2023六年級英語下冊Unit7I'mnotafraid第2課時教學實錄湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時教學設計旨在通過英語對話和情景模擬，幫助學生掌握I'mnotafraid的表達，并學會在類似情境下運用。通過課本故事和角色扮演，提高學生的口語表達能力，培養勇敢面對困難的品質。二、核心素養目標1.培養學生正確、流利、有感情地朗讀英語的能力，提升語感。

2.通過角色扮演和小組討論，發展學生的跨文化交流意識和團隊協作能力。

3.引導學生理解勇敢面對困難的價值觀，樹立積極向上的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了基礎的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常對話。在本單元之前，學生已經學習了有關情感表達和描述個人感受的詞匯和句型，為本課時學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣較高，對英語口語表達和角色扮演活動表現出濃厚興趣。他們的學習風格多樣，有的學生善于觀察和模仿，有的學生則更傾向于獨立思考和表達。

3.學生可能遇到的困難包括：對某些詞匯和句型的理解不夠深入，導致在實際運用中表達不準確；在角色扮演中，部分學生可能缺乏自信，不敢大膽開口；此外，部分學生可能對故事背景和文化差異理解不足，影響對故事主題的把握。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《湘少版英語》六年級下冊Unit7的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如勇敢面對困難的場景，以及相關視頻片段，用于引入和鞏固主題。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容和互動環節。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，以便學生進行角色扮演和小組活動。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段關于勇敢面對困難的英語視頻，激發學生的學習興趣。隨后，教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthecourageshowninthevideo?”引導學生思考并分享自己的看法。接著，教師簡要介紹本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoexpressourbraveryinEnglish.”用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）詞匯學習

教師通過PPT展示本節課的生詞和短語，如brave,afraid,face,challenge等。引導學生朗讀并拼寫，然后進行例句講解，幫助學生理解詞匯在語境中的用法。

（2）句型學習

教師呈現句型“I'mnotafraidofanything.”，并引導學生進行跟讀和模仿。接著，教師通過情景對話，展示句型的實際運用，如：“I'mnotafraidofthedark.Ihaveaflashlight.”幫助學生掌握句型的正確表達。

（3）語法講解

教師講解本節課的語法點——一般現在時，并結合例句進行講解，如：“Iamabravegirl.Icanfaceanychallenge.”引導學生分析句子結構，理解一般現在時的用法。

用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

教師將學生分成小組，每組選擇一個情景進行角色扮演。例如，一個學生扮演害怕黑暗的小明，另一個學生扮演勇敢的伙伴。通過角色扮演，學生能夠將所學詞匯和句型應用于實際情境中。

（2）小組討論

教師提出問題：“Whataresomechallengesyouhavefacedinyourlife?”引導學生思考并分享自己的經歷。學生以小組為單位進行討論，培養團隊合作能力。

（3）創作故事

教師要求學生以“I'mnotafraidofanything”為主題，創作一個簡短的故事。學生可以自由發揮，表達自己的勇敢和面對困難的態度。

用時：15分鐘。

4.學生小組討論

（1）分享個人經歷

學生舉例回答：“IfacedachallengewhenIwasinaforeigncountry.Ididn'tknowthelanguage,butIdidn'tgiveup.Ilearnedsomebasicphrasesandmadefriendswithlocals.”

（2）討論勇敢的意義

學生舉例回答：“Beingbravemeansnotbeingafraidtotrynewthingsandfacedifficulties.Forexample,whenIlearnedtorideabike,Ifellmanytimes,butIdidn'tgiveup.IkepttryingandfinallyIsucceeded.”

（3）表達對勇敢的看法

學生舉例回答：“Ithinkbeingbraveisimportantbecauseithelpsustogrowandbecomestronger.Whenwearebrave,wecanovercomeourfearsandachieveourgoals.”

用時：10分鐘。

5.總結回顧

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調勇敢面對困難的重要性。教師舉例說明：“Inourlives,wewillfacemanychallenges.Butifwearebrave,wecanovercomethemandbecomebetterpeople.”最后，教師布置課后作業，要求學生以“I'mnotafraidofanything”為主題，寫一篇短文。

用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。六、知識點梳理1.詞匯：

-brave：勇敢的

-afraid：害怕的

-face：面對

-challenge：挑戰

-help：幫助

-problem：問題

-solve：解決

-courage：勇氣

-afraidof：害怕

-faceupto：勇敢面對

2.句型：

-I'mnotafraidofanything.（我不害怕任何事情。）

-Icanfaceanychallenge.（我可以面對任何挑戰。）

-I'mnotafraidtotrynewthings.（我不害怕嘗試新事物。）

-Canyouhelpmesolvethisproblem?（你能幫我解決這個問題嗎？）

-Weneedcouragetofacedifficulties.（我們需要勇氣去面對困難。）

3.語法：

-一般現在時：用于描述一般事實、習慣、能力等，主語為第一人稱單數時，動詞用原形。

-be+adj.：表示“是……”，用于描述主語的特征或狀態。

4.日常用語：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.（我很好，謝謝。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫...）

-Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

5.情景對話：

-詢問對方是否害怕：Areyouafraidofanything?

-回答害怕的事物：I'mafraidofthedark.

-表達勇敢：I'mnotafraidofanything.

-提供幫助：Canyouhelpme?

-解決問題：Weneedtosolvethisproblemtogether.

6.文化差異：

-在不同文化背景下，對于勇敢和面對困難的看法可能有所不同。例如，在一些文化中，勇敢被認為是一種美德，而在另一些文化中，謙虛和謹慎可能更受重視。

7.教育意義：

-培養學生勇敢面對困難的品質，提高他們的心理素質。

-增強學生的團隊協作能力和溝通能力。

-幫助學生樹立積極向上的生活態度，為未來的成長奠定基礎。七、板書設計①詞匯展示

-brave

-afraid

-face

-challenge

-help

-problem

-solve

-courage

-afraidof

-faceupto

②句型結構

-I'mnotafraidofanything.

-Icanfaceanychallenge.

-I'mnotafraidtotrynewthings.

-Canyouhelpmesolvethisproblem?

-Weneedcouragetofacedifficulties.

③語法點

-一般現在時

-be+adj.（描述狀態）

④日常用語

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Nicetomeetyou.

⑤情景對話示例

-Areyouafraidofanything?

-I'mafraidofthedark.

-I'mnotafraidofanything.

⑥文化差異

-勇敢在不同文化中的意義和表現

⑦教育意義

-勇敢面對困難的品質

-團隊協作與溝通能力

-積極向上的生活態度八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括發言次數、回答問題的準確性、是否積極與同學互動等。

-評價學生在角色扮演和情景模擬中的表現，如發音、語調、表情和肢體語言等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的參與度和合作效果，如每個學生是否都有機會發言，小組是否能夠共同解決問題。

-評價學生創作的故事內容，是否體現了勇敢面對困難的主題，以及語言表達是否準確。

3.隨堂測試：

-通過口頭提問或小測驗，測試學生對詞匯、句型和語法點的掌握程度。

-評估學生在實際情境中運用所學知識的能力，如用所學句型進行簡單對話。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度和進步等。

-引導學生進行互評，相互指出對方的優點和需要改進的地方，培養學生的批判性思維和合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予具體的表揚和鼓勵，如“你今天表現得非常勇敢，我很高興看到你的進步。”

-對于需要改進的地方，提供具體的反饋和建議，如“在角色扮演中，你可以嘗試更多的表情和動作來更生動地展現你的角色。”

-定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現，共同關注學生的學習進步和成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《勇敢的小刺猬》故事書，講述小刺猬面對困難不退縮，勇敢解決問題的故事。

-視頻資源：英語動畫片《TheLionKing》中的勇敢場景，如辛巴面對邪惡的叔叔，最終成為獅子王的故事片段。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《勇敢的小刺猬》故事書，了解故事中小刺猬如何面對困難，從中學習勇敢的品質。

-觀看《TheLionKing》中的勇敢場景視頻，思考辛巴如何克服恐懼，最終實現自己的夢想。

-學生可以嘗試用英語復述故事或視頻中的關鍵情節，提高英語口語表達能力。

-教師可提供以下指導：

-引導學生關注故事中的勇敢行為，思考如何將這些品質應用到自己的生活中。

-鼓勵學生記錄下自己在閱讀或觀看過