2024-2025學年高中政治專題13李嘉圖的理論貢獻教學實錄新人教版選修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以李嘉圖的理論貢獻為核心，結合新人教版選修2的教材內容，通過分析李嘉圖的經濟思想，引導學生理解其理論在經濟學發展史上的重要地位。課程設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析和小組討論，提高學生的經濟學素養和分析問題的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生經濟學思維、批判性思維和全球視野。通過學習李嘉圖的理論貢獻，學生能夠理解經濟學理論的歷史演變，提升分析經濟現象的能力；同時，通過討論李嘉圖的思想，培養學生的批判性思維，增強對經濟理論的獨立思考；此外，課程還將引導學生從全球視角審視經濟理論，培養跨文化理解和交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確李嘉圖經濟理論的核心觀點，包括勞動價值論、自由貿易理論等。

-理解李嘉圖如何通過比較成本學說論證自由貿易的合理性。

-掌握李嘉圖經濟理論對后世經濟學發展的影響。

2.教學難點：

-理解李嘉圖比較成本學說的具體內涵，包括機會成本的概念和國際貿易的基礎。

-分析李嘉圖對工資和利潤理論的發展，特別是其關于工資和利潤的均衡分析。

-將李嘉圖的理論與現代經濟實踐相結合，分析其理論在當前經濟環境下的適用性和局限性。例如，學生在理解比較成本學說時可能會遇到如何將抽象的理論應用于具體國際貿易案例的難題，需要通過實例分析和討論來克服。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版選修2教材，以供查閱李嘉圖理論貢獻的相關章節。

2.輔助材料：準備與李嘉圖理論相關的圖片、圖表和視頻，如李嘉圖生平介紹、勞動價值論和比較成本學說的動畫演示等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：使用PPT展示李嘉圖經濟理論的關鍵點，輔助學生理解和記憶。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行案例分析和小組討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以“如果世界沒有國際貿易，我們的生活會有哪些不同？”的問題引發學生思考，激發學生對經濟學理論的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧國際貿易的基本概念和古典經濟學的相關知識，如亞當·斯密的理論。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細介紹李嘉圖的生平背景和主要經濟理論，如勞動價值論和比較成本學說。

-解釋比較成本學說的核心觀點，包括生產成本、機會成本和國際貿易的原理。

-舉例說明：

-通過比較不同國家生產同一商品的成本差異，展示比較成本學說在實際中的應用。

-引用歷史案例，如英國和中國的貿易關系，說明比較成本學說如何影響國際貿易政策。

-互動探究：

-分組討論：將學生分成小組，討論李嘉圖的理論對現代國際貿易的影響。

-角色扮演：模擬李嘉圖與同時代經濟學家的辯論，讓學生體驗不同經濟思想的碰撞。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-完成練習題：提供一些與李嘉圖理論相關的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-案例分析：分析實際經濟案例，如當前的貿易戰，讓學生應用李嘉圖的理論進行分析。

-教師指導：

-針對學生在練習中出現的問題，給予個別指導。

-總結學生在案例分析中的觀點，引導學生形成對李嘉圖理論更深刻的理解。

4.總結與反思（約10分鐘）

-總結：回顧本節課的主要知識點，強調李嘉圖理論的重要性。

-反思：引導學生思考李嘉圖的理論在當代經濟環境中的適用性，以及可能存在的局限性。

5.課后作業（約15分鐘）

-閱讀材料：布置閱讀相關經濟學文獻或李嘉圖原著的作業。

-思考題：提出一些思考題，如“李嘉圖的理論對我國的對外貿易有何啟示？”

-撰寫報告：要求學生撰寫關于李嘉圖理論的小報告，以加深對理論的理解。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《李嘉圖經濟學原理》：這本書是李嘉圖的代表作，詳細闡述了其經濟理論，對于想要深入了解李嘉圖理論的學生來說是一本寶貴的資源。

-《經濟學史》：通過閱讀經濟學史，學生可以了解李嘉圖理論在經濟學發展史中的地位和影響，以及其理論是如何被后來的經濟學家所繼承和發展的。

-《比較優勢與國際貿易》：這本書深入探討了比較優勢理論，與李嘉圖的理論密切相關，有助于學生更全面地理解國際貿易的理論基礎。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試分析李嘉圖理論在當代經濟環境中的應用，例如，探討全球化背景下李嘉圖理論對國際分工和貿易的影響。

-鼓勵學生對比分析李嘉圖與其他經濟學家的理論，如亞當·斯密、大衛·李嘉圖和卡爾·馬克思，探討不同理論在解釋經濟現象上的異同。

-學生可以研究李嘉圖理論在特定國家或地區的實際應用案例，例如，分析某個國家如何利用比較優勢進行國際貿易，以及這種策略對國家經濟發展的影響。

-鼓勵學生參與經濟學相關的學術討論和辯論，通過與其他學生的交流，提升對經濟學理論的理解和批判性思維能力。

-學生可以嘗試撰寫經濟學小論文，探討李嘉圖理論在當代經濟中的適用性和局限性，以及可能的改進方向。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《李嘉圖的經濟學理論》選篇，由經濟學家撰寫，對李嘉圖的主要理論進行深入解讀。

-視頻資源：《經濟學人》雜志制作的關于李嘉圖理論的視頻，以動畫形式展示其經濟思想。

-案例研究：收集和分析當代國際貿易中的成功案例，如歐洲聯盟的建立，探討李嘉圖理論在實際中的應用。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《李嘉圖的經濟學理論》選篇，重點理解李嘉圖的勞動價值論和比較成本學說。

-觀看《經濟學人》雜志的視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對李嘉圖理論的直觀理解。

-選擇一個國際貿易案例，分析該案例中如何體現了李嘉圖的理論，并撰寫簡短的報告。

-教師提供《經濟學史》等參考書籍，幫助學生進一步了解李嘉圖理論的歷史背景和發展。

-鼓勵學生通過圖書館或在線數據庫查找相關資料，以豐富對李嘉圖理論的認識。

-在班級內組織一次關于李嘉圖理論的討論會，讓學生分享自己的學習和研究成果。

-針對學生在拓展過程中遇到的問題，教師提供個別輔導，解答疑問，幫助學生克服學習障礙。教學反思與總結今天這節課，我們圍繞李嘉圖的理論貢獻展開，我覺得整體來說，效果還是不錯的。首先，我覺得在導入環節，通過提問的方式，激發了學生的興趣，他們對于李嘉圖這位經濟學家的生平和理論都表現出了一定的好奇心。

在新課呈現部分，我詳細講解了李嘉圖的核心理論，尤其是比較成本學說。我發現，學生們對于這個理論的理解比較困難，特別是在如何將抽象的理論應用到具體的國際貿易案例中。于是，我嘗試通過圖表和案例分析來幫助他們理解，效果還是不錯的。

舉例說明這一環節，我選擇了幾個典型的國際貿易案例，讓學生們討論和分析。我看到他們在討論中能夠提出自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，也有部分學生在分析時顯得有些吃力，這可能是因為他們對國際貿易的基本知識掌握得不夠牢固。

在鞏固練習環節，我設計了幾個練習題，讓學生自己動手實踐。這個環節，我發現學生們能夠較好地應用所學知識，但是，對于一些較為復雜的問題，他們的回答還是不夠準確。這說明，我在講解和舉例時，可能還需要更加深入和細致。

在總結與反思環節，我引導學生思考李嘉圖的理論在當代經濟環境中的適用性。我發現，學生們能夠從不同的角度提出自己的看法，這讓我感到很高興。但是，也有一些學生對于李嘉圖的理論持有質疑的態度，這可能是由于他們對理論的理解還不夠深入。

首先，我認識到，在教學過程中，要注重理論聯系實際。李嘉圖的理論雖然有些抽象，但是通過具體的案例，學生們的理解會更加深入。

其次，我發現，在講解復雜的經濟理論時，需要更加注重講解的邏輯性和層次性。比如，在講解比較成本學說時，可以先從簡單的案例入手，逐步過渡到復雜的情況。

再次，我意識到，在課堂上，要鼓勵學生積極參與討論，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能夠鍛煉他們的思維能力。

最后，我覺得，在課后，可以組織一些小組討論或者辯論活動，讓學生們更加深入地探討李嘉圖的理論，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握這些知識。板書設計①李嘉圖的生平與貢獻

-生平簡介：出生年月、主要著作、經濟理論成就

-貢獻概述：勞動價值論、比較成本學說、自由貿易理論

②勞動價值論

-勞動價值論基本觀點：商品的價值由生產它所耗費的勞動時間決定

-生產商品的勞動分為簡單勞動和復雜勞動

-勞動價值與價值量關系

③