人力資本對H省經濟增長的影響實證研究目錄TOC\o"1-2"\h\u27503第一章導論 19271.1研究背景 124531.2研究意義 265471.3國內外研究綜述 270761.4研究方法和思路 330789第二章相關概念和理論 438622.1人力資本理論 412682.2人力資本的測算方法 5294662.3經濟增長理論 732087第三章湖南省人力資本與經濟增長的現狀分析 8216973.1湖南省人力資本現狀 8203663．2湖南省經濟增長現狀 1329114第四章湖南省人力資本對經濟增長影響的實證研究 15211024.1經濟增長模型回顧 1676434.2模型的選取 16269814.3指標選取與數據處理 17230484.4協整檢驗 19144094.5格蘭杰因果檢驗 23202804.6模型估計 24283634.7模型的檢驗 2513983第五章結論和政策建議 26123985.1結論 26164655.2政策建議 261318參考文獻 29第一章導論1.1研究背景自改革開放以來,中國經濟便飛速發展起來,但近年來，隨著我國經濟逐漸由高速發展向高質量發展轉型，我國經濟增長速度開始逐漸下滑并趨于平穩。在以往的經濟發展中，人們偏愛于通過物質資本投資、增加對外出口來促進經濟的發展，這種方式的效果正在逐漸減弱。在湖南省經濟發展歷程中，物質資本的投入是顯著大于人力資本的，湖南省作為我國區域經濟的重要組成部分，其經濟的發展至關重要。尤其是對中部地區的經濟發展而言，湖南省經濟的發展能帶動周邊地區的經濟發展。多年來，中部地區的經濟發展始終落后于東部沿海地區，而目前，湖南省經濟的健康發展，可以逐步帶動周邊地區的經濟增長，是中部地區崛起的希望，進而實現中部地區的共同繁榮。通過以往學者對經濟增長的研究發現，為實現經濟的可持續發展，僅僅投資物質資本是不夠的，因為物質資本本身的邊際收益遞減REF_Ref20094\r\h[1]。因此，研究人力資本對經濟增長的影響，發現其在經濟增長中的作用，為促進湖南省經濟增長提供實踐指導。實現湖南省經濟的可持續發展。1.2研究意義湖南地處我國中部地區，其經濟的發展對周邊地區具有很強的輻射作用。同時，湖南省是人口大省，勞動力資源豐富，但勞動力質量相對沿海地區較低，這需要我們高度重視教育和人力資本的發展。影響湖南省經濟發展的因素眾多，其中的關鍵因素是人力資本。傳統的經濟理論無法合理的解釋不同國家或地區之間經濟增長的差異，在后來學者的不斷探索下，以人力資本和技術進步為核心的新增長理論應運而生，該理論可以合理的解釋這一難題。人力資本的形成是通過多種投資因素共同作用的成果，其中最重要的因素是教育投資。政府現在將教育視為確保經濟發展的一個重要因素。為了實現產業結構優化升級，關鍵在于提高綜合競爭力和自主創新能力，各種創新都依靠人力資本實現。從人力資本投資理論和經濟增長理論的角度，對湖南經濟發展的影響因素進行了詳細、深入的分析，將人力資本作為生產要素引入生產函數。通過理論和實證研究，分析人力資本對湖南經濟發展的貢獻。研究人力資本對湖南省經濟增長的影響，對促進人力資本形成，實現人力資本驅動經濟增長有一定的現實意義。1.3國內外研究綜述1.3.1國內研究綜述我國關于人力資本投資對經濟增長影響的研究起步相對較晚，但近些年來，隨著我國經濟社會的不斷發展，人力資本也逐漸被我國學者所關注，并產生了大量的研究成果。我國對人力資本的理論研究還不夠深入，大多是在國外學者的理論基礎上，沿襲西方學者的研究方法，并結合我國的實際情況而產生的研究成果。國內學者在研究時，多數以國外學者建立的經濟增長模型為基礎，應用不同的回歸方程，依據不同的樣本數據進行回歸分析。李春波（2001）根據受教育年限法計算教育人力資本，并應用MRW模型構建了多元回歸方程來進行實證分析，回歸結果顯示，當中國的人均受教育年限提高時，相應的，中國的經濟也相應增長REF_Ref22383\r\h[2]。張燕（2016）以柯布道格拉斯生產函數為模型，選擇陜西省2004～2013年高校的數據，得出陜西省高等教育對經濟增長的貢獻率高于全國平均水平REF_Ref23382\r\h[3]。廖翼和唐玉鳳（2016）使用平均受教育年限法進行人力資本測算，以C-D生產函數為基礎建立模型，研究發現人力資本對湖南省的經濟具有正向的影響REF_Ref23986\r\h[4]。蘇妍和逯進（2017）運用回歸分析的方法對我國31個省市的面板數據進行了實證分析，研究結果表明，人力資本對經濟增長具有顯著的正向影響關系，人力資本相對較高的東部地區，經濟的增長率相對較高，而人力資本相對較少的西部地區，經濟增長相對較慢REF_Ref24535\r\h[5]。張歡歡和王從月（2019）以C-D生產函數為基礎，利用1996-2016年的數據，從產出彈性和貢獻率兩個層面進行分析，結果表明人力資本對天津經濟增長起到了重要作用，但京津地區人力資本存量存在較大的差距。安景文和潘瑩雪（2019）通過建立有效勞動模型，以1978-2016年的數據為樣本，并采用因子分析法計算人力資本進行實證研究，結果表明其對經濟增長的貢獻率仍低于物質資本。1.3.2國外研究綜述國外學者在研究中，大部分使用有關教育的變量來替代人力資本，測算教育所形成的人力資本存量，應用經濟增長模型和計量軟件分析其對經濟增長的影響。舒爾茨（1961）在研究中，他覺得人力資本主要來源于對教育的投資，并使用受教育年限作為測算指標進行分析，回歸結果顯示美國1929-1957年經濟增長中的33%是來源于人力資本。貝克爾（1964）在研究教育對美國國民收入的影響時，發現教育可以給經濟帶來較大的收益。羅默（1986）首次提出新經濟增長理論，并建立了收益遞增的經濟增長模型，在該模型中，知識、技能是推動經濟增長的主要因素。盧卡斯（1988）在人力資本內生化思想的基礎之上，通過人力資本的知識溢出效應和專業化人力資本積累的增長模型，證明了人力資本會在很長一段時間決定一個國家的經濟能否實現增長，一個國家或地區的經濟穩定增長是教育人力資本長期不斷投資積累的結果REF_Ref4950\r\h[7]。曼昆和羅默（1992）在分析人力資本對經濟發展的作用時，用受教育程度來測算人力資本水平，并采用入學率作為替代指標，通過建立索羅模型，人力資本積累對居民的收入具有正向的影響REF_Ref25975\r\h[7]。國家需要增加對教育的投資來促進人力資本積累。巴羅（1994）使用受教育年限法實證分析了全世界100個國家的人力資本的影響，結果證明人力資本對經濟增長具有明顯的拉動作用。1.4研究方法和思路研究方法：首先利用文獻分析法對收集到的相關文獻資料進行整理、分析，為論文寫作做好基礎的準備工作。本文在眾多學者的研究基礎上對人力資本投入對經濟增長的影響這一課題加深研究。文獻搜集主要以“人力資本投入與經濟增長”為主題，通過查詢相關期刊、相關學位論文、相關著作等進行文獻查閱與整理。文章中所使用的相關數據則是通過查詢湖南省統計年鑒及湖南省教育統計年鑒整理而得。其次是理論分析方法，本文主要根據柯布道格拉斯模型，以內生增長理論為基礎建立人力資本存量對湖南省經濟增長影響的模型。從人力資本存量對湖南省經濟增長的影響研究。分析其對經濟增長的產出彈性，及其在湖南省經濟增長中發揮的作用。最后通過定量分析進行實證研究，首先檢驗序列平穩性，再進行協整檢驗、格蘭杰因果檢驗、多重共線性檢驗和自相關檢驗，最后對序列進行回歸分析，得出各生產要素對湖南省經濟增長的產出彈性。第二章相關概念和理論2.1人力資本理論2.1.1威廉.佩第的人力資本思想1664年英國的威廉·配第在其著作《賦稅論》中提出了“勞動是財富之父和能動要素”的思想，表明人們可以通過勞動創造財富，在勞動的過程中創造價值REF_Ref26321\r\h[9]。充分肯定了勞動者勞動投入，是人力資本思想的萌芽之一。在《賦稅論》一書中，配第通過比較勞動消耗來權衡各種價值，確立了價值等量關系的基礎，提出了勞動可以創造價值的思想。此外，他提出勞動力生產率的提高會促進財富的增加，他提出了分工和科學技術兩種提高勞動力生產率的方法。他將勞動者所擁有的生產技能視為生產所需的物質資本、土地和勞動力以外的第四大因素。2.1.2亞當.斯密的人力資本思想人力資本這個概念是首先出現在亞當斯密的著作《國富論》中，該書完成于十八世紀西歐各國資本主義發展時期，該書對人力資本的概念進行了闡述，表明了在一個國家中，勞動者通過后天的學習獲得的各種知識和技能對經濟的影響。是現代人力資本概念的萌芽。起初，人們認為人的才能是人與生俱來的一種稟賦，亞當·斯密反駁了這一觀點，在他的著作《國富論》中，他認為人的才能并不是與生俱來的，只有通過學習和開發才能獲得。這種能力也是一種資本，所以在接受教育之前，每個人都擁有幾乎相同的能力。根據教育的投入不同，每個人的能力也不同。斯密發現了教育的重要性，強調強化義務教育。亞當·斯密的觀點與所有人力資本思想都有密切的關聯，是人力資本理論的重要先驅者之一。2.1.3舒爾茨的人力資本理論舒爾茨被公認為人力資本理論的奠基人，1960年在美國經濟學會年會上發表演講，闡述了許多關于經濟增長的問題。解釋了許多傳統經濟理論無法解釋的經濟增長現象。在現代，人力資本推動國家經濟發展的主要原因是:認為人類的未來在很大程度上由人口質量和知識的投資來決定。他指出，現階段人力資本的投資收益率很高，增加人力資本投入所得收益遠高于物資資本投資。2.1.4加里.貝克爾的人力資本理論貝克爾秉持以人為本的經濟增長思想，強調人自身生產能力的積累對于經濟增長的重要作用REF_Ref26716\r\h[10]。彌補了傳統經濟學以物為本，從而忽視勞動者的個體差異對經濟增增長的影響。作為人力資本理論的奠基者之一，貝克爾致力于運用經濟學的方法研究人類行為拓展了經濟學的研究范圍。2.2人力資本的測算方法在探究人力資本對經濟增長的作用時，必須將人力資本量化，才能夠探究兩者之間的關系，因此需要根據人力資本的概念來量化人力資本。人力資本的存量是由人力資本的數量和質量共同決定的。但是每個個體的知識、技能都各有不同，且無法完全被測量出來，因此，在人力資本存量的測量上具有一定的障礙。在測量方法上，學者們各有各的方法，例如成本法、收益法、平均受教育年限法、學歷法等REF_Ref27376\r\h[11]。本節簡要說明成本法、收益法、平均受教育年限法，并說明其利弊以及本文所使用的方法。2.2.1收益法收益法是指通過勞動者工資收入來間接測算人力資本存量。該方法認為人力資本與勞動者工資之間存在一定的關系，人力資本存量會隨工資的上下浮動而波動。該方法也存在一些缺陷；其一，各年齡段的勞動者的失業率、死亡率、就業率等數據難以獲得，從而使人力資本存量的測量精度不高。其二，由于不同的制度安排。勞動者所獲得的收入并不能完全體現勞動者的人力資本價值。2.2.2成本法成本法是指通過測算為形成人力資本存量而花費的時間和資金成本等投入，人力資本價值的實現是通過全部的投入來實現的REF_Ref27536\r\h[12]。成本法下人力資本的總成本的計算公式見式2-1：式（2-1）其中為人力資本的總投資成本，為機會成本，表示培訓投資成本，為健康投資成本，為教育投資成本。由于，在該模型中，教育和健康對人力資本總投資成本的影響占比較大，而培訓投資成本與機會成本的影響較小且不易測算，所以一般以教育投資成本與健康投資成本表示人力資本總投資成本。研究人員計算人力資本存量一般使用永續盤存法REF_Ref27996\r\h[13]。即當期人力資本為上期人力資本存量加上當期人力資本投資額減去當期人力資本折舊額，公式為：式（2-2）為第t年的人力資本存量，為第t年的人力資本投資額，為上期人力資本存量，為人力資本存量的折舊率在現實情況下，成本法也存在其弊端。每個人的天賦不同，同等的投入所形成的人力資本也會有所差異，但成本法卻沒有考慮這個問題。2.2.3平均受教育年限法平均受教育年限法是一種間接度量人力資本的方法，計算方法為勞動力的數量乘以勞動者的平均受教育年限。計算公式為：式（2-3）其中，E為該地區的勞動者的平均受教育年限，L為勞動者的數量，Zi為每個被測算勞動者的受教育年限。第t年的人力資本存量表示為該地區的平均受教育年限與勞動者數量的乘積。公式為：式（2-4）該式表明勞動者的平均受教育年限越長，勞動者數量越多，人力資本的存量越大。鑒于前兩種方法的弊端，經過綜合，本文將采用平均受教育年限法測算人力資本存量。2.3經濟增長理論2.3.1古典經濟增長理論古典經濟學時代的經濟發展理論是所有經濟發展理論的起源，其主要代表人物有亞當·斯密、大衛·李嘉圖、馬爾薩斯等。英國經濟學家威廉·巴蒂在談到社會經濟問題時指出，土地和勞動是社會產出的主要來源，這暗示了人力資本的重要作用。古典學派經濟學的鼻祖亞當·史密斯在他的著作《國民財富的性質與原因研究》中對經濟增長進行了深入的研究。他的研究表明，勞動分工是財富增長源泉。斯密闡述了經濟增長與勞動分工、技術進步之間存在緊密的聯系，他提出促進經濟增長的方法有兩種;一是增加生產性勞動者的數量；二是提高勞動生產效率。勞動效率的提高取決于分工水平和資本積累量，這兩個因素直接影響國家的經濟增長速度。大衛·李嘉圖對經濟增長的看法基本與斯密一致，但也有不同。李嘉圖將重點從生產轉向分配，提出了“報酬遞減規律”，主張長期的經濟增長趨勢會受到報酬遞減規律的影響而停止。馬爾薩斯認為人口增長與產出的增長是相互矛盾的，人口的增長會制約經濟的增長，使經濟增長落入人口陷阱。2.3.2新古典經濟增長理論自古典經濟增長理論以后，西方經濟學理論發展遭遇新的挑戰。由于1950-1959年期間，作為戰敗國的日本和德國經濟迅速的發展起來，應用舊的經濟理論無法解釋這些現象，于是經濟理論的研究找到了新的突破口。學者們致力于研究對經濟增長有影響的其他因素，用來解釋當時出現的這一奇特的現象。索洛模型是由經濟學家索洛于1956年創立，該模型也被稱為新古典經濟增長模型，直至現在仍然是經濟增長理論中不可缺少的部分。索洛認為哈羅德-多馬經濟增長模型中的“資本-勞動比例不變”這一假設前提是錯誤的，索洛對該前提假設做了改變，建立了生產要素比例可變的增長模型。索洛模型指出了技術進步對經濟增長的促進作用，但在該模型中技術進步是一個外生變量，未能說明技術進步的由來。由于社會經濟不斷地發展，各國經濟增長實際情況差異很大而且各國收入出現了嚴重差距，索洛模型并不能對該現象做很好地解釋。為對各國經濟增長差異的成因進行更有效的解釋，19世紀60年代，舒爾茨提出了人力資本經濟增長模型，將促進經濟增長的人力資本作為關鍵要素引進經濟增長模型中REF_Ref28418\r\h[14]。他認為只有在保證人的高生產率的前提下才能充分提高經濟增長速度，而且收益遞增是人力資本獨有的特點，即便忽視技術進步的影響，經濟的可持續增長也能夠達成。但是對定量分析的缺失是舒爾茨經濟增長模型的不足之處，加上模型操作的可行性較差，因此沒有獲得普遍認同。巴羅在《經濟增長》中提出了一個具有物質資本和人力資本的單部門模型REF_Ref28578\r\h[15]。假設一個包含物質資本和人力資本而且規模報酬不變的柯布道格拉斯生產函數，用以實證檢驗人力資本和經濟增長的關系。后續不斷有學者對該模型進行改進，稱之為有效勞動模型。第三章湖南省人力資本與經濟增長的現狀分析3.1湖南省人力資本現狀3.1.1湖南省人口總量與就業表3-1湖南省人口總量與就業狀況年份人口數（萬人）年末就業人員數（萬人）20016595．853607.9620026628.503644.5220036662.803694.7820046697.703747.1020056732.103801.4820066768.103842.1720076805.703883.4120086845.203910.0620096900.2039352120107089.533982.7320117135.604005.0320127179.874019.3120137147.284036.4520147202.294044.1320157242.023980.3020167318.813920.4120177296.263817.2220187326.623738.5820197319.533666.48資料來源：《湖南省統計年鑒》從表3-1的數據可以看出2001-2019年間湖南省的常住人口數在不斷增加，從2001年的6595.85萬人增長到2019年的7319.53萬人,但是就業人口數卻呈現先增后減的趨勢，在2014年達到最大值為4044.13萬人。這種情況在一定層面上說明勞動力未得到充分利用。表3-2湖南省按產業劃分就業人口數年份第一產業（萬人）第二產業（萬人）第三產業（萬人）20012078.36748.90780.7020022034.04757.26853.2220031961.93790.68942.1720041885.06804.911057.1320051846.90818.101136.4820061790.46829.921221.7920071743.65854.351285.4120081720.44875.841313.7820091693.05896.571345.5920101690.03915.431377.2720111679.94932.621392.4720121668.99948.781401.5420131656.01964.541415.9020141651.37957.771434.9920151618.71935.841425.7520161587.32912.161420.9320171515.16871.171430.8920181462.38836.441439.7620191409.24810.041447.20資料來源：《湖南省統計年鑒》就業是創造財富的重要源泉，一個地區就業人口數的增減意味著參與勞動人口的增加或減少，而只有勞動才能產生價值，才會有經濟的增長。從表3-2中的數據可以看出，2001年湖南省勞動就業人數為3607.96萬人，隨著就業人口的不斷增加，到2014年，湖南省的就業人口增加到4044.13萬人，增長率為12.08%，從就業的產業結構來看，不同產業的變化趨勢不同，從事第一產業生產的人員不斷下降，從2001年的2078.36萬人下降到2019年的1409.24萬人，下降率為32.19%。第二產業的從業人員數量則是先增加，在2013年達到峰值為964.54萬人，之后便呈現下降的趨勢，到2019年第二產業的就業人員僅為810.04萬人。第三產業的就業人數則是不斷的增加，從2001年的780.7萬人增加到2019年的1447.20萬人，增長率為69.61%。結果表明湖南省地區的就業結構正在轉變為“三、二、一的就業結構模式。3.1.2教育投入占GDP的比重表3-3教育經費投入及其占GDP的比重年份（年）教育經費投入（億元）教育經費投入占GDP比重2001170.314.44%2002203.374.87%2003222.154.86%2004244.544.72%2005283.764.88%2006288.744.32%2007343.764.34%2008391.434.31%2009438.944.26%2010488.634.01%2011569.214.06%2012708.624.60%2013734.684.40%2014754.614.19%2015806.184.12%2016892.044.29%2017968.054.31%20181,020.484.31%20191,080.134.29%資料來源：《湖南省統計年鑒》教育是國家發展和民族振興的基石，也是人力資本形成最直接的來源，從表3-3中的數據可以發現，湖南省的教育經費投入在逐年增加，2019年相比2001年增加了5.34倍。教育經費的投入占GDP的比重維持在4%以上，基本等于全國平均水平，但相對于全球平均水平還相對落后。從教育經費占GDP的比重的變化趨勢可以看出從2001年到2011年間教育經費投入占GDP比重的變化基本不大，程略微下降，2011年以后略微上升。通過對上表數據的分析，湖南省政府對教育投入相對而言是不夠的。不加大對教育的投資，人力資本存量的增長速度便會很慢，質量也不能得到有效的提高。為了能更好的促進人力資本的發展，湖南省應該堅持對教育的高投入。3.1.3湖南省人力資本質量狀況借鑒常用的研究方法，本文以湖南省就業人員的平均受教育年限來表示該省的平均人力資本質量。本文對湖南省勞動人員的平均受教育年限的具體計算是將勞動人員按學歷層次分為五類，分別是文盲、小學、初中、高中、大專及大學以上學歷。綜合考量我國的教學制度情況，以及統計年鑒的統計口徑，將五種不同學歷的受教育年限定為0年、6年、9年、12年和16年。表3-4湖南省就業人員各層次受教育人數統計年份/年就業人口數/萬人文盲/萬人小學/萬人初中/萬人高中/萬人大學及以上/萬人20013607155118016064941772002364417112171596466197200336941691188155356321920043747139112817275022492005380117711631756495210200638421561264176344821220073883132116118735002182008391013911041881566219200939351121028201155922620103982699062044650314201140052959618769145912012401931611187193357420134036336061837962598201440444063117929466312015398089714177960669420163920646611734638612201738174559116666686212018373845558165264261820193666404471503869604資料來源：《湖南省統計年鑒》、《湖南省勞動統計年鑒》根據式2-3計算得湖南省的平均受教育年限見表3-3。表3-5湖南省2001-2019年平均受教育年限年份平均受教育年限20017.8020027.9120038.0520048.1620057.9920068.1720078.4220088.4320098.4720108.2320118.8020128.7220138.9620149.0020159.3020169.3620179.4520189.3120199.55資料來源：《湖南省統計年鑒》從表3-5可以看出，湖南省的平均受教育年限在不斷的提高，從2001年的7.8年提高到2019年的9.55年。表明湖南省的教育在不斷的改善，人們的文化水平在不斷的提高，但是平均受教育年限相對于全國平均水平還是偏低，需要進一步提高在教育方面的投入。3.1.4湖南省人力資本的測算通過表3-1和3-5的數據，利用公式2-4計算得到湖南省2001-2019年的人力資本存量，如表3-6所示。表3-6湖南省2001-2019年人力資本存量年份人力資本存量（萬人.年）200128142.0920022882898200430576.34200530411.84200631390.53200732698.31200832961.81200933291.88201032777.87201135244.26201235048.38201336126.23201436478.05201537016.79201636695.04201736072.7320183480622由表3-6可知湖南省人力資本存量在2001-2015年基本保持正增長，2015年以后在小幅度內上下浮動。人力資本水平開始有細微的下降趨勢，這可能和高端人力資本流失、湖南省人才政策有關。3．2湖南省經濟增長現狀3.2.1湖南省經濟總量通常使用湖南省的國內生產總值來衡量湖南省的經濟總量。從表3-6可以看出自2001年以來，湖南省的GDP總量不斷增加，2001年湖南省地區生產總值為3831.90億元。經過十多年的發展，湖南省2019年GDP為39752.12億元，是2001年的10.31倍。經濟增速始終保持在7%以上，在2007年增速達到峰值15.1%，之后增速開始放緩，保持正增長，維持在我國的平均水平，表明湖南省經濟開始放慢增長速度，轉型為高質量經濟增長。表3-6湖南省2001-2019年GDP及其增速年份GDPGDP增速20013831.909.0%20024151.549.0%20034659.959.0%20045542.6211.1%20056369.8712.2%20067431.5512.8%20079285.4515.1%200811307.3614.1%200912772.812.8%201015574.3211.4%201118914.9612.8%201221207.2311.4%201323545.2410.1%201425881.289.5%201528538.608.5%201630853.458.0%201733828.118.0%201836329.687.8%201939752.127.6%資料來源：《湖南省統計年鑒》3.2.2湖南省三次產業的增長從表3-7的數據可以發現，2019年湖南省第一產業的產值為3646.95億元（見表3-6），占比為9.2%，第二產業產值為14946.98億元，占比為37.6%，第三產業產值達到21158.19億元，占比為53.2%。第二、第三產業已經成為了湖南省的主要產業。其中第一產業2019年產值相對于2001年增加了3.41倍，第二產業2019年產值相對于2001年增長了9.58倍，第三產業2019年產值相對于2001年增長了12.27倍,第二、第三產業的增速明顯大于第一產業，已經成為湖南斯GDP的主要來源。表3-7湖南省按產業劃分的GDP年份第一產業第二產業第三產業2001825.731412.821593.352002847.251523.501780.792003869.681772.292017.9820041022.452135.552384.6220051078.342490.172801.3620061244.633030.723156.2020071563.813867.423854.2220081761.784870.034675.5620091795.805494.665482.3420102073.197034.706466.4320112420.008883.597611.3720122567.859926.668712.7220132589.1810913.8010042.2620142671.0111825.1211385.1520152747.9112665.7213124.9720162915.5812941.9914995.8820172998.4013459.8217369.8920183084.1813904.1119341.3920193646.9514946.9821158.19資料來源：《湖南省統計年鑒》表3-8湖南省三次產業增長率年份第一產業年增長第二產業年增長率第三產業年增長率20025.20%9.25%8.14%20032.61%7.83%11.76%20042.65%16.33%13.32%200517.57%20.50%18.17%20065.47%16.61%17.48%200715.42%21.71%12.67%200825.64%27.61%22.12%200912.66%25.92%21.31%20101.93%12.83%17.26%201115.45%28.03%17.95%201216.73%26.28%17.71%20136.11%11.74%14.47%20140.83%9.94%15.26%20153.16%8.35%13.37%20162.88%7.11%15.28%20176.10%2.18%14.25%20182.84%4.00%15.83%20192.86%3.30%11.35%表3-8的數據表明三次產業均保持正增長，第一產業的增長率先增加，2008年達到最大值為25.64%，2012年以后一直保持著低速增長，第二產業的增長率從2004-2013年一直保持在10%以上的增長率，2013年以后增速開始緩慢下滑，第三產業的增長率一直保持良好的態勢，2003年以后均保持11%以上的增長率，可以看出，湖南省正在進行產業結構優化升級，加快向第二、三產業發展。第四章湖南省人力資本對經濟增長影響的實證研究ADDINCNKISM.UserStyle本章主要研究人力資本、物質資本對湖南省經濟增長的影響。刻畫人力資本對經濟增長影響的模型有很多，以往的學者對人力資本與經濟增長的實證研究曾采用有效勞動模型、人力資本外部性模型。本章先對這些模型進行回顧，然后選取本文所用的模型進行實證分析。4.1經濟增長模型回顧以往學者對于人力資本對經濟增長影響的實證研究，采用的模型多為有效勞動模型或人力資本外部性模型。4.1.1有效勞動模型巴羅在《經濟增長》中提出一個包含物質資本和人力資本的單部門模型REF_Ref27536\r\h[17]。假設一個對物質資本K和人力資本H規模報酬不變的C-D函數：式(4-1)其后我國學者對該模型做了改進，取消了規模報酬不變的假設。式（4-2）上式中Y、A、K、H分別表示國內生產總值、全要素生產率，物質資本投入，有效勞動。有效勞動的計算方式為勞動力投入L與平均人力資本水平h的乘積。4.1.2人力資本外部性模型盧卡斯（1988）認為人力資本具有內部效應和外部效應，將人力資本作為內生變量引入生產函數，構建了一個以人力資本外部效應為核心的經濟增長模型，具體表達式是：式（4-3）其中表示第t年的國內生產總值，表示全要素生產率，表示第t年的物質資本的投入，表示第t年的人力資本存量，表示第t年的人力資本存量水平，表示該模型的隨機干擾項，分別為物質資本、人力資本、人力資本水平產出彈性系數。4.2模型的選取為了考查人力資本、物質資本對湖南省經濟的影響，本章借鑒有效勞動模型，模型形式為:式（4-4）其中被解釋變量為湖南省生產總值Y，解釋變量包括社會資本存量K、人力資本存量H。在此模型當中，表示第t年的湖南省的地區生產總值，表示全要素生產率，表示物質資本的存量，表示第t年人力資本存量。這里使用第t年的平均受教育水平與就業人口數的乘積表示，表示的是物質資本對經濟的產出彈性系數，表示人力資本對經濟的產出彈性。為了有效地消除異方差并保持序列的平穩性，對式4-4左右兩邊同時取對數得到：式（4-5）4.3指標選取與數據處理本文所選取的變量為經濟增長、人力資本的存量以及物質資本存量。根據西方經濟學的相關理論研究，經濟增長的衡量指標有國民生產總值、國內生產總值、國民收入等。相較于國民生產總值、國民收入，國內生產總值是指一國或者地區以內的全部產出的價值總和，更加能夠反應一個地區的經濟規模。所以本文選用國內生產總值作為經濟增長的衡量指標。由于通貨膨脹的影響，需用GDP指數消除通貨膨脹，實際GDP數據如表4-1。表4-1GDP及其指數年份名義GDPGDP指數實際GDP20013831.90100.003831.9020024151.5499.504172.4020034659.95101.894573.6020045542.62107.085175.9420056369.87109.575813.3920067431.55111.156685.9620079285.45117.357912.77200811307.36124.429088.26200912772.80123.9710303.05201015574.32127.8312183.56201118914.96134.9014021.78201221207.23137.6115411.02201323545.24141.1116685.46201425881.28143.771800260145.7519580.25201630853.45148.5220773.76201733828.11150.602246268153.552365912158.0125158.39資料來源：《湖南省統計年鑒》物質資本存量的數據在《湖南省統計年鑒》中沒有記載，因此利用固定資產投資額來推算，具體如下：先利用《湖南省統計年鑒》中固定資產投資價格指數計算出以2001年為100的固定資產投資價格指數，通過以2001為基期的固定資產投資價格指數剔除名義固定資產的通貨膨脹，得到實際固定資產投資額，見表4-2。本文設定2001年初始期資本存量為，按照計算公式，為初始資本存量，為投資增長率，為資本折舊率、為固定資產投資量。通過查閱資料，固定資產折舊率我們沿用陳昌兵的研究取5.65%，為固定資產投資增長率的均值，從而獲得2001-2019年湖南省的物資資本的存量見表4-3。表4-2固定資產投資額及指數年份（年）名義固定資產投資額（億元）固定資產投資價格指數（2001年=100）實際固定資產投資額（億元）2001762.09100.00762.092002906.83100.40903.2220031160.24103.211124.1420041679.61108.891542.5120052203.95112.811953.7220062718.44116.302337.3420073609.54123.052933.3820084879.96135.233608.5720096880.00134.835102.8420108617.98140.226146.05201111407.74150.327589.19201213966.26152.879135.97201317225.19154.8611123.19201420575.33157.1813090.19201524324.17157.8115413.58201627688.45158.4417475.53201731328.08167.4718706.41201834460.89175.5119634.60201937941.44178.4921256.33資料來源：《湖南省統計年鑒》表4-3湖南省物質資本存量年份（年）物質資本存量（億元）20015860.6920026432.7720037193.4620048329.5520059812.65200611595.58200713873.81200816698.51200920857.88201025825.46201131955.51201239286.00201348189.52201458557.01201570662.12201684145.24201798097.452018112189.542019127107.16資料來源：《湖南省統計年鑒》由于人力資本的數據在《湖南統計年鑒》和《湖南勞動統計年鑒》無法直接獲得，本文數據選用湖南省2001-2019年的平均受教育年限與就業人口的乘積作為解釋變量人力資本的投入。見表3-4。4.4協整檢驗4.4.1相關性檢驗分別對LNY、LNK、LNH做散點圖如下：圖4-1LNY散點圖圖4-2LNK散點圖圖4-3LNH散點圖由圖4-1、圖4-2、圖4-3可以得出，三個變量均具有相似的趨勢，可以猜測他們之間存在一定的相關性。運用eviews10.0相關性分析計算三個變量之間相關系數，由此來判斷他們的相關性，檢驗結果如下：表4-4相關性檢驗LNYLNHLNKLNY10.940.99LNH0.9410.91LNK0.990.911由表4-4得出的結果為湖南省生產總值Y與解釋變量固定資產投資額K、教育經費投入額H的相關系數分別為0.99和0.94，結果表明他們均具有較強的相關關系。4.4.2單位根ADF檢驗時間序列數據通常含有一定的趨勢，而這種趨勢的存在往往使得樣本數據在進行回歸的時候出現偽回歸的情況。當需要判斷一組時間序列數據是否平穩時，我們常常會繪制時間序列圖，但是平穩序列的時間序列圖與含有單位根的時間序列圖很相似，以至難以區分。因此，對一個序列進行單位根檢驗在測定平穩性方面，就變得尤為重要，本文通過ADF檢驗來判斷這組時間序列是否真正為平穩的時間序列，結果如表4-5所示：表4-5單位根ADF檢驗變量ADF值P值結論LNY-0.0700890.6450不平穩LNK-1.1754930.8828不平穩LNH-0.6360510.9628不平穩DLNY-3.4043900.0912平穩DLNK-3.5151170.0015平穩DLNH-4.0304940.0075平穩由表4-5的結果可知，LNY、LNK、LNH的P值均大于0.1，接受原假設，表明在10%的顯著性水平下，LNY、LNK、LNH是不平穩的時間序列。于是對它們進行一階差分，分別記為DLNY、DLNK、DLNH，通過觀察P值可知，P值均小于0.1，拒絕原假設，即在10%的顯著性水平下DLNY、DLNK、DLNH是平穩的時間序列，即LNY、LNK、LNH都是一階單整的。因此再對它們進行協整檢驗，檢驗幾個變量之間是否存在長期均衡關系。4.4.3Johansen協整檢驗為了確定變量之間是否存在長期的均衡關系，對LNY、LNK、LNH進行協整檢驗。協整檢驗的前提是：非平穩時間序列同階單整。經過ADF單位根檢驗后，我們得出了如下結論：LNY、LNK、LNH均為一階單整，發現其滿足協整檢驗的前提條件，因此對它們進行Johansen協整檢驗。首先，確定最優滯后階數。如表4-6所示：表4-6Johansen協整檢驗

LagLogLLRFPEAICSCHQ0

43.23441NA

1.31e-06-5.029301-4.884441-5.0218831

155.1128

167.8175*

3.53e-12-17.88910-17.30966-17.859422

165.2096

11.35887

3.60e-12-18.02619-17.01217-17.974273

186.4874

15.95838

1.23e-12*

-19.56092*

-18.11232*

-19.48674*綜合LR、FPE、AIC、SC以及HQ五個指標，發現“*”標記出各個指標的最小滯后階數，由于指向階數3的指標最多。因此，選擇3為最優滯后階數。進行Johansen協整檢驗，結果如表4-7所示：表4-7Johansen協整檢驗UnrestrictedCointegrationRankTest(Trace)HypothesizedTrace0.05No.ofCE(s)EigenvalueStatisticCriticalValueProb.**None*

0.738794

35.80323

29.79707

0.0090Atmost1

0.436054

12.98167

15.49471

0.1155Atmost2

0.173727

3.244110

3.841466

0.0717在“None”的假設下，從表4-7的結果來看，P值小于0.05，拒絕原假設，說明LNY、LNK、LNH之間存在協整性。在“Atmost1”的假設下，P值大于0.05，接受原假設，說明LNY、LNK、LNH之間存在多個協整關系。綜合這兩個假設得出結論為：LNY、LNK、LNH之間存在長期穩定的均衡關系。為了進一步判斷各變量之間的因果關系，對其進行格蘭杰因果關系檢驗。4.5格蘭杰因果檢驗回歸關系僅僅表明變量之間的長期相關關系，與因果關系無關。如要探究因果關系，則需要用到格蘭杰因果檢驗。在這里對LNY、LNK、LNH進行因果關系檢驗，主要為了說明人力資本、物質資本與湖南省生產總值Y的相互影響關系。我們對相關變量的格蘭杰因果檢驗結果如表4-8所示：表4-8格蘭杰因果檢驗原假設滯后期P值結論LNHdoesnotGrangerCauseLNY30.2123接受

LNYdoesnotGrangerCauseLNH30.6019接受

LNKdoesnotGrangerCauseLNY30.3952接受

LNYdoesnotGrangerCauseLNK30.0457拒絕LNHdoesnotGrangerCauseLNY40.3018接受

LNYdoesnotGrangerCauseLNH40.5994接受

LNKdoesnotGrangerCauseLNY40.0702拒絕

LNYdoesnotGrangerCauseLNK40.1812接受LNHdoesnotGrangerCauseLNY50.0753拒絕

LNYdoesnotGrangerCauseLNH50.5312接受

LNKdoesnotGrangerCauseLNY50.4339接受

LNYdoesnotGrangerCauseLNK50.3932接受從表4-8中我們可以看到，滯后期為3期時，即滯后3年時，LNY對原假設予以拒絕，表明湖南省生產總值是物質資本的格蘭杰原因；滯后期為4期時，即滯后4年時，LNK物質資本對原假設予以拒絕，表明物資資本是湖南省生產總值的格蘭杰原因；滯后期為5期時，即滯后5年中，LNH對原假設予以拒絕，表明人力資本是湖南省生產總值的格蘭杰原因。綜上可得，人力資本、物質資本與湖南省生產總值Y之間均存在單向的格蘭杰因果關系。4.6模型估計由協整檢驗結果可知，湖南省生產總值(Y)、物質資本(K)、人力資本(H)之間存在長期穩定的均衡關系，不會產生偽回歸現象。運用eviews10.0進行回歸分析，結果如表4-9所示：表4-9回歸分析VariableCoefficientStd.Errort-StatisticProb.

C-8.6203162.743205-3.1424250.0063LNK0.4970190.02360221.058730.0000LNH1.2294800.2844344.3225440.0005R20.995862AdjustR20.995345F1925.319回歸方程為：LNY=-8.62031589824+0.497018819842*LNK+1.22947957*LNH由表4-9的結果可得，R2=0.99，調整R2=0.99，說明模型的擬合度較好。F值=1925.319，F值的伴隨概率P=0＜0.05，說明該模型通過了F檢驗，物質資本和人力資本對湖南省經濟增長的影響是顯著的。且變量LNK、LNH系數的P值均小于0.01，說明在1%的顯著性水平下，LNK、LNH系數顯著，具有一定的經濟意義。從系數來看，系數的大小代表彈性大小，其中，LNK的彈性系數為0.50，說明當物質資本LNK每增加1%，湖南省生產總值LNY將增加0.50%；LNH的彈性系數為1.23，說明當人力資本LNK每增加1%，湖南省生產總值LNY將增加1.23%。4.7模型的檢驗4.7.1多重共線性檢驗對上述模型進行多重共線性檢驗，檢驗結果如表4-10所示：表4-10多重共線性檢驗CoefficientUncenteredCenteredVariableVarianceVIFVIFC

7.525176

81010.30

NALNK

0.000557

627.1858

6.124904LNH

0.080903

94402.07

6.124904由表4-10中數據可知，兩個變量的VIF值均小于10，表明該模型不存在嚴重的多重共線性。4.7.2異方差檢驗同方差性指的是相對于回歸線來說被解釋變量的觀測值的分散程度是相同的，而異方差性則是指被解釋變量的觀測值的分散程度會隨著解釋變量的變化而變化REF_Ref822\r\h[16]。異方差的檢驗方法有：GQ檢驗法、White檢驗法、ARCH檢驗法、Glejser檢驗法等。本文采用white檢驗法，對上述回歸方程進行white檢驗，結果如表4-11所示：表4-11異方差檢驗HeteroskedasticityTest:WhiteF-statistic2.572999

Prob.F(4,14)0.0837Obs*R-squared8.049892

Prob.Chi-Square(4)0.0898ScaledexplainedSS5.476538

Prob.Chi-Square(4)0.2418從表4-11中的檢驗結果可知，White檢驗統計量為8.05，其伴隨概率為0.09＞0.05的顯著水平，由此可以看出該模型不存在異方差。4.7.3序列相關檢驗序列相關又稱自相關，是指總體回歸模型中，隨機誤差項之間存在著相關關系。序列相關的檢驗方法有LM檢驗法、圖示檢驗法、DW檢驗法、Breusch－Godfrey檢驗法等。本文運用LM自相關檢驗，對上述回歸模型進行檢驗，結果如表4-12：表4-12序列相關性檢驗Breusch-GodfreySerialCorrelationLMTest:F-statistic1.310656

Prob.F(2,14)0.3008Obs*R-squared2.996451

Prob.Chi-Square(2)0.2235由表格可知，P值大于0.05，說明該模型不存在自相關。第五章結論和政策建議5.1結論基于統計數據我們可以發現，湖南省經濟一直保持著正增長，從2014年以后增速基本保持平穩，維持在7%~8%左右，表明湖南省正從高速增長向高質量發展轉型。從三次產業的增長來看，湖南省經濟重心已向第二、第三產業轉移，其中第一、第二產業的增長放緩，第三產業一直保持著高速增長，這與湖南省進行產業優化升級密不可分。從湖南省2001-2019年平均受教育年限可以看出，其平均受教育年限遠低于全國平均水平，教育投入不足，從而導致了湖南省勞動力數量多，但人力資本存量不高。本文選取2001-2019年湖南省人力資本與經濟增長的相關數據進行實證分析，將人力資本引入到柯布道格拉斯模型中，得出人力資本對湖南省經濟增長的產出彈性。通過實證分析，我們可以看到湖南省物質資本的產出彈性比人力資本的產出彈性低。物質資本存量每增加1%,GDP增加0.5%，人力資本存量每增加1%，GDP增加1.2%，表明，在相同的增幅之下，人力資本更能促進經濟的增長。然而，在過去的十多年間，湖南省人力資本的投入量遠低于物質資本的投入量，湖南省主要以物質資本推動經濟的發展，對人力資本的投入不足。因此，在新的發展時期，要想推動經濟高速、高質量的發展，大力發展教育，提高人力資本水平是至關重要的。5.2政策建議本文通過對湖南省人力資本數據的實證分析，得出了湖南省物質資本產出彈性較低，人力資本對經濟增長具有較高的產出彈性的結論。所以人力資本投資對經濟增長的促進作用各顯著，但是在對湖南省人力資本的分析中，發現湖南省的人力資本水平卻并不高，通過對湖南省人力資本現狀的分析，發現湖南省教育水平仍然較低，因此提出以下四點政策建議。5.2.1完善教育機制，提高人力資本質量教育是人力資本累積的主要途徑之一，良好的教育可以很大程度的提升人力資本的質量。而政府政策的支持是良好教育的基礎，政府應當提升職業教育和高等教育的教育經費投入在GDP中所占的比重，通過增加學生培養年限，實現教育多樣化，提高全省高技能人口比重REF_Ref2573\r\h[18]。大力發展初高中教育及職業教育，督促學校給學生創造良好的學習環境，降低學生的初高中輟學率。在成人教育方面，要完善培養層次結構，探索開發新型成人教育，提高成年人力資本的質量。政府應當給予相應的資金支持，降低成人教育的入學門檻，學習國外先進模式，遵循嚴格的政策，鼓勵更多低學歷成年人入學，通過參與培訓提高知識與技能水平。同時建立相應的法律法規認可成人教育的學習成果并完善相關崗位的職業資格認證。此外，各地政府應發展全民教育，包括在社區、農村、企業內部，以期逐步實現全民教育，這將極大的提升湖南省勞動力的平均受教育年限，人力資本存量也將得到極大的提升。認識到人力資本對經濟增長的產出彈性高于物質資本的產出彈性，改變以往以實物資本投資為主，輔以人力資本投資的現象。鼓勵社會各界人士為湖南省教育事業的有關項目提供個人或社會團體資助，通過投資確定合法擔保人的合法權益，不斷提高湖南省教育綜合質量、全省人力資本水平。湖南省作為一個人口大省，在校學生數量眾多，導致教育資源分配不平等和不匹配現象仍然比較突出，政府應從根本上理順教育資源分配制度。對于教育水平落后的地區，政府應鼓勵各方教師資源到鄉村工作，制定政策和措施，通過提高邊遠山區教師的工資福利待遇，保障山區教師的基本生活需求等吸引教師進入鄉村教學，確保鄉村學校的基礎教育。在教育經費制度方面，各地區的經濟增長應伴隨著教育經費的合理增長，不僅要考慮到地方政府的經濟壓力，也要確保教育資金的連續投入。此外，學校應加強對困難家庭學生的助學金的支持，根據學生家庭狀況，保障其基本生活需求，免除學雜費。通過多方面的助學金政策確保學生不會中途輟學。5.2.2完善人力資本管理體系人才管理機制必須不斷變革，在人才管理體制改革中引入市場機制和競爭機制，使人才這一最活躍的生產力要素真正發揮作用。從根本上講，就是要吸引人才，穩定現有人力資源，優化人才結構。根據湖南省的實際情況，充分利用市場信息，充分利用價格導向機制，減少人才流失。落實省、市勞動力市場職能，定期及時的對各類人員的工薪水平進行調查、收集、整理。參考其他地區的人才引進政策。公布