RevisionofModule6-10（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：RevisionofModule6-10

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力和文化意識。通過復習Module6-10中的詞匯、句型和情景對話，學生能夠提高英語口語表達能力，增強跨文化交際能力。同時，通過學習不同模塊的主題，學生能夠拓展視野，增強對多元文化的理解和尊重。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級上冊的學生在之前的學習中已經接觸并掌握了一些基礎的英語詞匯和簡單的句型。他們能夠識別并使用基本的顏色、數字、家庭成員等詞匯，以及進行簡單的問候和介紹。此外，他們已經學會了使用一些常用的日常用語進行簡單的交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對學習英語有著較高的興趣。大部分學生具備較強的模仿能力和記憶力，能夠通過聽、說、模仿來學習新詞匯和句型。在學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過圖片和實物來學習，有的則更喜歡通過歌曲和游戲來提高學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在學習英語時可能會遇到以下困難和挑戰：一是對英語發音的不準確，尤其是元音和輔音的區分；二是詞匯量不足，影響了對新句型的理解和運用；三是缺乏英語語境，使得學生在實際交流中感到不自信。此外，由于年齡特點，部分學生可能在課堂上注意力集中時間有限，需要教師采取多樣化的教學方法來維持他們的學習興趣。四、教學資源-教材：外研版一年級上冊英語教材

-圖片：與Module6-10主題相關的圖片素材

-卡片：彩色單詞卡片，用于詞匯教學和游戲

-音樂：適合兒童的歌曲，用于課堂活動

-多媒體設備：電腦、投影儀，用于展示教學內容

-互動軟件：英語學習軟件，如互動白板或教育游戲平臺

-教學課件：PPT或教學PPT，包含教學步驟和互動環節

-語音資源：標準發音的音頻材料，用于學生跟讀和聽力練習

-實物教具：如小玩具、圖片書等，用于輔助教學和吸引學生注意力五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布預習PPT，要求學生觀看Module6-10的視頻片段，并復習相關詞匯和句型。

-設計預習問題：設計問題如“你最喜歡的顏色是什么？為什么？”引導學生思考顏色詞匯的運用。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并復習詞匯，準備課堂討論。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，準備分享自己的看法。

-提交預習成果：學生以筆記或思維導圖的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主觀看視頻和復習詞匯，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習成果的提交和反饋。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module6-10的內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和對顏色的認知。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同顏色的圖片，引導學生討論顏色，引入新課。

-講解知識點：講解顏色詞匯的用法，如“red，blue，green”等。

-組織課堂活動：進行顏色配對游戲，讓學生在游戲中練習顏色詞匯。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考顏色詞匯的用法。

-參與課堂活動：學生積極參與游戲，練習顏色詞匯。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解顏色詞匯。

-游戲活動法：通過顏色配對游戲，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解顏色詞匯的用法，掌握顏色詞匯。

-通過游戲活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生用顏色詞匯描述自己的房間或最喜歡的物品。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀有關顏色的故事書。

學生活動：

-完成作業：學生完成描述作業，鞏固顏色詞匯。

-拓展學習：學生閱讀推薦書籍，進一步了解顏色文化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成描述作業。

-拓展閱讀法：通過閱讀，拓寬學生的知識面。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的顏色詞匯和用法。

-通過拓展閱讀，培養學生的閱讀興趣和跨文化理解能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯的起源與演變：介紹不同顏色詞匯的起源和在不同文化中的演變，如“red”在西方文化中與愛情和力量相關，而在某些東方文化中與不幸相關。

-顏色在藝術中的應用：探討顏色在繪畫、雕塑等藝術形式中的應用，如梵高的《向日葵》如何通過顏色表達情感。

-顏色與心理學的聯系：介紹顏色心理學，不同顏色對人的心理和情緒可能產生的影響。

-顏色在日常生活中的作用：討論顏色在服飾、家居設計等方面的應用，如何通過顏色創造不同的氛圍和效果。

-顏色在國際交流中的重要性：探討顏色在國際交流中的非語言溝通作用，如國旗顏色所代表的象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-《顏色的故事》：這本書通過豐富的插圖和故事，向讀者介紹顏色的歷史和科學知識。

-《顏色的秘密》：這本書結合心理學和藝術，探討顏色對人類的影響和作用。

-視頻資源：

-觀看關于顏色歷史的紀錄片，了解不同顏色詞匯的起源和演變。

-觀看顏色在藝術中的應用視頻，如著名畫作的顏色分析。

-實踐活動：

-設計一個顏色主題的手工制作項目，如制作顏色卡片、顏色拼圖等。

-組織學生進行顏色主題的繪畫創作，鼓勵他們表達個人對顏色的理解和感受。

-安排學生參與顏色主題的戶外活動，如顏色尋寶游戲，增強學生的觀察能力和團隊合作精神。

-家庭作業：

-讓學生收集家庭中的不同顏色物品，并記錄下它們的顏色名稱。

-鼓勵學生觀察周圍環境中的顏色，并描述它們所營造的氛圍或情緒。

-小組討論：

-分組討論顏色在不同文化中的象征意義，如白色在中國文化中代表純潔，而在西方文化中可能代表喪事。

-討論顏色如何影響我們的日常生活，如不同顏色的衣服如何影響我們的心情。

-藝術欣賞：

-觀看和討論著名藝術家的作品，如梵高的《星夜》和莫奈的《睡蓮》，分析作品中的顏色運用和情感表達。七、課后作業1.完成句子填空：

-Ihavea________(顏色)ball.

-Theskyis________(顏色)inthemorning.

-Myfavoritecoloris________(顏色).

答案：

-Ihavearedball.

-Theskyisblueinthemorning.

-Myfavoritecolorisyellow.

2.創作小故事：

-編寫一個關于一個名叫“小藍”的藍色小精靈的故事，描述它在一個五彩斑斕的世界中的冒險經歷。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittleblue精靈namedXiaoLan.XiaoLanlivedinaworldfilledwithallsortsofcolors.Oneday,XiaoLandecidedtoexploretheworldandfindthemissingcolors.Alongtheway,XiaoLanmetaredbird,agreenfrog,andayellowbutterfly.Together,theysearchedforthemissingcolorsandeventuallyfoundtheminamagicalforest.XiaoLanlearnedthateverycolorisimportantandthattheyallworktogethertomaketheworldbeautiful.

3.顏色匹配游戲：

-準備一套顏色卡片，包括紅色、藍色、綠色、黃色等，讓學生將卡片與相應的顏色名稱匹配。

答案示例：

-Redmatcheswithred.

-Bluematcheswithblue.

-Greenmatcheswithgreen.

-Yellowmatcheswithyellow.

4.顏色分類：

-給學生展示一組物品，如蘋果、鞋子、汽車等，要求學生根據物品的顏色進行分類。

答案示例：

-Reditems:apple,redshoes

-Blueitems:bluecar,bluehat

-Greenitems:greenapple,greendress

5.顏色描述：

-讓學生描述他們最喜歡的顏色，并解釋為什么喜歡這個顏色。

答案示例：

Myfavoritecolorisyellow.Ilikeyellowbecauseitmakesmefeelhappyandbright.WhenIseeyellow,Ithinkofsunnydaysandbrightsmiles.It'sacheerfulcolorthatbringsjoytomylife.八、板書設計①本文重點知識點：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,black,white,pink,orange

-基本句型：Ihavea________(顏色)ball.

-比較句型：Theskyis________(顏色)inthemo