巧。例如，學生在小組討論中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，教師需指導學生如何有效溝通、合理分工，提高合作效率。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動案例，講解課堂學習的規律和技巧。

2.討論法：組織小組討論，讓學生在互動中學習時間管理和合作學習的方法。

3.實驗法：設置模擬課堂，讓學生親身體驗不同學習策略的效果。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示課堂學習技巧，增強視覺效果。

2.教學軟件：通過互動軟件，讓學生在游戲中學習時間管理。

3.網絡資源：引入在線學習平臺，拓寬學生的學習渠道。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問“你們最喜歡的課堂活動是什么？”來引導學生思考，激發他們對課堂學習的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧二年級時學習的“時間管理”和“合作學習”的基本概念，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解課堂學習的四個步驟：準備、專注、記錄、復習。

-準備：介紹如何提前預習課程內容，做好學習準備。

-專注：講解如何通過調整坐姿、保持安靜等方式提高課堂專注力。

-記錄：教授“康奈爾筆記法”等有效的筆記技巧。

-復習：介紹課后復習的方法，如制作思維導圖、自我測試等。

-舉例說明：通過展示優秀學生的課堂筆記和復習方法，讓學生直觀了解這些技巧。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享各自在課堂學習中的經驗和挑戰，鼓勵學生提出問題并共同解決。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬課堂學習過程，實踐所學技巧。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，針對學生的具體問題給予個別指導。

-小組展示：每組選派代表展示他們的模擬課堂學習過程，其他小組進行評價。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學生分享：鼓勵學生分享他們在課堂學習中的成功經驗和遇到的困難。

-教師總結：總結本節課的重點內容，強調課堂學習的重要性。

-家庭作業：布置課后作業，要求學生應用所學技巧進行自我學習管理。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課的學習內容，強調課堂學習的方法和技巧。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試應用這些方法，提高學習效率。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，進行課后反思，總結教學效果，為后續教學提供改進方向。知識點梳理1.課堂學習的基本步驟

-準備：提前預習，了解課程內容，做好學習準備。

-專注：保持良好的坐姿，減少干擾，提高課堂專注力。

-記錄：運用有效的筆記方法，如康奈爾筆記法，記錄關鍵信息。

-復習：課后及時復習，鞏固所學知識，提高記憶效果。

2.課堂注意力集中技巧

-調整學習環境：選擇安靜、光線適宜的地方學習。

-時間管理：采用番茄工作法等時間管理技巧，合理安排學習時間。

-心理調適：通過深呼吸、冥想等方式放松心情，提高專注力。

3.課堂筆記方法

-康奈爾筆記法：將筆記分為三部分，包括要點、問題和總結。

-簡潔明了：使用簡潔的語言和符號，避免冗長的描述。

-有重點：記錄關鍵信息和老師強調的重點內容。

4.課堂學習的時間管理

-制定學習計劃：合理安排學習時間，確保學習效率。

-休息與學習相結合：遵循“學習-休息”的循環，避免疲勞。

-學會拒絕：學會拒絕干擾，如手機、電視等，專注于學習。

5.課堂學習的合作學習技巧

-分工合作：明確小組成員的分工，發揮各自優勢。

-溝通協調：保持良好的溝通，確保信息傳遞準確無誤。

-互相尊重：尊重小組成員的意見，共同解決問題。

6.課堂學習的復習方法

-制作思維導圖：將知識點以圖形的方式呈現，便于記憶和理解。

-自我測試：通過提問、填空等方式，檢驗自己的學習效果。

-定期復習：定期回顧所學知識，鞏固記憶。

7.課堂學習的心理調適

-保持積極心態：對待學習保持樂觀態度，相信自己能夠成功。

-培養自信心：通過不斷努力，提高自己的學習能力和成績。

-學會應對壓力：掌握應對學習壓力的方法，如運動、聽音樂等。

8.課堂學習的家庭作業管理

-制定作業計劃：合理安排作業時間，確保按時完成。

-獨立完成作業：培養獨立完成作業的能力，提高自主學習能力。

-及時反饋：向家長和老師反饋作業完成情況，尋求幫助和指導。板書設計①課堂學習的基本步驟

-準備：預習

-專注：坐姿、環境

-記錄：康奈爾筆記法

-復習：思維導圖、自我測試

②課堂注意力集中技巧

-環境調整

-時間管理

-心理調適

③課堂筆記方法

-康奈爾筆記法

-簡潔明了

-重點記錄

④課堂學習的時間管理

-學習計劃

-休息與學習結合

-拒絕干擾

⑤課堂學習的合作學習技巧

-分工合作

-溝通協調

-尊重他人

⑥課堂學習的復習方法

-制作思維導圖

-自我測試

-定期復習

⑦課堂學習的心理調適

-積極心態

-自信心培養

-應對壓力

⑧課堂學習的家庭作業管理

-制定計劃

-獨立完成

-及時反饋教學反思今天上了“課堂學習有妙招”這一課后，我有很多感想。首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學生們參與度很高，這說明我的教學設計在一定程度上是成功的。

在教學過程中，我發現學生們對于課堂筆記的技巧特別感興趣，尤其是康奈爾筆記法。他們在學習這個方法時表現出極大的熱情，并且很快就掌握了它的使用方法。這讓我意識到，教學過程中要善于發現學生的興趣點，并以此為契機，激發他們的學習動力。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解課堂注意力集中技巧時，有的學生似乎不太能集中注意力。我想，這可能是因為他們還沒有完全適應新的學習環境和學習方法。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養他們的專注力，比如通過設置一些小游戲或者競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高注意力。

此外，我發現部分學生在合作學習時存在溝通不暢的問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強學生的團隊協作能力的培養，比如通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中學會如何有效溝通。

在作業管理方面，我發現有些學生對于家庭作業的完成情況不夠重視。這讓我反思，可能是我沒有在課堂上充分強調作業的重要性，或者沒有讓學生明白作業對于鞏固知識的重要性。因此，在今后的教學中，我將更加注重作業的布置和反饋，讓學生明白作業是他們學習過程的重要組成部分。

在教學手段方面，我使用了多媒體設備和教學軟件，但感覺效果并不理想。有的學生對于屏幕上的內容反應遲鈍，這說明我在使用教學手段時需要更加注重學生的接受能力。今后，我將嘗試更多的互動式教學手段，如小組合作、角色扮演等，讓學生在參與中學習。課堂1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度，及時調整教學進度和方法。

-例如，在講解課堂筆記方法時，通過提問“誰能告訴我康奈爾筆記法的三個部分分別是什么？”來檢驗學生的理解。

-觀察學生參與度：注意學生在課堂上的表現，觀察他們是否積極參與討論和活動。

-例如，在小組討論環節，觀察每個學生是否能夠主動發言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試評估：通過課堂小測驗，檢驗學生對知識的掌握和應用能力。

-例如，設計一些簡單的選擇題或填空題，讓學生在規定時間內完成，評估他們對課堂內容的理解。

-學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，提高學生的反思能力和合作意識。

-例如，在小組展示后，讓學生互相評價彼此的表現，并提出改進建議。

2.作業評價

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-例如，在批改課堂筆記時，不僅檢查格式是否正確，還評價內容的質量。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進度和