2/2《晚風(fēng)》名師教案姓名吳晏紅工作單位海晏縣寄宿制民族小學(xué)學(xué)科年級五年級教材版本人音版教學(xué)內(nèi)容分析這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃柕耐砩稀薄ⅰ皹鋮仓械囊国L在歌唱……抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲為68拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中橡樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，體驗、表現(xiàn)歌曲安逸、寧靜的意境。2.學(xué)會6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲3.用合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》教學(xué)重點：唱會歌曲的第一聲部教學(xué)難點：受、體驗6/8拍的特點；采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律。教學(xué)方法：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行獨立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者特征分析五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動設(shè)計意圖課時一：1組織課堂同學(xué)們隨音樂進入教室，師生拍手共唱問好歌開始上課。2.新課導(dǎo)入聆聽《漁舟唱晚》1.欣賞《漁舟唱晚》第一部分聽了外國的“晨景”，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景第一部分樂曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？2.欣賞《漁舟唱晚》第二部分請同學(xué)們靜聽一首樂曲是用什么樂器演奏的？第二部分音樂在你們眼前展示了什么樣的情境？3.聆聽全曲要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事。（把編的故事寫在書上，有空的時候相互交流）（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚滿倉，江面上歌聲四起在月色、江水中飄蕩……）聽辨活動：4/4拍還是6/8拍1.先聽教師彈奏一遍，想想？2.聽一聽，劃劃拍從音樂聲中你能想象這是怎樣的景色？旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？3.學(xué)唱歌曲本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”。1.提問：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號2.引出6/8拍，知道它的含義；注意強弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。3.用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準(zhǔn)；逐句檢驗自學(xué)成果：在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，在練習(xí)第二、三樂句的曲調(diào)。（注意每句的弱起拍）。4.學(xué)生齊唱全曲。5.學(xué)生齊奏樂曲。（1）學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽。（2）聽伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部6.要求：學(xué)生能熟練地掌握聲部曲調(diào)的合唱；《晚風(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美？復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/43/4、4/45.課堂總結(jié)歌曲《晚風(fēng)》是一首田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題，生動地描繪了大自然的美麗景象。“夕陽